【文章內(nèi)容簡介】 告訴了我們只要朝著預(yù)定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)自己的愿望。只要發(fā)奮努力，最平凡的人也能放出奪目的光彩。　　圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標：　　會認會寫文中8個生字，理解“真誠、異想天開、坦然、議論紛紛、嘲笑、牢獄、風(fēng)和日麗”等詞語在課文中的意思?！　?，正確，流利，有感情的朗讀課文。積累自己喜歡的詞句?！　?，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生概括段意的能力?！　〗虒W(xué)重難點：　　重點：會認會寫文中8個生字，理解“真誠、異想天開、坦然、議論紛紛、嘲笑、牢獄、風(fēng)和日麗”等詞語在課文中的意思；有感情的朗讀沙粒和同伴們的對話部分。　　難點：理解重點詞語的意思，體會圓圓的沙粒的決心和信心；概括段意的能力?！　〗叹邷蕚洌赫n件　　教學(xué)安排：兩課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一，談話導(dǎo)入，揭示課題　　師：每個人都有自己的理想，你們的理想是什么生說？　　師相機評價并導(dǎo)入課題。今天我們來看看，有一顆沙粒，它的理想又是什么？它又是怎么實現(xiàn)他的理想的呢？　　二，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞　　1，默讀課文，圈出文中的生字詞，練習(xí)把課文讀通讀順。　　生默讀，圈出生字詞?！　?，課件出示生字詞：一顆珍珠哈哈鉆進議論紛紛簡直動搖被　　①檢查讀。②正音。③說說那些字詞比較難記，你用什么方法記住的。④齊讀。　　3，積累好詞或自己不理解的詞語?！　。A(yù)設(shè)：異想天開坦然嘲笑牢獄......）練習(xí)上下文，生活實際，滲透理解詞語的方法。　　4，指導(dǎo)書寫?！　≈攸c指導(dǎo)“珍”，“簡”，“搖”的書寫?！　∪?，再讀課文，學(xué)習(xí)課文15自然段　　1，課件出示閱讀提示：自由讀課文15自然段，說說這一部分的主要內(nèi)容?！　、偕杂勺x?！　、谥该f。　?。▽懸活w圓圓的沙粒想變成珍珠，遭到了同伴的嘲笑和議論，但它沒有動搖。）　　2，出示：我要變成一顆珍珠，成為有用之才?！　、僦该x。　?、隗w味圓圓的沙粒的語氣，抓住“真誠”一詞?！　≌嬲\是什么意思？它的近義詞是什么？你能用真誠說句話嗎？　?、墼僮x這句話?！　∶鎸A圓的沙粒的理想，同伴們是怎樣說的？用波浪線畫出同伴的話。相機出示有關(guān)句子。　?、僦该x?！　、诶斫狻白h論紛紛”，“簡直”，“牢獄”?！　、凼÷蕴柺÷粤耸裁磧?nèi)容？指名說?！　、芊纸巧x?！　?，圓圓的沙粒又是怎么做的？　?、僦该x?！　、谙鄼C出示相關(guān)句子。　?、蹌?chuàng)設(shè)情境：如果你就是圓圓的沙粒，聽了同伴們的議論，你當(dāng)時會怎么想？　　一，指名說?！　，體會圓圓的沙粒的決心和信心?！　，指導(dǎo)朗讀?！　?，出示圓圓的沙粒理想的句子“我要變成一顆珍珠，成為有用之才。”　　師引讀：它堅定地說　　它自信地說　　8，齊讀15自然段，再次感受圓圓的沙粒的毅力和志向?！　∷?，布置作業(yè)：　　抄寫生字詞，積累文種好詞好句。有感情地朗讀課文?！　“鍟O(shè)計：　　圓圓的沙粒　　下定決心　　沙粒珍珠　　圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計7一、談話導(dǎo)入：　　同學(xué)們，當(dāng)老師漫步在懷寧實小的校園里的時候，如畫的風(fēng)光讓陳老師如醉如癡，這里有可愛的孩子、朗朗的書聲、清清的小池……（課件）同學(xué)們，你也能像老師這樣來形容一下你的學(xué)校嗎？　　生：高大的教學(xué)樓、喜愛的悅讀亭、親切的老師……（點評）　　請你用這樣的方式來描述的沙粒，的珍珠（課件）　　這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)圓圓的沙粒變成美麗的珍珠的童話故事，看老師來寫課題，齊讀課題?！　《?、整體感知：　　自由朗讀課文一遍，說說你知道了什么?！　W(xué)生交流，方法小結(jié)：通過預(yù)習(xí)和自由朗讀課文后，就能夠用簡潔的語言說出課文的主要內(nèi)容，這是一種很強的概括能力?！　∠嘈胚@些詞語也難不倒我同學(xué)們，來，一起試試?！　∧猩x第一組詞語；女生讀第二組詞語；齊讀第三組詞語。辨析詞語歸類（第一組描寫沙粒、第二組描寫珍珠、第三組是課文提醒同學(xué)們要注意的，如會認的詞語、提前滲透的詞語、多音字等），方法小結(jié)：分類學(xué)習(xí)詞語是積累詞語的一種好方法。　　三、品讀體悟：　　仔細讀課文的15自然段，邊讀邊想：圓圓的沙粒的志向遭到同伴們怎樣的嘲笑和議論，它是怎么做的？　　學(xué)生讀書交流：　　a、課件出示13自然段，指名讀第一自然段，抓住“真誠”“有用之材”導(dǎo)讀，體會沙粒的志向的堅定。順學(xué)板書：珍珠、有用之材?！　、沙粒的志向在同伴們中間必定會炸開了鍋啊，不信，你讀第二自然段，指名讀，抓住“嘲笑”“異想天開”“？”導(dǎo)讀，體會同伴們的不理解和嘲笑?！　、圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，它一定有自己的想法，它是怎么想的？課件：它想：“?！庇谑牵谷坏劂@進了蚌殼里。學(xué)生交流沙粒的想法?！　、對此，同伴們議論紛紛，你來議論：分別讀第三自然段的第一、二兩句話。試著說說自己朗讀的感受（惋惜、蔑視、遺憾、擔(dān)心、幸災(zāi)樂禍等），讀出自己的感受?！　、抓住兩個省略號想象體會同伴們的議論紛紛。　　f、圓圓的沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚，如果它動搖了，爬出來就可以看見美麗的陽光，可以，可以，可以，但是，它仍然堅定地留在蚌殼里。你來把句子補充說完整?！　、小結(jié)本段：圓圓的沙粒不顧同伴們的嘲笑和議論，它始終堅定自己的信念，堅定自己的志向，向著自己預(yù)定的目標不停努力?！　W(xué)習(xí)69自然段?！　、教師引讀：時光伴著海波逝去了。各式各樣的議論被海潮沖走了。圓圓的沙粒也被它的同伴們遺忘了。　　b、（課件“……”）這個省略號獨自成為第九自然段，給我們留下了無盡的遐想，圓圓的沙粒在漫長的幾十年里，會想些什么？會發(fā)生些什么呢？張開想象的翅膀，靜靜地想一想，也可以把你想到的情景寫在文中省略號的地方。　　c、學(xué)生交流，課件展示老師的下水文，和老師一起讀讀。簡要介紹習(xí)作的表達方法?！　、課后同學(xué)們也像老師這樣，把你想象到的情景寫在你的習(xí)作本上，寫的時候注意段落的格式，注意正確使用標點符號?！秷A圓的沙?！贰　、小結(jié)本段：沙粒堅定地留在蚌殼里，它再也不能享受陽光、沙灘、同伴……它歷經(jīng)了磨難。板書：……　　學(xué)習(xí)最后一部分：　　a、音畫課件：課文插圖。指名誦讀課文。體會小姑娘發(fā)現(xiàn)珍珠是的驚喜心情，讓學(xué)生明白沙粒夢想成真?！　、多美的珍珠啊！我們就帶著這樣的感覺來美美的誦讀這一段?！　、小結(jié)本段：圓圓的沙粒終于實現(xiàn)了它的志向，教師板書：珠光閃閃　　四、整體回歸：　　a、師：一顆圓圓的沙粒有著遠大的志向，生：我一定要變成一顆珍珠，成為有用之材?！　煟和閭儾焕斫馑炊靶λ?，生：“變珍珠？哈哈，異想天開。”　　師：可圓圓的沙粒下定了決心，生：不管別人怎樣議論紛紛，它都毫不動搖的鉆進了蚌殼。時光伴著海波逝去了。各式各樣的議論被海潮沖走了。圓圓的沙粒也被它的同伴們遺忘了。　　師：幾十年過去了，那顆圓圓的沙粒真的變成了一顆美麗的珍珠，發(fā)出奇異的光彩，那么晶瑩光亮，那么耀眼奪目。它實現(xiàn)了遠大的志向，成了有用之材。沙灘上的沙粒們驚訝萬分。生：“是它？”　　b、同學(xué)們，這個美麗的童話讓你明白了什么？　　學(xué)生交流，揭示寓意?！　、是啊，生活中有太多的曲折、太多的磨難，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹？！但是，只要我們懷著遠大的志向，朝著預(yù)定的目標，堅定不移的努力，就一定能實現(xiàn)美好的愿望。板書：堅定不移　　五、作業(yè)超市：　　摘錄文中最精彩的語句，工工整整地時光伴著海波逝去了。各式各樣的議論被海潮沖走了?！　A圓的沙粒也被它的同伴們遺忘了?！　懺谀愕恼浌P記上。（必做）　　圓圓的沙粒是怎樣度過幾十年的？在文中省略號的地方補寫一段話?！　×?、板書設(shè)計：　　圓圓的沙?！　远ú灰啤　≌渲椤　∮杏弥摹　A圓的沙粒教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標　　認識本課的新詞?！　∽x通、讀懂課文，了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難。　　體會成功的不易，懂得有付出才會有收獲的道理?！　∮懈星榈乩首x課文。　　教學(xué)重點：從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘　　課前準備：　　預(yù)習(xí)《圓圓的沙?！芬徽n，想辦法認識生字，熟讀課文?！　∷鸭P(guān)于珍珠形成的資料?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)課　　師：今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神，看來大家都想給聽課老師留下深刻的印象。在這節(jié)課上呀，老師給你們帶來了幾幅精美的圖片，想看嗎？　?。ǔ鍪菊渲閳D片課件）　　師：同學(xué)們，他們是什么？（生回答）　　板書：珍珠　　師：看到這些珍珠，你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容或描述一下它嗎？　?。ㄉ杂砂l(fā)言）　　師：大海孕育了如此瑰麗的珍寶，真令人叫絕。下面請同學(xué)們再來欣賞另一幅圖片。（出示沙灘圖片課件）看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒，你又會用什么詞語來形容或描述它呢？　?。ㄉ杂砂l(fā)言）　　師：珍珠、沙粒差別這么大，一個晶瑩璀璨，一個黯淡無光。其實它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動人故事，是什么呢？就讓我們從《圓圓的沙?！愤@篇童話中尋找答案吧！　　板書：圓圓的沙?！　《?、初讀課文　　師：現(xiàn)在我們一起走進這篇童話故事。用自己喜歡的方式讀讀課文。遇到不認識的字詞用筆作個記號，想辦法把它認會。　　三、考察字詞　　嘲笑海潮真誠蚌殼坦然　　牢獄異想天開有用之材　　師：看樣子同學(xué)們個個都經(jīng)得起考驗，消除了這些障礙后，課文應(yīng)該讀得更通順了。誰愿意給大家展示一下？　　四、再讀課文　　師：通過讀課文，你從課文中知道了什么？　?。ㄉ杂砂l(fā)言，教師總結(jié)：沙?！渲椋　“鍟骸　煟荷沉Ｗ詈笞兂闪苏渲椋瑢W(xué)們從課文里的哪一句可以看出來？　?。ㄉ艺n文最后一句）　　師：假如你就是那顆普通的沙粒，現(xiàn)在卻變成了珍珠，你的心情是什么樣的？　　生：高興……　　師：那就請你們以高興的心情讀一讀這句話。體會一下沙粒當(dāng)時的心情?！　∥?、精讀課文　　師：現(xiàn)在，我有個疑問：這顆圓圓的沙粒變成了珍珠，他們的伙伴們呢？變了嗎？（沒有）　　師：同樣是沙粒，為什么會有不同的結(jié)果呢？　　板書：？　　師：是他們不愿意嗎？（不是）　　師：那就讓我們從課文中看看他們的想法、做法有什么不同吧，相信大家能找到答案的。　?。ㄉ遥　煟赫l來說說這顆圓圓的沙粒起初的想法？　?。ㄕn件出示：“我要變成珍珠……）　　師：他是突發(fā)奇想的隨便說說嗎？（不是）　　師：你是從那里看出來的？（真誠）　?。ㄖ该x文，讓學(xué)生體會真誠）　　師：假如你是這顆小沙粒的好朋友，你對他的想法有什么看法，他的想法可行嗎？你想給他說些什么？　?。ㄕf自己的想法）　　師：是的，（但）他們的伙伴也（可不）是這么說的，他們不但不理解，而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒，你聽：　　出示課件：“變珍珠，哈哈，異想天開！”　　師：應(yīng)該肯定，沙粒的愿望是美好的，可同伴們卻說他異想天開。如果你們就是這顆小沙粒，此刻聽到同伴們的議論，你們會動搖嗎？（…）　　師：小沙粒動搖了嗎？（沒有）　　師：是的，它沒有動搖。　　出示課件：小沙粒坦然地……　　指名讀，讀出坦然的心情。　　師：對此，同伴們議論紛紛，聽　　出示課件：“哎呀，從今以后……　　師：小沙粒的遺憾僅僅這些嗎？他還不能看到、聽到什么？（生自由發(fā)言）　　師：看來，小沙粒以前的生活雖然平淡，但是是幸福的。它可以在美麗陽光下曬太陽，欣賞美妙的海景，聆聽滾滾的濤聲……　　師：這一切都將離他而去，多可惜呀，難怪同伴們說：　　出示課件：“他簡直把自己關(guān)進了牢獄……“　　師：議論還在繼續(xù)，小沙粒在蚌殼里也能聽到，他是怎么做的呢？　　出示課件：這些議論圓圓的沙粒聽得清清楚楚，如果他動