20xx年感受可能性教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)游戲的規(guī)則是否公平。在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，明確生活中任何幸運(yùn)和偶然的背后都有科學(xué)規(guī)律支配的。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題昆山商廈正在進(jìn)行迎國(guó)慶購(gòu)物中大獎(jiǎng)活動(dòng)，凡購(gòu)物滿100元，可以到轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)1次指針，猜猜中獎(jiǎng)規(guī)則是怎樣的？（1）學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)闡述（指明學(xué)生交流）。（2）提問(wèn)：雖然有些不同，為什么大家都認(rèn)為指針停在紅色區(qū)域是一等獎(jiǎng)？（指針停在紅色區(qū)域的可能性最小，有利于商家）你知道中一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的可能性是多少嗎？小結(jié)：以前我們用“可能、一定、不可能”來(lái)描述可能性的大小，那可能性的大小能不能用更簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表示呢？這節(jié)課我們繼續(xù)研究可能性。（板書(shū)課題：可能性的大?。┒?、初步感知。教學(xué)例1（1）例1場(chǎng)景圖 ，提出問(wèn)題。談話：打乒乓是同學(xué)們喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。你們打乒乓球時(shí)是怎么決定誰(shuí)先發(fā)球的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹一般比賽中的方法。）提問(wèn)：用猜左右的方法決定由誰(shuí)先發(fā)球公平嗎？為什么？（2）學(xué)生討論后明確：一共有2種情況，乒乓球可能在左手，也可能在右手，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，無(wú)論猜左還是猜右，猜對(duì)的可能性是一半，猜錯(cuò)的可能性也是一半。（3）問(wèn)：可能性是一半用分?jǐn)?shù)怎么表示？你怎么想到是1/2？追問(wèn)：2表示什么？1呢？ （及時(shí)板書(shū)）（4）小結(jié)：乒乓球可能在左手，也可能在右手，所以猜的結(jié)果只有“對(duì)”或“錯(cuò)”兩種可能，猜對(duì)與猜錯(cuò)的可能性相等，都是1/2。用這種方法決定誰(shuí)先發(fā)球是公平的。（5）以前都是說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的可能性大一些，誰(shuí)的可能性小一些，現(xiàn)在我們也可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示可能性的大小。（完成課題板書(shū)：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大?。┩襟w驗(yàn)（第94頁(yè)的“試一試”）。
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