【文章內(nèi)容簡介】 過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下?！?快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!四、創(chuàng)編活動師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)結(jié)束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦!來，表達以下我們的好心情?！苯處熞龑в變哼呑哌呎f“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!幼兒唱歌教案反思篇九活動目標：，初步有感情的演唱歌曲第一段。，感受秋天的美好?；顒又攸c：讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲?；顒与y點：附點音符和跳音的正確演唱?；顒訙蕚洌簣D譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解?；顒舆^程：一、發(fā)聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)(__ _| __ _|_ _|_ |)，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(___|_ _ _ _|)二、學唱歌曲：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?、學唱歌曲(1)熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?(“來來來來”是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)(2)熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。(3)學唱歌曲(出示圖譜ppt)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學唱跳音。師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)三、歌曲延伸師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學，今天我們就學到這里。幼兒唱歌教案反思篇十【活動目標】、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。【活動準備】大“荷葉”一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）?！净顒舆^程】，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的興趣。師：你們看，這是什么呀？師：哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！，感受和辨別音樂的強弱、高低。（1）感受微風中，荷葉帶來的感覺。提問：風吹來了，你們感覺這是什么樣的風？輕輕的風吹過來，荷葉怎么動？小結(jié)：微風吹來，荷葉輕輕地擺動。我們可以我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖來表示微風。（2）感受強風中，荷葉又帶來怎樣的感覺。提問：這是什么風？你們聽了有什么感覺？和微風中的荷葉有什么不同？ 小結(jié)：強風吹來，音樂變快，聲音變高，荷葉動的很快。，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。（1）引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲?？耧L過后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽！這只青蛙唱得真好聽，還有節(jié)奏呢！你好！你好！真高興！真高興?。?）傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。播放音樂，你們猜一猜哪個是小青蛙唱的歌，那個是青蛙媽媽唱的歌？他們的聲音有什么不同？小結(jié)：小青蛙的聲音是輕輕細細的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。，學習完整演唱歌曲。（1）幼兒嘗試完整演唱，表達小青蛙對媽媽的的感激之情。提問：小青蛙感謝誰？為什么？可以用什么樣的聲音表現(xiàn)？（2）幼兒再次演唱歌曲，表現(xiàn)青蛙媽媽快樂飛翔。，引導幼兒在合作游戲中演唱歌曲。（1）介紹游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。提問：剛才小青蛙到了誰的家里？她是怎樣做的？（2）幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂。提問：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里，你會怎樣做呢？幼兒唱歌教案反思篇十一一、設(shè)計理念：新的課程標準提出：要以音樂審美為核心，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作。在孩子們的心里，動物是可愛迷人的，是他們可以交流玩耍的伙伴和朋友。愛動物是孩子門的天性，孩子們常常在自娛自樂中，模仿動物的叫聲和神態(tài)。本課設(shè)計了很多的音樂實踐活動，音樂活動從模仿動物的叫聲入手，讓學生感受、體驗音樂的節(jié)奏感。讓學生聆聽、歌唱、表演、演奏、創(chuàng)編等活動中走進音樂，獲得音樂審美體驗，在創(chuàng)作中發(fā)展他們的想象力，增強他們的創(chuàng)造意識。趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力。在一年級教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和活潑多樣的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗想結(jié)合，本課的內(nèi)容就是音樂與生活中的小動物密切聯(lián)系，讓孩子們喜歡的小動物走進了音樂。我抓住了這一點作了精心的設(shè)計。音樂課的教學過程就是音樂藝術(shù)實踐過程。因此，音樂教學應注重學生的藝術(shù)實踐，積極引導學生參與各項音樂實踐活動，將其作為學生走進音樂獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過本課的藝術(shù)實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團對精神。二、教學內(nèi)容歌曲：《小動物唱歌》音樂活動：聲音的強弱三、教學目標根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的指導下，認識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確的運用到音樂之中。學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨著歌聲展開想象，用肢體語言表現(xiàn)歌曲。歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生藝術(shù)感受力、表現(xiàn)能力。四、教學重、難點讓學生在不同的藝術(shù)活動中，感受聲音的長短與強弱，能按力度要求正確的演唱。引導學生唱好歌曲的弱起小節(jié)，能根據(jù)各種小動物的叫聲進行歌曲創(chuàng)編。五、教學準備圖片、電子琴、錄音機、磁帶、課件。六、教學過程組織教學：（律動進教室）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣a：導入：同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的小動物。你最喜歡哪一種？（學生回答，老師肯定）。地球上生活的小動物，不論性情溫和還是兇悍，都是我們的好朋友。下面看屏幕（出示課件），請告訴我，你看到了什么？能學一學它們的叫聲嗎？（學生回答，老師總結(jié)表揚）b：誰能一邊作動作，一邊模仿小動物的叫聲？c：加入動物的叫聲，引導學生對動物發(fā)出的叫聲進行對比，復習聲音的強弱。學習歌曲a：導入：同學們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ識一群小動物朋友，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱歌、跳舞呢？好吧，現(xiàn)在我們就一起快樂出發(fā)吧！b：跟著錄音、磁帶一起學唱歌曲，一邊學唱，一邊作動作。c：小組合作學習，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動作d：老師指導分組表演，并做匯報演出。e：根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作圖畫。七、教師作課堂小結(jié)同學們，在我們生活的地球上，有很多好朋友，包括小動物們，我們要和平共處，愛護我們共同的家園，讓我們的地球媽媽更美麗！幼兒唱歌教案反思篇十二【教學設(shè)計】《小動物唱歌》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內(nèi)容。通過聆聽演唱大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。 教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！窘虒W目標】1． 生通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《小動物在唱歌》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境。律動。教師彈奏輕松、愉快樂曲《美麗的鮮花在開放》，教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂?！疽魳肥锹曇舻乃囆g(shù)，美好的音樂氛圍能使學生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學生的審美觀。為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課?！空勗挘和瑢W們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你的肢體語言和聲音模仿你最喜歡的小動物的叫聲！“汪汪 汪，朋友們 好！”學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵 喵，小狗 好！”“嘰嘰 嘰，老師 好！” ……【這樣的開課一改以往的教學模式，給學生以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動學生的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！薄慷⒏惺軐胄抡n。故事情景導入。在投影屏幕出現(xiàn)小螞蟻、小青蛙、小黑雞、小白豬等小動物圖片，在畫面的導引下，學生帶上頭