【文章內(nèi)容簡介】 有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個區(qū)玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。三、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者?？梢⌒囊稽c，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備，請大家來做客，表示感謝?！边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。四、注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計《農(nóng)藝園》一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園設(shè)計意圖：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝（因為家長小時侯玩過）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進(jìn)行初步的探索和嘗試。農(nóng)作物秸桿制作目標(biāo):民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征?；顒拥拈_展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。指導(dǎo)要點：教師遵循以下幾個步驟進(jìn)行指導(dǎo)：（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力，學(xué)會簡單的制作。（2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。（3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。種子粘貼畫目標(biāo)：（1）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。（2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。材料準(zhǔn)備：（1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）指導(dǎo)要點：（1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案。（2）、能細(xì)致地制作種子粘貼畫。二、區(qū)域名稱：福娃超市目標(biāo)：了解超市的擺布和物品的擺放。掌握簡單的購物規(guī)則與要求。材料準(zhǔn)備：活動前將超市的物品擺放有序。指導(dǎo)要點：帶領(lǐng)幼兒參觀超市。交流超市購物的簡單規(guī)則。購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）幼兒活動。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。交換角色進(jìn)行游戲。指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。（分類擺放）另外我班還根據(jù)主題活動的實施，開展了小小服裝設(shè)計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。 小小服裝設(shè)計師目標(biāo)：運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進(jìn)行裝飾。材料準(zhǔn)備：塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。指導(dǎo)要點：（1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。（2） 鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進(jìn)行裝飾。 百變小偶人目標(biāo)：用多種材料和方法制作小偶人。材料準(zhǔn)備：木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。指導(dǎo)要點：（1） 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。（2） 邊玩木偶邊講故事。幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計：農(nóng)藝園一、區(qū)域名稱：農(nóng)藝園設(shè)計意圖：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝（因為家長小時侯玩過）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進(jìn)行初步的探索和嘗試。農(nóng)作物秸桿制作目標(biāo)：民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征。活動的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。指導(dǎo)要點：教師遵循以下幾個步驟進(jìn)行指導(dǎo)：（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力，學(xué)會簡單的制作。（2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。（3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。種子粘貼畫目標(biāo)：（1）能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。（2）發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。材料準(zhǔn)備：（1）不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）指導(dǎo)要點：（1）利用種子的外形特征組合不同的圖案。（2）能細(xì)致地制作種子粘貼畫。二、區(qū)域名稱：福娃超市目標(biāo)：了解超市的擺布和物品的擺放。掌握簡單的購物規(guī)則與要求。材料準(zhǔn)備：活動前將超市的物品擺放有序。指導(dǎo)要點：帶領(lǐng)幼兒參觀超市。交流超市購物的簡單規(guī)則。購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）幼兒活動。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。交換角色進(jìn)行游戲。指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。（分類擺放）另外我班還根據(jù)主題活動的實施，開展了小小服裝設(shè)計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。三、小小服裝設(shè)計師目標(biāo)：運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進(jìn)行裝飾。材料準(zhǔn)備：塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。指導(dǎo)要點：（1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。（2） 鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進(jìn)行裝飾。四、百變小偶人目標(biāo)：用多種材料和方法制作小偶人。材料準(zhǔn)備：木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。指導(dǎo)要點：（1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。（2）邊玩木偶邊講故事。幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計：小企鵝超市設(shè)計意圖：區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡