小學(xué)信息技術(shù)畫圖世界教案(編輯修改稿)
2024-11-02 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、課堂小結(jié)教師活動：這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？學(xué)生活動：學(xué)生發(fā)言。設(shè)計意圖：通過學(xué)生發(fā)言，來對整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作個總結(jié)第三篇：小學(xué)信息技術(shù)教案畫圖軟件小學(xué)信息技術(shù)教案畫圖軟件小學(xué)信息技術(shù)教案作者：黃進(jìn)文章來源：摘抄點擊數(shù)：1398更新時間：200819小學(xué)信息技術(shù)教案畫圖軟件一． 教學(xué)目標(biāo)1． 知識目標(biāo)：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性，學(xué)會保存文件及打開文件2． 能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形3． 情感目標(biāo)： 在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識二． 教學(xué)二、重難點重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法教學(xué)設(shè)計：第一課時：1． 課件演示，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。（課件演示）師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？（生尋找，回答）師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。2．師提出任務(wù)，生自主探究（打開“畫圖”軟件）師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學(xué)說說哪三步走呢？（生答）師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。任務(wù)一：畫出2個彎的圖形（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）（2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）（3）生展示作品并講解方法（4）師總結(jié)評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）任務(wù)二：畫出1個彎的曲線圖形（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）（3）生展示作品并講解其方法（4）師總結(jié)評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）任務(wù)三：畫封閉曲線圖形（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）（2）師提出任務(wù)，生自主探究師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。（3）生展示作品，并講解其方法（4）師總結(jié)評價（封閉曲線應(yīng)先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）3． 布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）（師觀察，幫助）4． 生展示最佳作品，師生共同評價總結(jié)(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))5． 師總結(jié)評價，提升情感師
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