20xx年幼兒園大班健康教案及反思大班健康健康日教案反思(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓大圓小圓“坐馬車”）基本部分：（1）利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”（2）學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲a、講解游戲玩法師：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。隊(duì)形：梯形隊(duì)（3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊(duì)形：四散隊(duì)形：梯形隊(duì)（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。隊(duì)形：四散游戲“叫號接棒”隊(duì)形：四散反思：結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動。小百科：《國風(fēng)幼兒園大班健康教案及反思篇五利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。幼兒觀看過錄像人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。開始部分：幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。反思：活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠郑?1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”隊(duì)形：兩路縱隊(duì)(見附圖)(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲講解游戲玩法隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊(duì)形：四散(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。隊(duì)形：四散反思：基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。游戲“叫號接棒”隊(duì)形：四散反思：結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)――想辦法解決活動中遇到的困難。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，
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