【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入廁洗手，聽(tīng)到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說(shuō)話。學(xué)會(huì)正確的坐姿，頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝.課堂上專心聽(tīng)，多動(dòng)腦，不說(shuō)話，不亂跑。舉手禮儀，養(yǎng)成課堂上有任何問(wèn)題舉手的好習(xí)慣。 過(guò)程與方法：演示示范法 故事啟迪法學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，得到允許說(shuō)話，知道尊重他人。教案、椅子、邀請(qǐng)其他老師兩課時(shí)第一課時(shí)課前入廁洗手，聽(tīng)到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說(shuō)話。學(xué)會(huì)正確的坐姿。保持課堂秩序一、課堂導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”。二、學(xué)習(xí)坐姿 示范“坐”的姿勢(shì)。(1) 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來(lái)。(2) 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。 介紹沒(méi)有桌子的坐法。(1) 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。(2) 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上。分步示范上身、腿、手和頭的體姿。三、示范后和幼兒一起討論：(1) 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐?(2) 為什么坐時(shí)雙腿要并攏?四、家園互動(dòng)： 家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。 家長(zhǎng)要注意自己的坐姿，為幼兒樹(shù)立榜樣。 腳要著地并放于桌子底下。 在教室里只要離開(kāi)座位就要將椅子放回桌子底下。 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上?；顒?dòng)延伸： 通過(guò)講故事和角色扮演的`方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。 把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書(shū)、繪畫(huà)等)拍攝下來(lái)，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么? 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪? 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?附：故事《照鏡子》課堂禮儀教案反思 幼兒園課堂禮儀教案篇五通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.一、談話活動(dòng)(一) 以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。你們看，圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。(二) 以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢?激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設(shè)計(jì)： 你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。二、親子攝影展――《爸爸媽媽小幫手》請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式：照片、錄像均可)用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。師：“剛才老師講的`故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它!”熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手，”根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。唱“你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)?”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說(shuō)什么?”有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了!語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日?；顒?dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。木偶小雞、小鴨各一個(gè)。創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。(1) 幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。①(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?我的名字叫什么?”并與幼兒?jiǎn)栐纭?木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友?！雹谛‰u，哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好!(招招手)。③小鴨：小雞，你好，你好!(招招手)。④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。⑤小鴨：我請(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝!(握握手)。⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。⑦它們要回家了，會(huì)怎么說(shuō)?學(xué)念整首兒歌。(1) 教師完整示范朗誦。(2) 幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。(3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友?！澳愫?，你好”招招手， “歡迎，歡迎”拍拍手?！爸x謝，謝謝”握握手， “再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。美術(shù)活動(dòng)：幫兔阿姨修路活動(dòng)目標(biāo)：感受用不同刷