【文章內容簡介】 也可以讓學生講述一下他和父親的故事五、總結看來我們每一個人都擁有一份偉大的父愛!銘記父愛，我們今天的學習會更有動力，我們人生的篇章會寫得更加清楚和完美。讓我們在這首崔京浩的《父親》中結束今天的課程，祝天下的父母健康平安二年級實用語文教案指南人教版篇五教學要求：1學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。3理解課文內容，教育學生，讀書、學習要專心致志。教學重點：理解“獨一無二、專心致志”等詞語。朗讀、背誦課文。理解課文，使學生懂得讀書學習必須要專心致志，才能有長進。教學難點：理解“獨一無二、專心致志” 。懂得讀書學習必須要專心致志，并落實在行動中。教學時間：三課時第一課時一、課時目標：初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書寫生字：棋 藝 盤 鵝 弓 箭。二、教具準備：生字卡片三、教學過程：一導入1出示：圍棋小朋友，這是什么棋?板書：圍棋 學習生字“棋”2介紹圍棋：圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。3我們來學習的課文，就是講兩個學生學圍棋。完成板書 學生齊讀課題二初讀課文1學生自由大聲讀課文2檢查：棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨一無二動作 聽講 長進 專心致志 拉弓射箭指讀、指名領讀、齊讀。3指名分段讀難讀的句子：一個學生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇!后來，那個專心聽講的學生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的 學生，棋藝一直沒有多大的長進。4小組讀課文，讀后評議5齊讀課文三學習生字書寫：棋 藝 盤 鵝 弓 箭1學生齊讀生字2記憶生字、書空默寫3教師范寫：箭、盤、鵝4學生完成習字冊第二課時一、課時目標：細讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文。書寫生字：獨、致二、教具準備：掛圖三、教學過程：一復習導入1這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第13課。上一節(jié)課上，我們知道了兩個學生開始學圍棋。他們向誰學?學得怎樣?2討論思考題3師生交流二相機學習第一自然段那秋是一個怎樣的人?請同學們自己找一找，并讀一讀。1指讀2哪些詞語可以說明秋很會下圍棋?圈出：能手、獨一無二學習生字：獨3指導朗讀、齊讀。這兩個學生分別怎樣學的?三相機學習第二自然段1小組討論：用橫線、曲線分別畫出他們學棋的句子。2交流：這兩個學生分別怎樣學的?(1) 指名讀(2) 他們兩個人的學習態(tài)度怎樣?板書：專心致志 三心二意學習生字：致(3)再讀指導：3齊讀學棋的結果怎樣?四相機學習第三自然段教學過程1引讀2為什么他們倆學棋的結果會不一樣?用上因為所以說上一句話。3齊讀。五總結1齊讀全文2讀了課文，你想向大家說些什么?第三課時一、課時目標：練習背誦課文。練習用“一邊……一邊……”造句。完成習字冊二、教具準備：習字冊三、教學過程：教學過程：一指導背誦課文1齊讀全文2列出課文提綱：第一段：秋的棋藝。第二段：兩個學生不同的學習態(tài)度。第三段：他們的學棋的結果。3試背全文4同桌對背5指名背二造句練習：一邊……一邊……1指讀書上的句子2填空：誰一邊干什么，一邊干什么。3口頭造句三抄寫詞語二年級實用語文教案指南人教版篇六教學目標。會寫8個字。、流利、有感情地朗讀課文。，有維護珍稀生物的意識。教學重難點識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有維護珍稀動物意識。課時布置兩課時設計思路同學對化石的知識了解不多，但是對大熊貓比較熟悉。這篇公開課教案，從同學已有的知識經驗動身，讓同學在進一步了解一些古生物知識的同時，呼喚同學熱愛大自然，維護生物的意識。讓同學動口、動手、動腦，走出教室，走出學校，查閱有關古生物資料，擴展自身的視野，培養(yǎng)搜集處置信息的能力。同時，引導同學自主學習，自主識字、閱讀，讓同學合作學習、互相交流、探究發(fā)現，引發(fā)他們探索大自然奧妙的欲望。課前準備。第一課時一、播放課件，激趣導入。：化石。你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?(師簡述“化石”)：活?；趺词腔畹哪?同學們讀了課文就知道了。二、朗讀課文，初步感知。，自身想方法認讀，如借助拼音認讀，向老師和同學請教等。讀后師生一起評議。，相機給予指導。，讓五位同學每人讀一個自然段。，喜歡讀哪段就讀哪段。，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石?三、識記生字。，請小老師領讀。：識字擂臺賽。引導同學認讀生字，并交流記字方法。出示11個生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。四、指導寫字。，同學認讀，交流記字方法。，指導書寫。(1)四個左右結構的字“化”“代”“孫”“植”應該怎樣寫?(2)寫“滅”“克”應該注意什么?(3)指導書寫“歷”和“史”中的豎撇。，師生一起評議。五、安排作業(yè)。把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準備在下節(jié)課向大家介紹。第二課時一、復習鞏固。：識字采果。出示一棵銀杏樹，樹上結滿了果子，果子上寫了生字。認對一個字，采下一個果子。二、質疑解疑。，讀后想一想：你有哪些地方不懂?提出來在小組內討論。，師生一起討論。三、整體感知(1)同學自由讀。再指名讀，師生一起評議。(2)說說你知道了什么?(集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。)(3)假如這棵銀杏樹出現在你的面前，你想對它說什么?(步驟同上)。(1)播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內容。同學邊看課件邊介紹大熊貓。四、情境說話假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自身，好嗎?(先組內練習自俺介紹，再戴頭飾到臺上作自俺介紹。介紹完畢，師生一起評議)五、教師小結：這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經越來越少，讓俺們撅起手來維護它們吧!二年級實用語文教案指南人教版篇七教學目標知識與能力1了解宋詞相關知識,及柳永詞作的特點和創(chuàng)作風格。2積累字詞及名句，流暢地朗讀和背誦課文。過程方法1通過感受形象，領會情景交融虛實結合的寫法和所表現出來的意境美，體會作者低沉傷感之情。2品味語言，學習藝術特色，掌握鑒賞詩詞的基本技巧。情感態(tài)度價值培養(yǎng)對古典詩詞的熱愛及純正的文學趣味，使學生感受詞的魅力，感受古人離別時幽怨傷感之情，傷離別，重真情。教學重難點：掌握虛實結合，情景交融的藝術表現手法。2 掌握鑒賞詩歌的技巧，做到“舉一反三”。教學方法：誦讀法 提問法 點撥法 討論法 自主探究法教學課時：一課時教學過程：一、導入：離別是永恒話題，穿越時空，永駐于歲月長河。黯然銷魂者，唯別而已矣。——江淹《別賦》剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！铎稀断嘁姎g》輕輕的我走了，正如我輕輕地來?！熘灸Α对賱e康橋》二、詞的相關知識詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。慢詞是宋詞主要體式之一，“慢”是延長引伸的意思，歌聲延長，就唱鍀遲緩了。按長短規(guī)模分，詞大致可分小令(58字以內)、中調(59一90字)和長調(91字以上，最長的詞達240字)。有的只一段，稱為單調。有的分兩段，稱雙調。有的分三段或四段，稱三疊或四疊。按創(chuàng)作風格分，大致可以分成婉約派和豪