小學德育質(zhì)量分析報告優(yōu)質(zhì)范文匯總(編輯修改稿)
2025-08-08 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 十分忙碌，不可能每天在學校，少有時間接觸學生，我們平時就多與法制副校長、法制輔導員聯(lián)系，把青少年的具體、實際問題及時溝通，及時解決。同時加強教職員工（尤其是班主任）的法制教育的理念、方法，對學生提出的有關(guān)法律問題作出正確、全面的闡述。拓展法制教育渠道。加強學校與家庭、社區(qū)、社會的聯(lián)系，充分利用家長學校，向家長開展法制教育，提高家長的法制教育意識，形成齊抓共管的良好局面。同時結(jié)合實際情況，多與社區(qū)、社會聯(lián)系，爭取法制教育資源，采用“請進來、走出去”的雙向形式，提升法制教育的效應(yīng)?？傊?，不斷加強新形勢下的學校法制教育，讓更多的小學生懂得運用法律同違法犯罪作斗爭，維護國家、集體及自己的合法權(quán)益,遵紀守法，履行法定的義務(wù)。小學德育質(zhì)量分析報告3一、學校德育隊伍現(xiàn)狀分析：我校地處開發(fā)區(qū)，是一所全日制公辦小學，學生中以新z人子女居多，班主任以青年教師(平均年齡28歲)為主，23個班主任中只有3位男教師。學校設(shè)有德育處，內(nèi)設(shè)德育主任一名、德育處副主任一名。德育處副主任兼任團委書記、少先隊大隊輔導員。學校開設(shè)心理咨詢室，配備三名兼職心理輔導教師，另有一名正在培訓中。二、當前學校德育工作現(xiàn)狀分析：觀念意識到位，行動尚不同步。學校重視德育工作，以德育為核心的學校教育已形成共識。教書育人、管理育人、服務(wù)育人的意識在學校逐漸形成。但意識上的到位并不代表行動上也都到位了，有時難免有落實不到位的尷尬狀態(tài)。德育隊伍形成，參與程度不齊。學校形成了校長分管書記－德育主任－校團委書記為主的德育領(lǐng)導班子，強調(diào)由全體教職員工共同參與的全員育人的德育隊伍。學校的德育工作，主要由德育干部、班主任承擔，而有時班主任會因繁瑣的日常工作所困擾，有時又會因工作經(jīng)驗的不足而手忙腳亂，平時更是僅限于管好自己班級的學生，對其他班級學生的不良行為習慣視而不見。德育活動豐富，活動效益有待提高。學校重視德育活動的開展，結(jié)合節(jié)日、上級部門的德育布置，學校每月都有主題教育系列活動，以及學校的六一文藝匯演、校運會、閱讀節(jié)等傳統(tǒng)活動，可以說活動辦得有聲有色、豐富多彩，但是值得思考的是活動的實效性。德育合力初顯，有效整合欠佳。大力推進德育合力建設(shè)，切實加強學校教育與家庭教育、社區(qū)教育的相互配合。建立家長委員會，其成員將參與我校德育工作的開展，形成學校、家庭、社會共同參與的德育工作格局。但在實際工作中家校教育的矛盾沖突依然存在，家校結(jié)合工
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