【文章內(nèi)容簡介】 兒歌，記生字。1再次朗讀兒歌，讀正確。（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴、聲、響、場、上。）2這天我們要學(xué)習(xí)的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認(rèn)識他們嗎？跟生字寶寶打個招呼吧！（1）大屏幕出示帶音節(jié)的響、課、真、身、體，學(xué)生自由認(rèn)讀（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎？（重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。a認(rèn)讀字音。b想辦法記住字行c還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義。（學(xué)完有時間的學(xué)生進(jìn)行）（2）要求學(xué)生學(xué)會清楚地表達(dá)自己的想法。三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況1小組合作檢查（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識生字，把組員認(rèn)讀時有誤的字放在一旁。（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說說自己是怎樣記住它的，組長把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時運(yùn)用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。2教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。（2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補(bǔ)充。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。a積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）b生字難點(diǎn)把握：3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個別讀，評議，群眾讀）4你還喜歡哪些體育活動？（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。四、學(xué)習(xí)寫字仔細(xì)觀察大、天，八、入比一比，說一說。（1）字行分析（2）捺字的寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。（3）教師范寫，學(xué)生描述。（4）練寫操場上教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九《操場上》是小學(xué)語文人教版一年級下冊第五單元的第三篇課文。這也是識字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識字的方法及其閱讀課文的基本技能。本課是一篇生動有趣的文章，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫的體育運(yùn)動概括了同學(xué)們?nèi)粘５捏w育生活，畫面生動且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難度。一年級學(xué)生是一群特殊的群體，他們年齡較小，活潑好動，大膽活躍，對待事物積極性很高，但注意力集中的時間有限，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中，在學(xué)中做，做中學(xué)。這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級學(xué)生活潑好動的天性，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，他們做小老師，在活動中融入課文，真切感受體育樂趣，知道鍛煉的重要性，并在過程中學(xué)習(xí)生字詞。以樂促學(xué)，以學(xué)促教。知識與技能認(rèn)識12個生字會寫打等7個字。認(rèn)識“足字旁、提手旁”2個偏旁。過程與方法能正確流利地朗讀課文。掌握學(xué)習(xí)生字的方法。并能熟記生字詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿。知道鍛煉身體的重要性。重點(diǎn)：認(rèn)識12個生字和寫7個生字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法，熟記生字，知道體育鍛煉的重要性。生字詞卡片。課件。2課時第一課時一、啟發(fā)談話師：同學(xué)們在剛剛過去的運(yùn)動會中你都參加了哪些體育活動呢？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)動會中同學(xué)們對體育活動印象深刻大部分活動與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性。師：今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場上》看看這些小朋友在操場上做什么體育游戲呢？請同學(xué)們大聲齊讀課題，注意讀準(zhǔn)字音。二、看圖說話。師：下課了，操場上熱鬧起來了，許多小朋友都跑到操場上去做運(yùn)動，大家看小朋友們在操場上做些什么呢？生1：好多小朋友在拔河生2：有三個小朋友在跑步生3：有兩個小朋友在拍球......師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們在觀察事物時就要像你們這樣一絲不茍。看，小朋友們玩的游戲真多，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎？生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球師：說的不錯，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還少說了一個什么呢？生：還有的師：那哪個小朋友可以把這句話說具體呢？生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。生2：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高，他們玩的真開心。師：說的真棒，不僅說出了小朋友們的活動，還把他們的心情都說出來了。三、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個詞語師：你們看，這六個關(guān)于運(yùn)動的詞語寶寶被你們呼喚出來了，那你們會讀嗎？生：會生：不會師：同學(xué)們快快翻開課本58頁，帶著拼音去讀一讀吧。生練讀師：同學(xué)們會讀了嗎？誰來試試（指生讀，錯誤的部分要有指導(dǎo)。）師：這位同學(xué)讀的真棒，請他來當(dāng)小老師帶我們一起讀吧！朗讀師：同學(xué)們讀的真好，老師也情不自禁的想和你們一起讀呢？歡迎我嗎？生：歡迎，師生合作讀。師：小寶貝們真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？出示詞語，誰會？請一位小老師帶領(lǐng)大家讀。設(shè)計(jì)意圖：讀是識字寫字的重要過程，讀準(zhǔn)字音是前提，在讀的過程中學(xué)生就初步掌握了這個生字的字形，便于后續(xù)的識字與寫字。師：這些都是小朋友喜歡的體育活動，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。生1：第一排打球拔河拍皮球，第二排跳高跑步踢足球。前面是用手做的，后面的是用腳做的生2：打球拍皮球踢足球，跳高跑步拔河。前面玩的都是球類。 ......師：同學(xué)們說的真棒。剛才我們認(rèn)識的詞語里，藏著8個生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長得特別像的生匯報(bào)：按拔拍師：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？生：這三個字都是提手旁生匯報(bào)：跳跑踢師：它們左邊都是什么？生：足字旁師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r，有什么變化？（教師提示撇變?yōu)樨Q，捺變?yōu)樘?，教師書寫并指?dǎo)生練寫。）師：請同學(xué)們做做這些動作，你發(fā)現(xiàn)做這些動作的時候我們在動，那么這些表示行為動作的詞語就叫動詞。師：我知道小朋友們都是識字高手，你們有什么好辦法記住這些字呢？生1：“打”是提手旁加個丁，加一加。生2：跳與挑很相似，把提手旁換成足字旁就是跳。 ......師：同學(xué)們的記字方法真奇妙，老師也有一種記字方法——猜字謎，老師說你們來猜好嗎?大雨壓倒一片山（雪）小結(jié)：識字方法有很多，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字。出示其余生字師：同學(xué)們這些字你認(rèn)識嗎？快用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記吧。生1：認(rèn)讀生字生2：帶讀共同說識記方法師:哇，小朋友們，真是太厲害了，這么快就會學(xué)以致用了，老師不得不給你們掌聲了。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語卡片，ppt顯示什么畫面，你們就舉起哪個詞語。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育，相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語說句子。四、學(xué)寫“打、拍”等生字師：同學(xué)們詞語我們都學(xué)會了，那么接下來我們要一起去認(rèn)識新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法，共同學(xué)習(xí)生字）出示第一個生字“打”師：請同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）生：拼讀（）師：那么你們會寫打的筆順嗎？多媒體出示打的筆順生：伸手書空邊說邊寫筆順師：你會寫了嗎？請你跟我一起來（再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個，相機(jī)指導(dǎo)書寫）師：你會給這個生字組詞說句子嗎？（學(xué)生自由說組詞，并說句子）生1：打人，我們不能打人。生2：打球，下課了，我們在操場上打球。 ......師：這個生字你認(rèn)識了嗎？請你說說這個生字的結(jié)構(gòu)和部首吧。生：打，左右結(jié)構(gòu)。提手旁師：同學(xué)們有什么好的方法記住這個生字呢？你來說一說并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞拍、跑、足、聲等生字方法如上小老師帶讀，師生比賽讀生字設(shè)計(jì)意圖：一年級教學(xué)寫字是教學(xué)重點(diǎn)，從拼音入手，由筆順，書寫，到組詞說句，到結(jié)構(gòu)部首，及最后的朗讀。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫能力。五、小結(jié)同學(xué)們剛剛認(rèn)識了許多生字寶寶，現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧，記得要和他們做好朋友，記住每個人哦！第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示打球，拔河等詞語學(xué)生認(rèn)讀。游戲?qū)μ柸胱疾熳衷~的音與形）二、朗讀兒歌師：這節(jié)課羊羊村長爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：村長爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場上這首兒歌，快去和他學(xué)學(xué)吧。音頻朗讀《操場上》師：村長爺爺累了，要休息會兒，他吩咐你們，自己讀兒歌，注意不要讀錯字，遇到不會的字借拼音來讀，一會兒，他要檢查你們朗讀呢。學(xué)生自由練讀兒歌師：村長爺爺回來了，羊羊們準(zhǔn)備好了嗎？生朗讀（提點(diǎn)語氣，對學(xué)生的朗讀要有積極性的評價(jià)如：讀的真棒，如果聲音再大點(diǎn)就好了，再試一遍好嗎？）師：你讀的真棒，請你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記設(shè)計(jì)意圖：書讀百遍其義自見，讀是理解課文的`開始，熟讀課文利于學(xué)生理解課文，也達(dá)到了背誦課文的目的。三、學(xué)習(xí)兒歌師：喜歡這首兒歌嗎？接下來我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧。師：這首兒歌共有幾句話呢？生：三句師：第一句話告訴我們了什么？生1：下課了生2：可以去操場上了。師：說了時間是下課了，那么第二句說了什么？生1：同學(xué)們都去了操場上生2：他們玩的很開心師：你從哪里看出來的？生1：操場上很熱鬧生2：我們平時下課了在操場上玩的很開心師：說的真好，同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際去解決問題，真是太厲害了。那么操場上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢？生匯報(bào)：跳繩、踢毽、丟沙包師：那同學(xué)們，你們平時還玩了哪些體育活動呢？生1：跑步生2：打球......師：同學(xué)們，你們喜歡這些體育活動嗎？為什么？生1：喜歡，因?yàn)樽鲞@些活動很開心生2：喜歡，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。 ......師：同學(xué)們說的真好，有的同學(xué)已經(jīng)激動的手舞足蹈了，不要急，等下課之后我們一起運(yùn)動吧。小結(jié)：體育活動不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動哦！三、書寫師：同學(xué)們，都是了不起的小少年，學(xué)會兒歌，學(xué)會了生字，現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫一寫吧。生：拿出本子寫生字，教師巡視指導(dǎo)書寫四、課間操師：寫完字都累了吧，現(xiàn)在我們也一起運(yùn)動運(yùn)動活動活動筋骨吧。（根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手一邊做運(yùn)動。）拍拍拍拍皮球。拔拔拔拔河。打打打打球。踢踢踢踢足球。跳跳跳跳得高。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好。靜靜靜靜悄悄。五、總結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了，老師以你們?yōu)榘?。這首兒歌我們不僅認(rèn)識了許多生字朋友，還學(xué)會了讀兒歌。并且知道體育運(yùn)動很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動，跟他們一起運(yùn)動，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎？課后反思：操場上是一篇生動的課文與孩子們的課