【文章內(nèi)容簡介】 回聲。青蛙歡快地說：“多好玩??！”小朋友，小青蛙在玩回聲中不僅體會(huì)到了快樂，還學(xué)到了不少知識(shí)呢！我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)?；芈暯贪赣變簣@中班篇六一、引入新課，預(yù)習(xí)成果交流。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)科普文章，一個(gè)有趣的故事《回聲》。齊讀課題。誰來說說，通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？怪不得課題就叫《回聲》呢！再一起讀課題——回聲。同桌同學(xué)互相考讀葉片生字和通道生字。寫字比賽。好吧，按照慣例，現(xiàn)在就進(jìn)入寫字比賽環(huán)節(jié)，打開《詞林》，每個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)。本次比賽的評(píng)委是呂思睿，馮禹韜和蔣翌楠，下次的評(píng)委將是這次比賽中進(jìn)步最大的同學(xué)。做最好的自己，加油！二、研讀一、二、三段，玩回聲，創(chuàng)回聲。寒冷的冬天，有點(diǎn)不舒服啊，讓我們跟著青蛙媽媽和小青蛙一起，到夏天的郊外去看風(fēng)景吧？出示句子：半圓的`橋洞和水里的倒影連起來，好像一個(gè)大月亮。誰來讀？（2生）我們一起讀。你們讀得真美，瞧，青蛙媽媽和小青蛙都被你們吸引過來了。（出示課件）就在這橋洞底下，小青蛙發(fā)現(xiàn)了回聲這個(gè)有趣的現(xiàn)象。有意思，我們一起跟著青蛙玩玩回聲好嗎？趕快打開書自由讀讀二段。請(qǐng)用橫線畫出小青蛙的話，用波浪線畫出另一青蛙的話。這變化多端的叫聲回到句子中叫一叫。出示句子：小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”引讀，指名讀。我們一起來，青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來——呱呱呱，多好看哪！這時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也在叫——呱呱呱，多好看哪！咦，多有意思呀！我們也來學(xué)著叫一叫吧。你來當(dāng)橋洞里的小青蛙，我來當(dāng)那只看不見的小青蛙。師生演。發(fā)現(xiàn)了什么？一字不差，語氣聲音都一樣，只聞其聲不見其人。我也來當(dāng)小青蛙！誰來當(dāng)看不見的小青蛙？生師演。（3人）大家都當(dāng)小青蛙，一生來當(dāng)看不見的小青蛙。小朋友，假如你就是橋洞里的這只小青蛙，聽到有人學(xué)你說話，你心里想—。誰知，那只看不見的小青蛙也在問——你是誰？你在哪兒？這時(shí)，出示句子。小青蛙奇怪極了，他問媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧？他在學(xué)我說話哩?！敝该x（2人），哩也是要認(rèn)的字，出示卡片，指名讀，注意輕聲。哩在句子的末尾可以幫助我們加強(qiáng)語氣。像這樣的字還有哪些！出示：吧嗎啊吧呢哪呀唄。我們一起奇怪地讀讀這句話——引讀。以下內(nèi)容視時(shí)間而定。1在媽媽的幫助下，小青蛙知道這看不見的小青蛙就是回聲。后來，出示句子：小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說：“多好玩??！”引讀，小青蛙在橋洞呱呱地叫個(gè)不停，他還會(huì)歡快地怎么說呢？老師當(dāng)小青蛙，你們當(dāng)回聲，我們?cè)賮硗嫱婊芈暫脝?？橋洞里立刻想起一片呱呱的回聲。青蛙歡快地說：“多好玩??！”小朋友，小青蛙在玩回聲中不僅體會(huì)到了快樂，還學(xué)到了不少知識(shí)呢！我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。回聲教案幼兒園中班篇七小時(shí)候，我們?cè)诳辗孔永锘蛏焦戎?，聽到過奇妙的回聲。那時(shí)，一種莫名的興奮涌上心頭。探索科學(xué)的興趣，就在這神奇的發(fā)現(xiàn)中自然而然地產(chǎn)生了?，F(xiàn)在，我們捧讀課本，與學(xué)生一起誦讀，體驗(yàn)小青蛙的快樂、奇怪，體會(huì)青蛙媽媽的親切、智慧。本著“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂，讓我們自己在教學(xué)中回味童年。”的理念，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)?；芈暯贪赣變簣@中班篇八認(rèn)識(shí)“呱、哩”等6個(gè)我會(huì)認(rèn)的字。會(huì)寫“岸、紋”等8個(gè)生字。了解回聲現(xiàn)象。有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)：識(shí)字寫字，了解回聲現(xiàn)象等科學(xué)常識(shí)。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)。一、引入新課。齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？二、范讀課文，初步理解課文。師范讀課文。聽了以后，你們知道回聲是怎么產(chǎn)生的嗎？哪幾個(gè)自然段寫了小青蛙知道是回聲的？（5自然段）。齊讀5自然段，有趣嗎？再讀課文，把文中我會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。分小組自學(xué)生字。檢測自學(xué)情況。指名讀、用生字組詞、偏旁、字型結(jié)構(gòu)、開火車。四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。齊讀生字、記生字。用生字組詞，理解詞義。師示范。生描紅練習(xí)。五、作業(yè)：流利地朗讀課文。聽寫生字。第二課時(shí)。一、出示生字卡，復(fù)習(xí)生字。二、講讀課文。學(xué)習(xí)第一自然段，出示課件，小河上這座石橋美嗎？指導(dǎo)朗讀。小青蛙來到橋底下，心情怎樣？他是怎么叫的？看課件。看了以后，你們感覺怎么樣？（很奇怪）小青蛙也感覺很奇怪。青蛙媽媽帶小青蛙來到岸上，是怎么給他講的呢？看課件，你們明白回聲是怎么回事了嗎？你聽到過回聲嗎？是在哪兒聽到的？分角色朗讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)：讀出小青蛙高興的語氣。三、讀讀抄抄。小河上有座石橋。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。小青蛙歡快地說：“多好玩啊！”四、課后小結(jié)。五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。預(yù)習(xí)32課?；芈暯贪赣變簣@中班篇九一、激發(fā)情趣、揭示課題：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師給同學(xué)們帶來了一段有趣的動(dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：動(dòng)畫片中的小白兔聽到的是什么聲音？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)知道了回聲是一種非常有趣的自然現(xiàn)象，而且大家都想弄明白它到底是怎么形成的。那么今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第31課《回聲》。二、引生入境、復(fù)習(xí)生字：大家知道，課文中有一只活潑可愛的小青蛙，還有一位慈祥的青蛙媽媽，現(xiàn)在青蛙媽媽要帶小青蛙去一個(gè)非常美麗的地方玩，你們想不想去？不過青蛙媽媽說了，想去的孩子得先讀出荷葉上的字詞。（復(fù)習(xí)學(xué)過的六個(gè)生字，及相關(guān)的詞語。）。三、指導(dǎo)朗讀，突破重難點(diǎn)：（一）進(jìn)入情境，體會(huì)景美。在這個(gè)自然段中有兩個(gè)需要我們會(huì)寫的字呢?。ㄖ笇?dǎo)書寫：圓、倒。強(qiáng)調(diào)生字在格中的占位）。（二）抓住標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)心情。出示：“呱呱呱，多好看??！你是誰？你在哪兒？“。（啟發(fā)學(xué)生讀出小青蛙歡快和奇怪的語氣。）。誰想來表演這只小青蛙？誰想來表演那只看不見的小青蛙？咱們一起來看看，看不見的小青蛙是怎樣學(xué)小青蛙說話的。學(xué)生評(píng)價(jià)。站著的同學(xué)來表演小青蛙，坐著的同學(xué)來表演看不見的小青蛙。是??！小青蛙覺得奇怪極了，所以他跑去向媽媽請(qǐng)教，誰來讀讀他問媽媽的話？（指導(dǎo)讀出奇怪的語氣。）。（三）抓住動(dòng)詞，揭示方法。導(dǎo)：青蛙媽媽聽了小青蛙的話是怎樣做的呢？自己讀讀課文第四自然段。老師找到了一個(gè)表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞“跳”你還能找到嗎？老師來讀這段話，同學(xué)們來做做青蛙媽媽的動(dòng)作。大家快看，河水發(fā)生了什么變化？練習(xí)：青蛙媽媽（）著小青蛙（）到河崖上。她（）起一顆石子，（）進(jìn)河里，河水被（）起一圈圈波紋。波紋（）到河崖，又一圈圈地（）回來。小結(jié)：作者用一連串的動(dòng)詞寫出了青蛙媽媽的動(dòng)作和河水的變化，所以我們?cè)谡f話和寫話時(shí)，也可以用上連續(xù)的動(dòng)詞把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確。（四）抓住因果關(guān)系，突破難點(diǎn)。導(dǎo)：水的波紋和橋洞里的回聲有什么關(guān)系呢？青蛙媽媽為什么要這樣做？咱們一起來聽聽它是怎么說的。（聽青蛙媽媽的講解）。小青蛙聽完媽媽的話高興嗎？是啊，他高興得一蹦老高。誰來讀讀他的話？同桌之間互相扮演青蛙媽媽和小青蛙，注意他們說話時(shí)的不同語氣。小結(jié)：明白了為什么，得到了知識(shí)，讓小青蛙感到無比的快樂，接下來他又去做什么了呢？誰來讀讀課文最后一段？（橋洞底下又響起了歡快的叫聲）就讓我們?cè)俅锡R讀一下課文的最后一段，再一次體會(huì)小青蛙那快樂的心情吧！四、生字遷移、鞏固識(shí)字：老師把這篇課文編成了一首小兒歌，里邊藏著這篇課文中所有要求會(huì)認(rèn)的字。看誰能正確地讀出來。（小青蛙“呱呱”叫，聽到回聲好奇怪。媽媽帶它跳上崖，扔下石子做實(shí)驗(yàn)。波紋圈圈去擴(kuò)散，碰到崖邊又返回。小青蛙，開心哩，蛙聲回聲連成片。）。五、舉一反三、指導(dǎo)寫字：這課還有兩個(gè)字我們沒有寫，一個(gè)是游，一個(gè)是圍。游字的結(jié)構(gòu)和哪個(gè)字是一樣的？（“倒”）圍字和哪個(gè)字是一樣的？（“圓”）寫這兩個(gè)字時(shí)還要注意些什么？書寫練習(xí)。六、拓展閱讀、啟發(fā)思考：你還在哪些地方聽到過回聲？講講當(dāng)時(shí)的情景。相信同學(xué)們都明白回聲是怎么回事了，可是在回聲中還有許多奧秘呢，感興趣的同學(xué)可以讀讀這篇文章《山會(huì)說話嗎》相信你會(huì)從中了解更多有關(guān)回聲的知識(shí)。回聲教案幼兒園中班篇十回聲是怎么產(chǎn)生的呢？今天我們就要跟著小青蛙和它的媽媽來揭開這個(gè)奧秘。請(qǐng)你打開書本，自己讀讀課文，把字音