20xx年圓圓的沙粒教案第一課時(shí)(精選5篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！笔茄剑氤晒?，必須經(jīng)歷艱辛和磨難。請同學(xué)們寫下你們的夢想，放進(jìn)“夢想瓶”里。我希望當(dāng)你們有一天通過自己的努力實(shí)現(xiàn)夢想的時(shí)候能回答甄老師這里拿回你的夢想星?。▽W(xué)生動手寫）七、自主選擇，彈性作業(yè)：查找珍珠形成的有關(guān)資料。選做：續(xù)編故事。八、板書設(shè)計(jì)圓圓的沙粒沙粒同伴真誠 嘲笑坦然 不理解不動搖 變成美麗的珍珠 稱贊認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈就會成功圓圓的沙粒教案第一課時(shí)篇四，用多種方法理解詞語的意思。，并初步學(xué)習(xí)理解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情地朗讀，初步感知小沙粒堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道嗎?在藍(lán)藍(lán)的大海里，有一種非常美麗的珠子，它們有著光滑的表面，閃著奇異的光彩，我們把它們叫做珍珠。(課件出示珍珠圖片。)生：我看見了美麗的珍珠。生：我看見了珠光閃閃的珍珠。師：你們知道嗎?這么美麗的珍珠，有些竟然是由一顆小小的沙粒變成的。多么神奇啊!這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)童話故事，來認(rèn)識一顆圓圓的沙粒。(師板書課題，生齊讀課題。)二、初讀課文，整體感知師：在這顆圓圓的沙粒身上會發(fā)生什么樣的故事呢?同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字或不理解的詞語用你喜歡的方式解決，遇到長句子或難讀的句子就多讀幾遍，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)把課文讀熟。而且要標(biāo)出自然段序號。(生自由讀課文。) 師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，而且都有邊讀邊批畫的好習(xí)慣。你們看，這是本課的生字和新詞，同桌互相讀一讀吧!(課件出示字詞。)(生讀字詞。)師：大家看屏幕上的生字和詞語，在字音、字形方面有哪些要提醒大家注意的?有哪些不理解的詞語需要大家?guī)兔Φ? 生：我發(fā)現(xiàn)“一條縫”的“縫”是多音字，它還念“feng”，縫衣服的“縫”。師：能用這兩個(gè)音分別組個(gè)詞語嗎? 生：縫隙：縫補(bǔ)。 (師繼續(xù)提示要注意的字形。) 師：誰還有新的發(fā)現(xiàn)? 生：我發(fā)現(xiàn)“嘲笑”的“嘲”和“海潮”的“潮”是形近字，容易混。 師：怎么區(qū)分? 生：“嘲笑”是說一些諷刺挖苦的話，要用口，所以是口字旁；海潮是潮水，所以是三點(diǎn)水旁。師：你能根據(jù)部首表義的特點(diǎn)來區(qū)分形近字，學(xué)習(xí)真有方法。[評析：3年級教學(xué)的重點(diǎn)已從識字轉(zhuǎn)為閱讀，3年級學(xué)生已經(jīng)完全具備了自主識字的能力，教師放手讓學(xué)生自己識字，再以全班交流的方式學(xué)習(xí)生字，符合3年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，而且識字有側(cè)重，不面面俱到，識字效率高。] 生：“坦然”什么意思? 師：有人知道嗎?(生搖頭。) 師：(投影給出字典上“坦”字的解釋。)字典是我們語文學(xué)習(xí)的好幫手，如果在自己的教室里學(xué)習(xí)，你們都會請字典幫忙的，是嗎?這里，老師預(yù)先查了“坦” 字的意思，有兩種，誰來讀一讀?(生讀投影內(nèi)容。)師：我們選哪個(gè)恰當(dāng)?(生猜測。)師：看來要做出正確的選擇就要到課文中去看看。迅速找到文中的句子讀一讀。生：“可是，圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里?！?師：這里的坦然是什么意思? 生：這里的坦然是說圓圓的沙粒心里平靜無顧慮地鉆進(jìn)蚌殼里。師：看來聯(lián)系課文內(nèi)容選取字典中恰當(dāng)?shù)慕忉尵湍軒椭覀儨?zhǔn)確地理解詞語了。 生：“異想天開”是什么意思? 師：在我們手上沒有詞典的時(shí)候，我們可以用聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思?？炜纯础爱愊胩扉_”在哪個(gè)自然段，把上下兩個(gè)自然段連起來讀一讀，然后再說說“異想天開”的意思。(生自由讀，思考。)師：誰來說說自己的理解?生：課文中說的是同伴們認(rèn)為圓圓的沙粒要變成珍珠的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的。師：同意嗎?同伴們認(rèn)為沙粒要變成珍珠這種不可能實(shí)現(xiàn)的事情就是異想天開?？磥砺?lián)系上下文也是快速理解詞語的好方法。師：同學(xué)們不但能提出有價(jià)值的問題，而且還能積極想辦法解決，真是很會學(xué)習(xí)。相信讀這些詞語就更難不倒你們了，對嗎?哪一組想當(dāng)小老師開火車領(lǐng)大家讀詞語?我們比一比誰讀得最準(zhǔn)確、最響亮。(生讀詞語。)師：課文有幾個(gè)自然段?生：11個(gè)自然段(12段)。師：是在什么地方出現(xiàn)了分歧?生：我想應(yīng)該是在第8自然段下面有省略號的那部分。師：我們一起來分析，這個(gè)省略號另起一行，開頭空兩格，也具有自然段的特點(diǎn)，所以，它也獨(dú)立成為一段。師：你讀1～3自然段，你讀4～6段，你讀……其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們是不是把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)了，再想一想課文寫了一件什么事。(生分自然段朗讀課文。)師：誰來說一說課文寫了件什么事?生：課文寫的是一個(gè)圓圓的沙粒變成珍珠的故事。生：課文寫的是一個(gè)圓圓的沙粒不怕嘲笑，忍受寂寞終于變成珍珠的故事。三、細(xì)讀課文，朗讀感悟師：對于沙粒能變成珍珠這件事，圓圓的沙粒和同伴們的想法有什么不同嗎?同學(xué)們默讀課文，把它們說的話用你喜歡的符號畫出來，再出聲地讀一讀。(生默讀，畫句子。師巡視。)師：誰把自己畫的句子給大家讀一讀。生：一顆圓圓的沙粒真誠地對同伴說：“我想變成一顆珍珠，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1