【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的活動(dòng)，學(xué)生將在課余獲得的學(xué)習(xí)成果貼在墻上，互相交流。本組教材是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)，篇篇課文都引人入勝。就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣編排的意圖，就是要在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室、走出校門，擴(kuò)展自己的視野。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)我注意了多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。教學(xué)前，我先讓學(xué)生把本單元的生字試著認(rèn)讀，看看自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，為分課教學(xué)時(shí)省時(shí)高效做好準(zhǔn)備。一年級(jí)上冊(cè)語文園地八教案 二年級(jí)上冊(cè)語文園地八教案篇七了解“合一合”的識(shí)字方法，會(huì)用這種方法自學(xué)生字。能夠區(qū)分形近字和同音字；能把短文讀正確，了解意思。能夠根據(jù)情景想出解決問題的好辦法。在口語交際中，能清楚講解自己的設(shè)計(jì)，評(píng)出誰的設(shè)計(jì)好。“日積月累” “我會(huì)讀” “展示臺(tái)”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：“我的發(fā)現(xiàn)” 歸納識(shí)字方法 積累字詞卡片三課時(shí)自讀韻文發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導(dǎo)歸納小結(jié)，如：“千”與“口”合在一起就是“舌”；“土”與“里”合在一起就是“埋”；……學(xué)生識(shí)記生字：甘 埋 闖 掰 跌師檢查識(shí)字情況。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記生字。如：日月齊照，大放光明。（明）眼睛流水，淚水汪汪。（淚）找一找每組字的異同點(diǎn)。選字填空，然后讀一讀。拓展練習(xí)聲 生 身 遠(yuǎn) 圓 園 做 坐笑（ ） （ ）方 （ ）好學(xué)（ ） 花（ ） 請(qǐng)（ ）（ ）體 團(tuán)（ ）1 、自讀短文，不懂的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。2 、把短文讀給同學(xué)聽，說說自己的感受。小熊過生日，請(qǐng)小猴去他家做客?？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對(duì)面，河面上沒有船，也沒有其他方法能幫助小猴設(shè)計(jì)一座橋?，F(xiàn)在，把你們?cè)O(shè)計(jì)的大橋圖拿出來，向小猴子設(shè)計(jì)的橋。想一想，怎樣向小猴子介紹自己的設(shè)計(jì)，才能讓他采用自己的設(shè)計(jì)方案。介紹自己設(shè)計(jì)的橋。1 引導(dǎo)設(shè)計(jì)具有特殊用途的橋。2 鼓勵(lì)學(xué)生講出其設(shè)計(jì)理由和使用特點(diǎn)。3 評(píng)選出最好的橋。認(rèn)真看圖，了解第三圖缺的是什么。（缺了把球撈上來的）自己想出最好的打撈方法。向大家介紹自己的方法。比一比誰的方法最好。試著把第三幅圖畫出來。把故事完整地講一講。一年級(jí)上冊(cè)語文園地八教案 二年級(jí)上冊(cè)語文園地八教案篇八培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。提高口語交際能力。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處①談話引題。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋W(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。②討論明法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。③分組交流?？砂唇淌易匀唤M分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。④全班交流。⑤填寫“成長(zhǎng)卡”。成長(zhǎng)卡上分四欄：“教師說”“家長(zhǎng)說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。①能發(fā)現(xiàn)abb式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累abb式詞語和成語。②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。③培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。我的發(fā)現(xiàn)①出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。②指名讀詞語，糾正讀音。③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是abb式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。④指導(dǎo)朗讀，通過讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。⑤拓展積累。讀讀背背①請(qǐng)學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。②指名試讀。③教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。④怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？⑤自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。課外擴(kuò)展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能積累成語。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。讀讀記記①自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。②同座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。③分類記憶這些詞語。趣味語文（猜字謎）①仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）②說一說，你是怎么想出來的？③請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭淖种i中，選一個(gè)讓大家猜猜。④試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編均可。⑤交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。一年級(jí)上冊(cè)語文園地八教案 二年級(jí)上冊(cè)語文園地八教案篇九１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。２．區(qū)別同音字、形近字，加深對(duì)字義的理解。３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。４．培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來。５．能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。識(shí)字卡片；自己設(shè)計(jì)的橋（圖或?qū)嵨铮?，課件，實(shí)物投影儀。３課時(shí)。１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。２．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。識(shí)字卡片。１．自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。２．引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。如：“千”和“口”合起來是“舌”；“舌”和“甘”合起來是“甜”；“土”和“里”合起來是“埋”；… …３．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。５．用自己喜愛的方法識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。１．我會(huì)填。①．（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。②．選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模?）里。③．集體訂正。④．?dāng)U展練習(xí)。坐 座 圓 園 聲 生（ ）位 公（ ） 學(xué)（ ）請(qǐng)（ ） （ ）形 （ ）病２．我會(huì)讀。①．自讀短文，了解短文主要寫了什么？②．小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。③．指名讀，并說說這臺(tái)機(jī)器有什么用處。④．說說自己讀了短文后的感受。１．充分展示對(duì)未來橋的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。２．培養(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達(dá)能力。課件，實(shí)物投影儀，學(xué)生事先設(shè)計(jì)的橋的圖畫或?qū)嵨铩＃保鍪菊n件（教師事先設(shè)計(jì)的橋，以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)，同時(shí)伴有介紹）。２．引出課題：未來的橋。１．分組展示自己設(shè)計(jì)的橋。２．全班交流（用實(shí)物投影展示）。３．評(píng)選自己認(rèn)為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。小朋友們真聰明，設(shè)計(jì)的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計(jì)出具有特殊用途的橋。１．能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。２．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。放大的課文插圖。１．認(rèn)真看圖，了解圖意。２．說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們?cè)诟墒裁?？３．?qǐng)學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）１．學(xué)生介紹自己的方法。２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？３．學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì)，并且愛動(dòng)腦子。另外通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力 ，就一定能克服困難。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于350語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)一,語文園地八，希望對(duì)你有幫助！一年級(jí)上冊(cè)語文園地八教案 二年級(jí)上冊(cè)語文園地八教案篇十學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。朗讀課文，并選兩段背誦。重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。以讀為主，讀中悟情。錄音機(jī)、錄音帶、課件3課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎?黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課