【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：寫(xiě)好的同學(xué)請(qǐng)你把的作品和例字比一比，說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，不足在哪里呢？（生：比字，出1人+1人大屏幕上比。）師：請(qǐng)你再寫(xiě)一個(gè)，這次一定寫(xiě)的更好。（大屏幕展示1人）師：剛才我們采用了看、描、臨、比、改這五步來(lái)學(xué)寫(xiě)這個(gè)字，這是寫(xiě)好字的好辦法，叫做“五環(huán)習(xí)字法”，請(qǐng)你用這個(gè)好辦法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)另外兩個(gè)字。師：寫(xiě)字也是一件需要耐心、需要智慧，需要整天練習(xí)的本領(lǐng)，正如古人所說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。只要堅(jiān)持不懈，刻苦練習(xí)本領(lǐng)，我們將來(lái)一定會(huì)成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。練習(xí)也需要勤學(xué)苦練，也要持之以恒，…..希望，小朋友們?cè)诮窈竽芟蚯讵{子學(xué)習(xí)，無(wú)論在學(xué)習(xí)方面，還是練字方面都能：再出示一句名言：師讀出：書(shū)山有路勤為徑….，或者是其他有關(guān)勤練書(shū)法的名言也行。？？、小狗、奶奶碰到什么困難呢？？他又是怎樣做的呢？、小狗、奶奶被拒絕了是什么心情？分別會(huì)說(shuō)什么？？他到底該怎么做？？大獅子教學(xué)設(shè)計(jì)篇六１、認(rèn)識(shí)“獅、整”等１４個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。３、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。復(fù)習(xí)生字詞，明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。第二課時(shí)。課件、獅子頭像圖、詞語(yǔ)卡片。第二課時(shí)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入課題：１、板書(shū)課題２、齊讀課題，隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形，提示：注意“反犬旁”的寫(xiě)法。老師把這一對(duì)孿生兄弟帶過(guò)來(lái)了，你看他們雖然長(zhǎng)相相同，卻又是完全不同的兩只小獅子。你們想真正認(rèn)識(shí)他們嗎？激發(fā)學(xué)生參與積極性。要想和這兩只小獅子真正認(rèn)識(shí)，我們需要進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，只有你們順利闖關(guān)，才能成為小獅子的好朋友，你們有信心嗎？二、復(fù)習(xí)生字：出示目標(biāo)：認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音。出示生字自己讀，齊讀，開(kāi)火車讀。復(fù)習(xí)本課生詞：（課件出示，詞卡出示）開(kāi)火車讀，齊讀。三、圖文對(duì)照，感知內(nèi)容：出示初步讀文目標(biāo)：①讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。②學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句有感情地朗讀文章。讀第1—2自然段。（1）這兩段寫(xiě)了什么？（一只勤獅子和一只懶獅子）你是從哪里看出來(lái)獅子的“勤”的？（整天，滾、撲、撕、咬）（板書(shū)：刻苦）“整天”是什么意思？說(shuō)明什么？（練的時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚，不怕苦，不怕累）它整天都練些什么本領(lǐng)？誰(shuí)能用手勢(shì)做一做滾，撲，撕，咬的動(dòng)作？（滾可以練得身體靈活：撲能使動(dòng)作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）指名讀，齊讀。⑵ 另一只小獅子整天在干什么？板書(shū)：懶懶洋洋地曬太陽(yáng)是什么樣子？（沒(méi)精打彩）還可以懶洋洋地干什么？（仿說(shuō)短語(yǔ)）⑶ 看圖１誰(shuí)是獅子?jì)寢?？誰(shuí)是刻苦的獅子？誰(shuí)是懶獅子？你從哪里看出來(lái)的？⑷ 帶著感情讀２自然段。４、這只獅子為什么會(huì)這么懶？讀３～６自然段。⑴ 小樹(shù)向懶獅子提出了哪兩個(gè)問(wèn)題？ （讀出奇怪、關(guān)心、著急的語(yǔ)氣。）⑵ 懶獅子是怎樣回答的？“那苦頭”指的什么？說(shuō)明什么？（怕苦）它說(shuō)這話時(shí)是什么語(yǔ)氣？慢吞吞說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)試讀？⑶ 懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？“憑著”是什么意思？靠誰(shuí)呢？它父母有什么本領(lǐng)？它父母有什么地位？這句話的意思是什么？（它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活）板書(shū)：yī k224。o 父母⑷ 懶獅子說(shuō)這話時(shí)是什么樣子？（得意、了不起）看插圖。為什么會(huì)這樣？（炫耀……）⑸ 它會(huì)生活得好嗎？為什么？（6）有感情地讀3—6自然段。（男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀，指名讀。）５、獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃龖歇{子的？讀第七段，把媽媽說(shuō)的話勾下來(lái)。⑴ 媽媽一共講了幾句話？⑵ 讀第一句話，這句話是什么意思？（沒(méi)有誰(shuí)可靠，只有靠自己）⑶ 要靠自己該怎么做？讀第二句?！耙病笔鞘裁匆馑?？媽媽為什么這樣說(shuō)？（讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想）⑷ 媽媽還告訴懶獅子什么？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨(dú)立生活能力，像父母一樣做林中之王）？怎樣才能成為真正的獅子？（只有刻苦……學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才……）四、拓展思維： 小獅子聽(tīng)了媽媽的話，他以后會(huì)怎么做？要成為一個(gè)非常出色的人，那你從小應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些生活的本領(lǐng)？五、知識(shí)積累：出示與勤學(xué)與珍惜時(shí)間的名言：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。少壯不努力，老大徒傷悲。大獅子教學(xué)設(shè)計(jì)篇七師生同寫(xiě)課題。（你還認(rèn)識(shí)哪些帶有反犬旁的字？）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字，現(xiàn)在我們一起做一個(gè)游戲，檢查一下同學(xué)們掌握生字的情況。（和老朋友打招呼，認(rèn)讀老師出示的生字卡片。）小朋友，在這些生字寶寶里面，還有兩個(gè)需要我們掌握它們的書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字：非、常。請(qǐng)你認(rèn)真觀察，然后告訴同學(xué)們，你想提醒同學(xué)們注意哪些筆畫(huà)？仔細(xì)描紅，投影展示，簡(jiǎn)單評(píng)議。師：同學(xué)們把生字掌握得非常棒，相信讀課文時(shí)，肯定比原來(lái)讀的好。那么趕快來(lái)讀一讀吧！讀完了，別忘了告訴老師文中介紹的兩只小獅子，你最喜歡哪一只？（生自由讀課文，然后回答自己喜歡哪只小獅子，并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因，最好用文中的話回答）師：找出文中哪一段寫(xiě)得兩只小獅子的不同表現(xiàn)，讀一讀。①師：一只小獅子練習(xí)什么本領(lǐng)？滾、撲、撕、咬。（師板書(shū)）②師：想像小獅子會(huì)吃哪些苦？（生可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考）③師：只練一天嗎？出示：“一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭??！币髮W(xué)生要讀出重音（師可以范讀），理解“整天”，并讓學(xué)生能學(xué)一學(xué)這只獅子的動(dòng)作。④師：另一只小獅子呢？文中用一個(gè)形容詞能找到嗎？（懶洋洋）誰(shuí)能來(lái)把這句話讀一讀，再來(lái)表演一下懶洋洋的樣子。還有誰(shuí)能用懶洋洋說(shuō)一句話。（生做懶洋洋的動(dòng)作）師：咱們自己也來(lái)讀一讀，可以加上動(dòng)作。⑤出示：“另一只小獅子什么也不干?！雹蘧毩?xí)讀這一段。師：猜想兩只小獅子的將來(lái)。（生簡(jiǎn)單的想象回答）讀3——6段，讀一讀小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話。①師：你是小樹(shù)看著懶獅子，有什么心情？（很著急）在小樹(shù)后加上（著急地）讀一讀。②下一段中一個(gè)詞語(yǔ)形容懶獅子說(shuō)話的語(yǔ)氣。（慢吞吞）③讀第二次對(duì)話，給懶獅子加上動(dòng)作。④你認(rèn)為懶獅子會(huì)生活得好嗎？（生生扮演懶獅子和小樹(shù)進(jìn)行對(duì)話。）找出媽媽的話，讀一讀。①師：媽媽希望懶獅子成為什么樣的獅子？真正的獅子。（板書(shū)）②朗讀，用表情告訴老師聽(tīng)懂了這句話。③你們聽(tīng)懂了什么？④什么才是真正的獅子？演讀全文。師：不一樣的行為，就有不一樣的后果。投影：兩只獅子，兩只獅子，學(xué)本領(lǐng)，學(xué)本領(lǐng)。一只刻苦學(xué)習(xí)，一只懶洋洋的，不一樣，不一樣。生練唱兒歌。這首兒歌還能唱呢！它是歌曲《兩只老虎》改編的，你會(huì)唱嗎？試一試！四、談?wù)勈斋@，布置作業(yè)伴隨著歌聲，一節(jié)課就要結(jié)束了。那我們這節(jié)課學(xué)了什么呢？看板書(shū)：我們認(rèn)識(shí)了——生：兩只獅子一只非常刻苦另一只懶洋洋的道理：少壯不努力，老大徒傷悲。師：今天同學(xué)們像勤快的獅子那樣，認(rèn)真的上了一節(jié)課，回家我們也認(rèn)真做作業(yè)吧。作業(yè)：完成課本p122的生字。大獅子教學(xué)設(shè)計(jì)篇八這篇童話故事寫(xiě)的是兩只小獅子，開(kāi)始的時(shí)候，一只勤奮，一只懶惰，后來(lái)經(jīng)過(guò)獅子?jì)寢尩膭裾f(shuō)，懶獅子也變勤奮了。故事告訴學(xué)生：從小要刻苦鍛煉獨(dú)立生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依賴父母。學(xué)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生邊讀邊思，邊悟邊讀，自然表達(dá)，流露自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道從小要刻苦鍛煉獨(dú)立生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依賴父母。繼續(xù)學(xué)習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。參加討論。能夠說(shuō)一說(shuō)懶獅子聽(tīng)了媽媽的話以后會(huì)想些什么?！丢{子王》的動(dòng)畫(huà)片。讓學(xué)生搜集有關(guān)獅子的資料。（一）、課前談話，引出課題；打開(kāi)電視，出示畫(huà)面。觀察：這是什么動(dòng)物？它們長(zhǎng)的什么樣？（最好能說(shuō)出公獅和母獅外形上的不同）師：前不久，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，這兩只小獅子有什么不一樣呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《兩只小獅子》。（二）、自讀全文，引發(fā)興趣邊讀邊找一找：這兩只小獅子有什么不一樣呢？（三）、逐段學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)感悟?qū)W習(xí)第二自然段：自讀，你讀出了什么？大家再讀，看有什么新發(fā)現(xiàn)？（結(jié)合圖）指導(dǎo)朗讀，并進(jìn)行評(píng)議。學(xué)習(xí)第三至六自然段自讀后同桌交流：這只懶獅子為什么不練功呢？出示錄像：獅子練功時(shí)會(huì)吃什么苦頭呢？看后結(jié)合自己爬山、跑步、跳繩說(shuō)一說(shuō)；觀察圖，懶獅子跟小樹(shù)是怎么說(shuō)的呢？并試著用這種語(yǔ)氣讀讀；指導(dǎo)分角色朗讀（必要時(shí)教師可范讀）學(xué)習(xí)第七自然段自讀：懶獅子說(shuō)的話讓誰(shuí)聽(tīng)到了？獅子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的呢？自學(xué)：獅子?jì)寢屨f(shuō)了幾句話？每句話什么意思？你讀懂了什么？還有哪不懂找出來(lái)畫(huà)上問(wèn)號(hào)；全班交流：你讀懂了什么？四人一組討論解決你們提出的不懂的問(wèn)題；全班討論解決小組里沒(méi)有解決的問(wèn)題；學(xué)習(xí)第八自然段懶獅子聽(tīng)了媽媽的話會(huì)想些什么呢？發(fā)揮想象，小組討論；齊讀這段，懶獅子是怎么做的？怎樣做才是真正的小獅子呢？（四）、分角色朗讀，深化認(rèn)識(shí)這兩只小獅子你比較喜歡哪一只？為什么？（五）、布置作業(yè)自選1：聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)自選2：與家長(zhǎng)合作，練習(xí)分角色朗讀自選3：搜集獅子的有關(guān)資料，介紹給大家兩只小獅子刻苦懶滾整天撲怕吃苦嘶不練習(xí)咬憑父母真正的獅子大獅子教學(xué)設(shè)計(jì)篇九《兩只小獅子》是人教版小學(xué)義務(wù)教育第二冊(cè)第27課，課文通過(guò)描寫(xiě)兩只小獅子不同的表現(xiàn)，折射出從小不應(yīng)該依賴父母，要學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的道理。認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類的詞。通過(guò)自主識(shí)字、交流等多種形式熟練地認(rèn)、寫(xiě)生字。通過(guò)多種形式的反復(fù)誦讀，擴(kuò)展想象等加深對(duì)不同角色的理解，體會(huì)獅子?jì)寢尩脑挕３醪綄W(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。喜歡文中的勤獅子，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屧捴械牡览?。一、激趣?dǎo)入，揭示課題師：（導(dǎo)入）今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了林中之王。瞧?。ǘ嗝襟w）知道他是誰(shuí)嗎？師：誰(shuí)來(lái)大聲的讀讀他的名字？師：獅是翹舌音，“子”是輕聲，你讀的真準(zhǔn)，請(qǐng)你再帶大家讀一下好嗎？師：在讀的時(shí)候要干脆利落，不能拖腔，大家一起來(lái)讀師：“獅”的部首是什么？生反犬旁（你觀察真仔細(xì)）師：許多獸類動(dòng)物的名字都帶有反犬旁，反犬旁在漢字里通常都跟動(dòng)物有關(guān)。左邊是反犬旁，右邊在加上老師的“師”字就是獅子的獅師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第27課兩只小獅子（板書(shū)）齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍看拼音讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)在讀音上需要提醒大家注意什么?聲母是翹舌音的:獅韻母是后鼻音的：將應(yīng)整洋去掉拼音讀詞語(yǔ)去掉詞語(yǔ)讀字。交流一下你是怎樣記住這些字的？換偏旁：咬洋編兒歌法：吞：一口吞下天或口上有個(gè)天組合法：獅苦靠撲打亂順序讀字6用生字?jǐn)U詞三、讀課文，取名字，找原因師：兩只小獅子雖然是同一個(gè)媽媽，但他們的表現(xiàn)卻不相同，從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)的。生：自讀課文找一找，劃一劃。師：課件出示師：你們知道嗎？這些天獅子?jì)寢屵€真苦惱著呢？因?yàn)檫@兩只小獅子還沒(méi)有取名字，你們?cè)敢鈳蛶退o她的孩子取名嗎？（生：愿意）師：不過(guò)，取名要有根據(jù)，要有理由，這理由要在課文中找，有問(wèn)題嗎？師：有些同學(xué)已經(jīng)想好名字，找到理由，為了一會(huì)兒說(shuō)的時(shí)候能更顯出你的水平，你把這些句子好好再讀讀。師：你們都給小獅子取了些什么名字？我都急著想知道呢！生1：我給一只小獅子取名叫小不點(diǎn)，因?yàn)樗傠x不開(kāi)爸爸媽媽，好象長(zhǎng)不大。生2：我給一只小獅子取名小勤快，因?yàn)樗刻炀毠芮诳?。（師板?shū)：小勤）生3：我取的名字是鬧鬧和動(dòng)動(dòng)。師：名字真有意思生4：我給一只小獅子取名小懶。師：很獨(dú)特，那你為什么叫它小懶呢？生：因?yàn)檫@只小獅子整天睡大覺(jué)，什么也不做。師：這名字多好呀！它多符合這只小獅子的特點(diǎn)呀！誰(shuí)有好辦法記住“懶”字？師：我們班的同學(xué)取的名字真不錯(cuò)，獅子?jì)寢尭兄x你們的，我覺(jué)得小勤和小懶比較好，正好還是一對(duì)反義詞呢，非常符合這兩個(gè)小獅子的特點(diǎn)。板書(shū)：（勤獅子懶獅子）四、細(xì)讀課文，品味詞句師：咱們先說(shuō)一說(shuō)小勤吧，為什么說(shuō)它是一只勤獅子呢？課件：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。理解“整天”的意思（一天到晚。一天。從早上到晚上