20xx年貓教案鄭振鐸貓教案全國(guó)一等獎(jiǎng)大全(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 14:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二大段(第4自然段)以“滿月的小貓更可愛(ài)”為全段總起，同樣通過(guò)三個(gè)方面寫(xiě)出了小貓的淘氣。①“一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。”②“一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭”③“所過(guò)之處，枝折花落。”寫(xiě)出了小貓的“更可愛(ài)”，在于更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛(ài)之情更深了一步。用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。用“摘錄法”概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個(gè)自然段開(kāi)頭都有一個(gè)總起句。但第3自然段總起句只是概括第3自然段內(nèi)容，只有“貓的性格實(shí)在有些古怪?！备爬ㄈ蠖蔚闹饕獌?nèi)容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份“滿月的小貓更可愛(ài)”可作為第二大段的段落大意?！啊蚴窃谀銓?xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“小梅花”指的是貓的腳印。因?yàn)槊坊ㄓ形鍌€(gè)花瓣，貓有五個(gè)腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。最重要的還是作者十分喜愛(ài)貓，由于喜歡就不會(huì)嫌它臟，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達(dá)了作家老舍爺爺喜愛(ài)貓的思想感情。作者老舍(18991966)，滿族人，原名舒慶春，又名舒舍予，是我國(guó)著名的小說(shuō)家和劇作家，被譽(yù)為語(yǔ)言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。貓教案鄭振鐸 貓教案全國(guó)一等獎(jiǎng)篇五能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。能自信大膽地模仿、表現(xiàn)貓虎形象。通過(guò)對(duì)歌曲的再創(chuàng)造與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。表現(xiàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲中倚音的唱法和結(jié)束句的掌握。電子琴、多媒體課件、頭飾、小粘貼。 跟著音樂(lè)拍拍手。 師生問(wèn)好。 發(fā)聲練習(xí)。師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷镒咭蛔吆貌缓冒?？生：好。師生一起律?dòng)。（播放歌曲《郊游》）師：大森林可真美啊！你們看，是誰(shuí)來(lái)了？（插入老虎的圖片） 生：老虎。師：老虎是森林之王，誰(shuí)能來(lái)模仿一下老虎的叫聲？生：模仿。師：老虎是很兇猛的動(dòng)物，它的出現(xiàn)，森林里的小動(dòng)物們都馬上躲了起來(lái)。可是就有一個(gè)小動(dòng)物它不怕，它是誰(shuí)呢？（師插入小貓的圖片）生：小貓。師：小貓?jiān)鯓咏心兀可哼鳎觿?dòng)作模仿）。師：這么一只可愛(ài)瘦小的小貓，怎么會(huì)不怕大老虎呢？原來(lái)這里有一個(gè)故事呢？你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊？故事導(dǎo)入:(媒體展示大森林場(chǎng)景)在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就神氣活現(xiàn)專門(mén)欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕,老虎想:如果能吃掉貓,那我就是“天下第一”了，貓沒(méi)料到老虎會(huì)來(lái)吃它,當(dāng)老虎要撲向 “師傅”的瞬間,但貓卻沒(méi)有被老虎吃掉,你們知道貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的嗎?學(xué)生展開(kāi)討論,自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。師：同學(xué)們可真聰明，幫貓師傅想了這么多好的辦法。那貓師傅到底用了什么好的辦法呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，答案就在那里。 播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽(tīng)感受。師：你找到答案了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，貓師傅用了什么好辦法。 生： 復(fù)聽(tīng)歌曲。（邊聽(tīng)邊拍手）師：你能把你記住的歌詞說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？生： 師多媒多出示學(xué)生說(shuō)的歌詞并加入節(jié)奏。 師領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)按節(jié)奏讀歌詞。 出示大歌篇。 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。 解決難點(diǎn)。（1）、學(xué)生找出自己覺(jué)得難唱的地方。（2）、教師找會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)老師，教唱不會(huì)的地方。師：歌曲我們已經(jīng)唱會(huì)了，從歌曲我們可以看出貓是一只什么樣的貓呢？生：很狡猾。師：這首歌曲中的小貓搖頭擺尾裝師傅，還騙老虎說(shuō)獅子、豹子都是貓，讓老虎服服貼貼稱臣。師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下小貓的樣子。生：個(gè)別學(xué)生模仿。學(xué)生一起模仿。（1）、師伴奏，學(xué)生跟琴唱一唱。師：現(xiàn)在讓我們用狡猾的語(yǔ)氣和動(dòng)作來(lái)唱一唱表現(xiàn)小貓的樂(lè)句。 （師出示歌詞）（2）、唱老虎的樂(lè)句。師：貓說(shuō)完后老虎有什么反應(yīng)呢？生：老虎被弄得稀里糊涂。師：誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老虎稀里糊涂的樣子？生：個(gè)別學(xué)生學(xué)一學(xué)。（要求有猶豫，疑惑、無(wú)耐的口氣）（3）、唱結(jié)束句。師：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎發(fā)愣的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹(shù)，大聲地問(wèn)老虎；森林之王，你服不服！a、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)森林之王你服不服！這句話的語(yǔ)氣。b、師生評(píng)議得出結(jié)論：神氣、得意。
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