20xx年圓圓的沙粒教案第一課時(精選5篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！笔茄剑氤晒?，必須經(jīng)歷艱辛和磨難。請同學(xué)們寫下你們的夢想，放進“夢想瓶”里。我希望當你們有一天通過自己的努力實現(xiàn)夢想的時候能回答甄老師這里拿回你的夢想星！（學(xué)生動手寫）七、自主選擇，彈性作業(yè)：查找珍珠形成的有關(guān)資料。選做：續(xù)編故事。八、板書設(shè)計圓圓的沙粒沙粒同伴真誠 嘲笑坦然 不理解不動搖 變成美麗的珍珠 稱贊認定目標、堅持不懈就會成功圓圓的沙粒教案第一課時篇四，用多種方法理解詞語的意思。，并初步學(xué)習(xí)理解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞語的意思。教學(xué)難點：通過有感情地朗讀，初步感知小沙粒堅持不懈的精神。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道嗎?在藍藍的大海里，有一種非常美麗的珠子，它們有著光滑的表面，閃著奇異的光彩，我們把它們叫做珍珠。(課件出示珍珠圖片。)生：我看見了美麗的珍珠。生：我看見了珠光閃閃的珍珠。師：你們知道嗎?這么美麗的珍珠，有些竟然是由一顆小小的沙粒變成的。多么神奇啊!這節(jié)課，我們就一起走進童話故事，來認識一顆圓圓的沙粒。(師板書課題，生齊讀課題。)二、初讀課文，整體感知師：在這顆圓圓的沙粒身上會發(fā)生什么樣的故事呢?同學(xué)們自由讀課文，遇到不認識的字或不理解的詞語用你喜歡的方式解決，遇到長句子或難讀的句子就多讀幾遍，爭取在最短的時間內(nèi)把課文讀熟。而且要標出自然段序號。(生自由讀課文。) 師：同學(xué)們讀書很認真，而且都有邊讀邊批畫的好習(xí)慣。你們看，這是本課的生字和新詞，同桌互相讀一讀吧!(課件出示字詞。)(生讀字詞。)師：大家看屏幕上的生字和詞語，在字音、字形方面有哪些要提醒大家注意的?有哪些不理解的詞語需要大家?guī)兔Φ? 生：我發(fā)現(xiàn)“一條縫”的“縫”是多音字，它還念“feng”，縫衣服的“縫”。師：能用這兩個音分別組個詞語嗎? 生：縫隙：縫補。 (師繼續(xù)提示要注意的字形。) 師：誰還有新的發(fā)現(xiàn)? 生：我發(fā)現(xiàn)“嘲笑”的“嘲”和“海潮”的“潮”是形近字，容易混。 師：怎么區(qū)分? 生：“嘲笑”是說一些諷刺挖苦的話，要用口，所以是口字旁；海潮是潮水，所以是三點水旁。師：你能根據(jù)部首表義的特點來區(qū)分形近字，學(xué)習(xí)真有方法。[評析：3年級教學(xué)的重點已從識字轉(zhuǎn)為閱讀，3年級學(xué)生已經(jīng)完全具備了自主識字的能力，教師放手讓學(xué)生自己識字，再以全班交流的方式學(xué)習(xí)生字，符合3年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，而且識字有側(cè)重，不面面俱到，識字效率高。] 生：“坦然”什么意思? 師：有人知道嗎?(生搖頭。) 師：(投影給出字典上“坦”字的解釋。)字典是我們語文學(xué)習(xí)的好幫手，如果在自己的教室里學(xué)習(xí)，你們都會請字典幫忙的，是嗎?這里，老師預(yù)先查了“坦” 字的意思，有兩種，誰來讀一讀?(生讀投影內(nèi)容。)師：我們選哪個恰當?(生猜測。)師：看來要做出正確的選擇就要到課文中去看看。迅速找到文中的句子讀一讀。生：“可是，圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進了蚌殼里?！?師：這里的坦然是什么意思? 生：這里的坦然是說圓圓的沙粒心里平靜無顧慮地鉆進蚌殼里。師：看來聯(lián)系課文內(nèi)容選取字典中恰當?shù)慕忉尵湍軒椭覀儨蚀_地理解詞語了。 生：“異想天開”是什么意思? 師：在我們手上沒有詞典的時候，我們可以用聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思?？炜纯础爱愊胩扉_”在哪個自然段，把上下兩個自然段連起來讀一讀，然后再說說“異想天開”的意思。(生自由讀，思考。)師：誰來說說自己的理解?生：課文中說的是同伴們認為圓圓的沙粒要變成珍珠的想法是不可能實現(xiàn)的。師：同意嗎?同伴們認為沙粒要變成珍珠這種不可能實現(xiàn)的事情就是異想天開?？磥砺?lián)系上下文也是快速理解詞語的好方法。師：同學(xué)們不但能提出有價值的問題，而且還能積極想辦法解決，真是很會學(xué)習(xí)。相信讀這些詞語就更難不倒你們了，對嗎?哪一組想當小老師開火車領(lǐng)大家讀詞語?我們比一比誰讀得最準確、最響亮。(生讀詞語。)師：課文有幾個自然段?生：11個自然段(12段)。師：是在什么地方出現(xiàn)了分歧?生：我想應(yīng)該是在第8自然段下面有省略號的那部分。師：我們一起來分析，這個省略號另起一行，開頭空兩格，也具有自然段的特點，所以，它也獨立成為一段。師：你讀1～3自然段，你讀4～6段，你讀……其他同學(xué)認真聽，他們是不是把每個字音都讀準了，再想一想課文寫了一件什么事。(生分自然段朗讀課文。)師：誰來說一說課文寫了件什么事?生：課文寫的是一個圓圓的沙粒變成珍珠的故事。生：課文寫的是一個圓圓的沙粒不怕嘲笑，忍受寂寞終于變成珍珠的故事。三、細讀課文，朗讀感悟師：對于沙粒能變成珍珠這件事，圓圓的沙粒和同伴們的想法有什么不同嗎?同學(xué)們默讀課文，把它們說的話用你喜歡的符號畫出來，再出聲地讀一讀。(生默讀，畫句子。師巡視。)師：誰把自己畫的句子給大家讀一讀。生：一顆圓圓的沙粒真誠地對同伴說：“我想變成一顆珍珠，
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