【文章內(nèi)容簡介】 物圖片活動過程：一、導(dǎo)入二、我最喜歡吃我們小朋友都有自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？三、營養(yǎng)寶塔，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素）？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多）？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）四、我的營養(yǎng)食譜，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。玩游戲“蹲一蹲”教師請3位幼兒上來分別扮演3個食品，并站成一排。（游戲規(guī)則：老師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個幼兒，如果接不上，將被罰表演節(jié)目）師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結(jié)束本課。活動反思：吃飯，一個很簡單的問題，簡單得讓我們忽略了對它的關(guān)注。其實，一個簡單的問題其實是很復(fù)雜的。通過講解健康食譜一課，我認真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃,尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早“餐了。孩子們不會吃，責(zé)任不在孩子，？工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會疼孩子吧，不要認為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。對于孩子不會吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績，分數(shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。大班健康教案及反思篇七通過進行體育活動，發(fā)展幼兒走。跑。跳等基本動作。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。“同頂”用的39。竹杠12根。熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。一、熱身運動聽音樂帶領(lǐng)幼兒做走。跑。跳等，活動四肢。利用場地上的竹杠變換形式進一步練習(xí)走。跑。跳等基本動作。幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節(jié)。頭勁部。肩部。腰部。膝部運動。二、基本部分介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”?！巴敗备偧纪娣ǎ河變悍謨山M面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。幼兒探索其他的“同頂”玩法?！扒?。老師。教。案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。游戲《鉆山洞》。游戲《拼走迷宮》請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。邀請在場的教師一起玩。三、結(jié)束部分小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習(xí)。活動層次分明。整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進的要求。有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。大班健康教案及反思篇八在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們害怕嗎?有的說：這有什么好害怕的，又不高。有的說：我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!。捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。幼兒人手一只布袋準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝準備活動：小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!聽音樂跟老師做準備活動。導(dǎo)入：探索布袋小朋友，這是什么?(布袋)你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!老師的要求：請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!我們請她為我們表演一下，好嗎?請這位小朋友演示，其余的坐下休息。演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。幼兒朝著老師的方向向前跳。(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高。根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理。能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。師：大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?幼兒說一說。(一高一矮)小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。(過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!誰來說說你是怎么跳過去的?(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)(2)練習(xí)與同伴合作跳。大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊一二、一二，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)小游戲：搶紅旗那我們來個比賽，搶紅旗!師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。(評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)結(jié)束部分(1)放松練習(xí)《雪人融化了》唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!(2)整理布袋嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來