【文章內容簡介】 早已從電視,電影上接觸過,再加上我的表情和動作學生們馬上領悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時與靠近我的學生握手,:very done.“i”或“clever boy/clever girl”隨即教如何稱呼教師的單詞,待學生操練后,可要求學生互致問候,對剛接觸英語的一年級學生而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊張的心情得到放松,他們會覺得原來英語課是那么美好,那么輕松.2,教師在黑板上寫出english.3,教師告訴學生英語是世界上最廣泛的語言,(如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭).4,學好英語就可以和更多的人交流,結識更多的朋友,學到更多的知識.整體呈現(xiàn),重點掌握.1,創(chuàng)設懸念老師:同學們,老師今天給你們帶來了四位新朋友,這四位新朋友將一直陪伴我們,和我們共同來學習,你們想知道他們都是誰嗎?2,觀看課件(多媒體展示)這一遍要求學生帶著以上問題看,聽,聽就能大致理解所學語言的含義.師帶著頭飾(daming amy ling ling sam)主動與學生打招呼,介紹自己,鼓勵學生回應自己.學習告別用語“bye” “ good bye”教師告訴學生四個新朋友要和大家玩一個捉迷藏的游戲,但是要注意要求學生/ai/的發(fā)音要飽滿,不能像中文“愛”的發(fā)音.group work教師布置任務,教師巡視,引導,幫助并參與到學生的活動中來.（二）學中做(即鞏固操練)大綱中指出保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關鍵,注意不斷地激發(fā)并強化學生的學習興趣,.1,對話表演學生四人一組練習對話并進行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,使學生在這一活動中認識自己學習的優(yōu)勢與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗成功和快樂.2,制作名片這一活動的目的是學習與鞏固有關自我介紹的表達方法,培養(yǎng)學生口語能力和自主學習的能力.step i學生制作運用各種方式介紹自己,學生通過設計自己喜歡的名片,進一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能.step ii學生在小組內出示自己的作品并介紹自己,這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了語言智能.step iii 各小組推出自己的代表向全班匯報,進一步激發(fā)他們的表演欲望,同時提高了語言運用能力.hello第一課時說課稿 hello課時教案篇四教學目標，會背字母表。2. 能找出相同的字母。教學重難點【教學重點】相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶?！窘虒W難點】有些字母可能難以正確發(fā)音。教學工具ppt教學過程(一)熱身、復習(warmup/revision):a: hi, boys and girls,b: hi, miss zhu,’s sing 。hello ,find and match，看圖連線，舉手搶答，帶領同學們進行操練。(二)呈現(xiàn)新課(presentation)：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊?有沒有哪些朋友會讀一些字母啊?2. watch and repeat觀看26個字母的書寫發(fā)音視頻，認真聽并模仿朗讀。3. let’s learn接下來，老師逐個教學字母邊領讀邊板書，并用課件出示大小寫字母(學生一邊跟讀一邊在空中仿寫)。chant:t: a is for apples: apple 、apple、apple(三)趣味操練(practice)1. 開火車按字母表順序認讀。2. 課件單個出示字母，點名認讀。3. 連線：將大小寫字母連起來(回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連)。out完成課本上在畫中找字母任務。(四)擴展性活動(addactivities)time出示小組找到的生活中的字母’s sing abcs song第一遍先播放音樂學生聽第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學獎勵。之后老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。hello第一課時說課稿 hello課時教案篇五以信息化整合英語教學是課堂教學的一種新手段，它能通過動畫、聲音、色彩等來創(chuàng)設情境，渲染氣氛，從而調動學生的學習熱情和興趣。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習英語的興趣興趣是最好的老師。小學生由于年齡小，注意力不太集中，面對枯燥單調的教學氛圍和“填鴨式”的教學方式，他們往往會表現(xiàn)為興趣不濃，隨之而來的就是他們被動的學習，而在英語中合理運用多媒體，可以創(chuàng)造出圖文并茂，聲色俱全、生動逼真的環(huán)境，將書本上那些生硬的東西以生動活潑的形式表現(xiàn)出來，給學生提供了更多的實踐機會，而且滿足了他們的好奇心，讓學生身臨其境地動起來，唱起來，跳起來，學生就自然而然地敢于說，樂于說，學生說得多了就必然會使他們的英語表達能力得到有效的提高。本節(jié)課，我將與本課新授部分內容相關的歌曲以背景加音效的形式引入課堂，使孩子們自然地接受英語，進而萌發(fā)想進一步學習英語詞匯和句子的興趣；，教學“canihelpyou?”這一語言內容時，我設計了一組對話內容，讓學生運用該語言自己去參與表演不同的生活場景，如：商場購物的場景、餐廳接待的場景、書店買書的場景、圖書館借書的場景等等，當學生親身體會時，頓感真實親切，激情高漲，連平時不愛舉手發(fā)言的幾個學生都非常踴躍地舉手想上來表演，從感官上給學生以強烈的興趣和“要學習”的動力，積極的參與到學習活動中來。二、突破教學重、難點，提高課堂學習效率教學過程中往往會遇到種種教學難點，英語教學也不例外，要實現(xiàn)最優(yōu)化的英語課堂教學，取得高質量的課堂教學效益，突破教學難點是不可忽視的一個重要方面。許多難以名狀而又與日常生活相關的事物、情景通過電教媒體，運用cai技