【文章內(nèi)容簡介】 誰的表演唱?為什么?“(引導幼兒說出理由)三、結(jié)束教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。教師：”小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。“活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。青蛙唱歌教案6活動目標：學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動準備：大”荷葉一片，鋼琴。蟲子一串，青蛙指偶兩個?；顒舆^程：出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？輕輕的風吹過來，荷葉怎么動（輕輕的）。我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。又來了一陣風，是什么風？風停啦，我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：▕▕你好！你好！▕▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動?；顒臃此迹?．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。4．改進措施：（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。青蛙唱歌教案7活動目標：區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌捍蠛扇~一張(能容納活動中的幼兒)指偶：小青蛙和老青蛙幼兒自畫害蟲若干條活動過程：一、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的高低變化出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會是什么?我們一起把它打開吧!”——“荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?”傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲“小風和荷葉”——“聽!風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢?”——“當輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢?”傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲“大風和荷葉”——“又有一陣風吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風呢?”——“當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢?”交替進行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的風和荷葉”——“風會變嗎?仔細聽音樂里的風是怎么變的?”——“風停了，荷葉怎么樣了?”(說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動，調(diào)動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。)二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)出示荷葉上的青蛙?！罢l最喜歡荷葉?”(青蛙)——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。——“青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……)——“，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時更關(guān)注到動物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動物與人的關(guān)系。)試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說明：當幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識?！皝韥恚沂且活w菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱!’(高八度)，老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們越唱越高興……”初步嘗試同聲合唱?！澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂!)三、音樂游戲：青蛙捉害蟲引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現(xiàn)。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲的?”(鼓勵個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作)傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法?！昂οx一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”幼兒隨音樂的變化進行游戲。(說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動作再現(xiàn)音樂的高低變化。)活動反思：在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角活動進行延伸，如：在探索角提供更多的動物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，并提供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進行改編翻唱。青蛙唱歌教案8一、活動目標：，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的`快樂。，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。二、活動準備：“荷葉”一片，鋼琴。：初步學習歌曲《青蛙唱歌》。三、活動過程：(一)情境渲染、感受表現(xiàn)。，引起興趣。，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。(二)嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。(三)熟悉歌曲，學習用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。，回憶歌曲。、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。，分角色演唱。(四)加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。，分聲部完整演唱歌曲若干遍。(四)游戲：青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。，音樂游戲。【教學反思】本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風速。在學習歌曲上，運用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號，認識這些節(jié)奏符號，學會正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。活動中還有許多處理不當?shù)牡胤?。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然。在出示打節(jié)奏的物體時，教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索。在打節(jié)奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏。歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。青蛙唱歌教案9活動目標：1，感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。2，大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。3，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。4，愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌捍蠛扇~、ppt、音樂?；顒舆^程：一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。1，猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂你感覺這是一陣什么樣的風?3，小結(jié)：小風的聲音是慢慢的。4，那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂游戲：小風和荷葉。6，小結(jié)：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。7，又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風?傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。8，小結(jié)：大風聲音是快快的。9，用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的?10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣?。，游戲：大風和荷葉。11，小結(jié)：大風的聲音是低低的39?？炜斓?，所以荷葉寶寶也快快的飄。12，太陽出來了，聽聽什么風來了?這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?13，強弱不同的音樂交替進行游戲游戲：會變的風和荷葉。14，小結(jié)：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。1，風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?2，小青蛙和老青蛙試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲(1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)(2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)(3)小結(jié)：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。3，(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么?它會用什么聲音唱歌?小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙會怎么介紹自己?4，(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝(1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音唱歌?(引導幼兒唱出低低慢慢)(2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動作。(音樂高跳的高，音樂底跳的底)【教學反思】本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風速。在學習歌曲上，運用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號，認識這些節(jié)奏符號，學會正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱?；顒又羞€有許多處理不當?shù)牡胤健Ｈ纾赫Z言帶有強制性，過渡語銜接不自然。在出示打節(jié)奏的物體時，教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索。在打節(jié)奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏。歌曲表演時，可將幼兒分組