【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒(méi)有捉到，心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢，難過(guò)的表情)師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下?！?快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)師“小青蛙躲過(guò)了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!四、創(chuàng)編活動(dòng)師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺(jué)得妙極了，也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來(lái)大家心情都不錯(cuò)哦!來(lái)，表達(dá)以下我們的好心情。”教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!幼兒唱歌教案反思篇九活動(dòng)目標(biāo)：，初步有感情的演唱歌曲第一段。，感受秋天的美好。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂(lè)、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解。活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)(__ _| __ _|_ _|_ |)，我們?cè)賮?lái)聽另外一種附點(diǎn)節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(___|_ _ _ _|)二、學(xué)唱歌曲：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來(lái)了其中的一種，我們一起來(lái)看看是什么?(出示沒(méi)開的棉桃圖片)這叫棉桃，因?yàn)樗鼪](méi)開的時(shí)候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來(lái)，我們來(lái)聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?、學(xué)唱歌曲(1)熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?(“來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)”是在叫大家都來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美)(2)熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節(jié)奏來(lái)拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個(gè)節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在，我們按著這個(gè)節(jié)奏，來(lái)一起把歌詞念一遍。(3)學(xué)唱歌曲(出示圖譜ppt)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音，要求我們唱這一句的時(shí)候，要用跳躍的聲音來(lái)唱，我們一起來(lái)聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來(lái)，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來(lái)唱)三、歌曲延伸師：這首歌曲還有兩段，我們一起來(lái)聽一聽，第二段和第三段又是在講誰(shuí)?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認(rèn)真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。幼兒唱歌教案反思篇十【活動(dòng)目標(biāo)】、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大“荷葉”一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）?！净顒?dòng)過(guò)程】，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。師：你們看，這是什么呀？師：哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低。（1）感受微風(fēng)中，荷葉帶來(lái)的感覺(jué)。提問(wèn)：風(fēng)吹來(lái)了，你們感覺(jué)這是什么樣的風(fēng)？輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？小結(jié)：微風(fēng)吹來(lái)，荷葉輕輕地?cái)[動(dòng)。我們可以我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖來(lái)表示微風(fēng)。（2）感受強(qiáng)風(fēng)中，荷葉又帶來(lái)怎樣的感覺(jué)。提問(wèn)：這是什么風(fēng)？你們聽了有什么感覺(jué)？和微風(fēng)中的荷葉有什么不同？ 小結(jié)：強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，音樂(lè)變快，聲音變高，荷葉動(dòng)的很快。，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。（1）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲?？耧L(fēng)過(guò)后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽！這只青蛙唱得真好聽，還有節(jié)奏呢！你好！你好！真高興！真高興！（2）傾聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。播放音樂(lè)，你們猜一猜哪個(gè)是小青蛙唱的歌，那個(gè)是青蛙媽媽唱的歌？他們的聲音有什么不同？小結(jié)：小青蛙的聲音是輕輕細(xì)細(xì)的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。（1）幼兒嘗試完整演唱，表達(dá)小青蛙對(duì)媽媽的的感激之情。提問(wèn)：小青蛙感謝誰(shuí)？為什么？可以用什么樣的聲音表現(xiàn)？（2）幼兒再次演唱歌曲，表現(xiàn)青蛙媽媽快樂(lè)飛翔。，引導(dǎo)幼兒在合作游戲中演唱歌曲。（1）介紹游戲玩法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。提問(wèn)：剛才小青蛙到了誰(shuí)的家里？她是怎樣做的？（2）幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂(lè)。提問(wèn)：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里，你會(huì)怎樣做呢？幼兒唱歌教案反思篇十一一、設(shè)計(jì)理念：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要以音樂(lè)審美為核心，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作。在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)迷人的，是他們可以交流玩耍的伙伴和朋友。愛(ài)動(dòng)物是孩子門的天性，孩子們常常在自?shī)首詷?lè)中，模仿動(dòng)物的叫聲和神態(tài)。本課設(shè)計(jì)了很多的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。讓學(xué)生聆聽、歌唱、表演、演奏、創(chuàng)編等活動(dòng)中走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)，在創(chuàng)作中發(fā)展他們的想象力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造意識(shí)。趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力。在一年級(jí)教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和活潑多樣的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)想結(jié)合，本課的內(nèi)容就是音樂(lè)與生活中的小動(dòng)物密切聯(lián)系，讓孩子們喜歡的小動(dòng)物走進(jìn)了音樂(lè)。我抓住了這一點(diǎn)作了精心的設(shè)計(jì)。音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。因此，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。通過(guò)本課的藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)對(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容歌曲：《小動(dòng)物唱歌》音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確的運(yùn)用到音樂(lè)之中。學(xué)生聆聽《小動(dòng)物唱歌》歌曲的旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨著歌聲展開想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受力、表現(xiàn)能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱，能按力度要求正確的演唱。引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的弱起小節(jié)，能根據(jù)各種小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。五、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。六、教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：（律動(dòng)進(jìn)教室）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣a：導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的小動(dòng)物。你最喜歡哪一種？（學(xué)生回答，老師肯定）。地球上生活的小動(dòng)物，不論性情溫和還是兇悍，都是我們的好朋友。下面看屏幕（出示課件），請(qǐng)告訴我，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它們的叫聲嗎？（學(xué)生回答，老師總結(jié)表?yè)P(yáng)）b：誰(shuí)能一邊作動(dòng)作，一邊模仿小動(dòng)物的叫聲？c：加入動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物發(fā)出的叫聲進(jìn)行對(duì)比，復(fù)習(xí)聲音的強(qiáng)弱。學(xué)習(xí)歌曲a：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群小動(dòng)物朋友，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱歌、跳舞呢？好吧，現(xiàn)在我們就一起快樂(lè)出發(fā)吧！b：跟著錄音、磁帶一起學(xué)唱歌曲，一邊學(xué)唱，一邊作動(dòng)作。c：小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作d：老師指導(dǎo)分組表演，并做匯報(bào)演出。e：根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作圖畫。七、教師作課堂小結(jié)同學(xué)們，在我們生活的地球上，有很多好朋友，包括小動(dòng)物們，我們要和平共處，愛(ài)護(hù)我們共同的家園，讓我們的地球媽媽更美麗！幼兒唱歌教案反思篇十二【教學(xué)設(shè)計(jì)】《小動(dòng)物唱歌》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第三單元“小動(dòng)物在唱歌”中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽演唱大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。 教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1． 生通過(guò)聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境。律動(dòng)。教師彈奏輕松、愉快樂(lè)曲《美麗的鮮花在開放》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)?！疽魳?lè)是聲音的藝術(shù)，美好的音樂(lè)氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂(lè)課?！空勗挘和瑢W(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你的肢體語(yǔ)言和聲音模仿你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲！“汪汪 汪，朋友們 好！”學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，“喵喵 喵，小狗 好！”“嘰嘰 嘰，老師 好！” ……【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說(shuō)得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者。”】二、感受導(dǎo)入新課。故事情景導(dǎo)入。在投影屏幕出現(xiàn)小螞蟻、小青蛙、小黑雞、小白豬等小動(dòng)物圖片，在畫面的導(dǎo)引下，學(xué)生帶上頭