【文章內(nèi)容簡介】 ？這么好吃的點(diǎn)心爸爸會(huì)像變魔術(shù)一樣很快的做出來，你們想不想看一看？爸爸快給我們表演一下吧。（2）幼兒跟著爸爸一起捏捏做做“小白兔”點(diǎn)心。小結(jié)：宋爸爸的本領(lǐng)真大，謝謝你教我們做小兔子點(diǎn)心的本領(lǐng)。爸爸很忙很辛苦，他還要上班去呢，那讓他先上班去吧，爸爸再見。三、欣賞散文詩“爸爸的手”（價(jià)值分析：重點(diǎn)讓幼兒感受爸爸對(duì)自己的愛與關(guān)懷，體會(huì)到爸爸的溫暖，安全，引發(fā)幼兒更加愛爸爸的情感。）。小結(jié)：故事里的爸爸為我們拍蚊子、講故事、會(huì)修電燈、開罐頭……爸爸愛我，我愛爸爸?；顒?dòng)延伸：我們拿著自己的圖夾文大圖書，到教室里再欣賞吧。中班教師的本領(lǐng)大教案及反思篇七學(xué)會(huì)圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。知道圓形的特性和用處。熱愛探索和觀察，喜歡數(shù)學(xué)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。繩子幾條。尺子幾把等粗制量具。有圓心的大的圓形的卡紙。圓形的物品的圖片。幼兒已有方形的經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)過程】。教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動(dòng)物呢?它的臉是什么形狀的呢?今天我們來學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎?”引入話題，告訴孩子什么是圓形。教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪?！昂⒆觽?，這些東西都是圓形的?！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導(dǎo)孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。教師拿出圓形卡紙。請(qǐng)孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。在孩子測量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請(qǐng)孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請(qǐng)孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。教師請(qǐng)孩子圍成一個(gè)圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。了解公共汽車外觀及乘坐方法。幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子?；顒?dòng)過程：一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車。在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全。乘客上車需要買票或刷月票卡。幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車?；顒?dòng)延伸：在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。附：故事：還有誰要上車?小小司機(jī)看看鐘。開車的時(shí)間到了?！敖裉煊姓l要坐車?準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來吧。“。兔子來了，兔子要上車。但是他說能不能等一等，因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。布鵝來了，布鵝要上車。但是他說能不能等一等，因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。小豬來了，小豬要上車。但是他說能不能等一等，因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。大綿羊和小山羊來了，他們要上車。但是他們說能不能等一等，因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪?。胖狗阿嚕嚕擠上車，嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!車子終于開動(dòng)了!小百科：上車，指進(jìn)入車輛?；顒?dòng)目標(biāo)。培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。激發(fā)幼兒尊重他人勞動(dòng)成果的情感。幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備。魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。課前觀看幼兒園一周食譜。課件《蘭蘭的成長》。頭飾、餐盤、卡通圖片?；顒?dòng)過程實(shí)錄。一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入——看看說說。提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大?幼：因?yàn)樘m蘭吃飯了。幼：因?yàn)樘m蘭愛吃蔬菜。教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。二、故事、游戲。教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題?！稜I養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病。游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時(shí)地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們?cè)绮椭斜夭豢缮俚臓I養(yǎng)?！蓖ㄟ^老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對(duì)人體的作用。教師進(jìn)行小結(jié)，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。三、幼兒定制一周食譜。討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共五組，每組設(shè)計(jì)一天食譜。每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。教師小結(jié)，表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。四、請(qǐng)幼兒制作營養(yǎng)餐。為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營養(yǎng)配餐。師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計(jì)自己要做的營養(yǎng)大餐。幼兒開始制作，教師在旁指導(dǎo)。制作完成后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?幼兒開始品嘗自己制作的大餐。五、活動(dòng)延伸。好多的媽媽每天做飯都會(huì)問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。中班教師的本領(lǐng)大教案及反思篇八活動(dòng)目標(biāo)：嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。自制信號(hào)燈(紅色八盞、綠色八盞)。“十字路口”場景布置。活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”?；顒?dòng)過程：“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！庇變鹤杂山涣鳎故緲?biāo)志圖，表達(dá)具體含義。教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何?(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的`小朋友正在睡午覺?？赡茚t(yī)院里有病人需要休息?？赡艽蟾绺绱蠼憬阏诳荚?。(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我?”教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對(duì)人尊重。右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下。右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行。)。請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通?！霸谑致房?，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”(信號(hào)燈，也叫紅綠燈)。游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。中班教師的本領(lǐng)大教案及反思篇