幼兒大班教案：健康——喜歡幽默及反思(編輯修改稿)
2024-10-29 03:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樓》的情境圖片。四、說教法幼兒的思維及行為是以具體的現(xiàn)象的實物為主，而幽默本身是一個抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學法和講述法，把這一抽象的事物進行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。直觀教學法：運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ?，引出主題。講述法：通過生動、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重難點做準備。教學重點：關(guān)注笑過后的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。五、說學法教師生動的講述，幼兒親身體驗，并結(jié)合生動有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學原則，把幼兒帶入和諧的學習氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。六、說活動過程：本次活動總體設(shè)計思路：以《綱要》為指導，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗，再到總結(jié)使用，從而建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教育活動中自主、能動地、創(chuàng)造性地學習。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計如下：談話導入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經(jīng)常看到或聽到的笑話(已經(jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事)。意在激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。出示幽默視頻，感受幽默樂趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗，便于幼兒學習和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒深入體會幽默。并再次推動課堂氣氛，使之達到高潮。在教學時教師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗。教師設(shè)疑，幼兒討論。設(shè)疑的教學目標：要達到笑話與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設(shè)計如下：①豬大媽準備哪些食物招待客人?豬大媽逢人便得意地說什么?為什么客人都笑的前仰后合?②塔有多高?最上面一層有什么?小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了?“本，文來源:屈。案網(wǎng)”討論問題如下：大家聽到這兩個故事為什么都笑了?它們與我們聽過的故事有什么不一樣?七、活動延伸：組織幼兒聽另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同點。組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。有意識讓學生家長參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。教學反思：這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂觀、開朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點低了，首先我講了《豬大媽請客》的幽默故事，講完后就我自己在
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