20xx年大班美術教案及反思(大全八篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂（一）通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。交流討論，想象設計。剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？觀察外形，大膽想象。(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的??；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）它們的樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）（二）個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”。支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。（三）合作拼搭，體驗成功。與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。（四）分享快樂，結(jié)束活動。邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。《家》是一首結(jié)構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與藍天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關系的事物，描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，開心。本次活動，我在讓幼兒對作品的體驗和理解下，鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象，善于創(chuàng)編，敢于表達。一、朗讀詩歌，感受詩歌的語言魅力。本次活動中，在朗誦詩歌《家》的過程中，幼兒除了運用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌，同時讓幼兒展開豐富的想象，感受詩歌中表達的美好意境，白云依戀藍天，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中，此所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。二、聯(lián)想訓練，引導幼兒展開想象?！吨改稀分兄赋觯簽橛變簞?chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中，我進行設置問題，讓幼兒展開想象。如：藍天是誰的家？它還會是誰的家呢？樹林是誰的家？它還會是誰的家呢？步步引導，層層深入，在多個問題的引導下，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結(jié)果，豐富了幼兒的想象力。在活動中，依據(jù)《指南》精神，我“尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒表達水平如何，都認真地傾聽并給予積極的回應”。三、仿句練習，促進幼兒語言的發(fā)展。幼兒的詩歌創(chuàng)編是從模仿開始的，即幼兒能模仿原詩的韻律、格式
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