【文章內容簡介】 景圖等活動要求：一、秋蟲捉迷藏（價值分析：鼓勵幼兒根據對秋蟲的已有經驗，在背景圖中尋找秋蟲，進一步豐富孩子對昆蟲的認識和了解。）秋天到了，有哪些蟲子出來了尋找秋蟲：幼兒在背景圖中找出自己認識的秋蟲，數一數共有幾只你是怎么找到的介紹自己對這些秋蟲的了解，教師予以提升小結：★螞蟻最大的本領是什么螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團結友愛。如果一只螞蟻發(fā)現好吃的東西，就會請來許多的好朋友，有的圍成一圈，有的排成長長的隊伍，齊心協(xié)力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團結一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學習，在一起團結友愛，互相幫助?！锬阍谀睦锟吹竭^蜘蛛蜘蛛會織漂亮的蜘蛛網，有的象蚊帳、有的象雨傘。它是一只勤勞的蜘蛛，它做事專心認真，我們小朋友也要向蜘蛛學習做事專心認真好嗎?！餅槭裁打乞觳蝗菀渍业津乞煜矚g在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種會保護自己的本領，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現在秋天，草地變黃了蚱猛的衣服也變黃了?！锬阍趺粗朗瞧咝瞧跋x七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會保護田里的莊稼，是益蟲，它是人類的好朋友。還有哪些瓢蟲也是益蟲小結：秋天到了，各種秋蟲都出來了，大家在一起真熱鬧啊。二、秋蟲運動會（價值分析：根據秋蟲特征選擇匹配相適應的運動項目，進一步增進對秋蟲的了解，在模仿中體驗樂趣，體現動靜交替。）你想請哪些秋蟲來參加運動會運動會上有哪些比賽項目你覺得誰最適合參加哪個項目說說自己的理由。幼兒扮演秋蟲角色模擬開運動會，嘗試做各種運動比賽項目的動作。小結：各種秋蟲都有他們不同的本領，他們都很了不起?；顒咏ㄗh：活動前，通過和爸爸媽媽一起捕捉昆蟲、參觀昆蟲館等，為孩子積累了豐富的前期經驗。有助于孩子在交流中能大膽提出自己的發(fā)現。在模擬運動會中教師提供一定的運動材料，結合幼兒園場地開展游戲，有一定挑戰(zhàn)性?；顒臃此迹骸〗裉斓挠變?，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視?；顒游乙郧蛳x運動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設計了小游戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協(xié)調健康發(fā)展。第11篇、中班主題活動馬路上的汽車教案反思　　活動設計：　　這是主題活動馬路上的汽車的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創(chuàng)造性地表現汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣?！　』顒幽繕耍骸　∧芎现炻煌囊魳饭?jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車?！　◇w驗大膽想象、自由表現的樂趣。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己?！　∈剐∨笥褌兏械娇鞓贰⒑猛?，在不知不覺中學習了知識?！　』顒訙蕚洌骸　∮^察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。　　做過小司機的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。　　節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂?！　』顒舆^程：　　在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談?！　∮變河蒙眢w動作表現汽車?！　、倌阕钕矚g什么汽車，為什么請你們學一學?！　、诓シ趴旃?jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作?！　、鄢鍪就婢咂嚕膭钣變簞?chuàng)造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。　?、懿シ趴旃?jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。　?、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。　?、拊诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如我是警車，在執(zhí)行任務?！　∮變汉现炻煌囊魳饭?jié)奏，創(chuàng)造性地表現汽車?！　、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎　?、诤现?jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如消防車要安全回家了等?！　、郜F在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現?！　、芤龑в變焊鶕魳饭?jié)奏的快慢，配上合適的動作?！　∮螒颍嚎鞓返钠嚒！　、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什么情況　　②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號?！　、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲?！　、茉跉g快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回停車場?！　』顒臃此迹骸　”敬位顒拥拈_展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以游戲為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。第12篇、中班主題活動有趣的線條教案反思　　活動背景：　　一次，我和孩子們在整理收集的各種材料、物品時，有小朋友對彎彎曲曲的線繩產生了興趣：看，一條蛇游來了！不是蛇，是蚯蚓！一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發(fā)現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議：這線條真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎好！無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產生了。本活動的設計旨在抓住孩子們對線條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。　　活動目標：　?。保ㄟ^找線、玩線等活動，對生活中的各種線條產生興趣。　?。玻艽竽懪c同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現?！　。常e極參與線的造型活動，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣?！　。矗敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　。担剿髋c實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性?！　』顒訙蕚洌骸　。?、孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術棒，還有家長和孩子一起搓的紙繩等?！　。?、各種形狀的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料　　活動過程：　　一、找線活動　　師：這幾天，我們小朋友發(fā)現線條非常的有趣，那除了這些線條，在我們生活中還有哪些有趣的線條，小朋友你們知道嗎很多小朋友都說不知道，有小朋友建議：我們可以去找一找呀！于是，連續(xù)幾天大家都積極參與到了找線活動中，每天都有孩子來報告自己的新發(fā)現：老師，這是我找到的包裝線，是在媽媽給我買的新鞋盒子上找到的。你們看！這是我找到的尼龍線，我爸爸說可以織漁網的！一釩帶來的絨線魔術棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣：老師，一釩帶來了一根魔術線，能變圖形的！　?。ê⒆觽冋揖€的興趣有增無減，找來的線繩也越來越多，于是我利用晨間談話的時間組織孩子們交流自己的發(fā)現。）　　老師：這幾天，大家發(fā)現在我們周圍有許多許多的線。小朋友，你們找到了什么樣的線　　（由于每個孩子都認真參與了找線的過程，他們講述興趣很高，講起來有聲有色，很多孩子都把在哪里找到的、和誰一起找到的講得清清楚楚。在交流過程中還反映出，孩子們在找線過程中對一些線的名稱及用途也有了一定程度的了解。）　　二、玩線活動　?。ㄔ诤⒆觽冋襾砹烁鞣N各樣的線以后，我發(fā)現不僅孩子們相互間的交流沒有終止，而且很多孩子已在進行玩線活動，而且非常的投入。為引導孩子們更好的探索，我就為孩子們提供了這一活動空間與時間。）　　師：今天我們就來玩玩我們找到的線，小朋友可以自己選線玩，玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線，再講講它像什么?！　。ù嘶顒?，為了讓孩子們在寬松、自由的氛圍中玩線，我允許孩子可以在周圍的操作桌上操作、也可以在活動室地板上自由操作。）　　其間，我注意引導幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線圖，并鼓勵幼兒間的相互觀察講述。如當我發(fā)現有的孩子變出有趣的圖形時，我以驚奇的口吻說：你變出了什么有趣的東西呀是怎么變出來的你真能干！讓我也來試試！你好朋友看到了嗎，趕快告訴他！看他有沒有你能干！　?。ㄔ谧杂伞捤傻目臻g里玩這些有趣的線，這正是孩子們當前興趣點所在，因而孩子個個活動熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄當孩子變化成功時，他們更是顯得非常興奮：老師，你猜我變的是什么看！我用這根毛線變出了一頂帽子！哈哈！煙囪里的煙升起來了！這根魔術絨線棒真好玩，我把它彎成了一座山！寬松的活動氣氛，使孩子充分體驗了嘗試、探索的樂趣，更促進了孩子相互間的交流與交往。如當有的孩子發(fā)現同伴變化出有趣的形狀時，他會積極地詢問是用什么方法變出來的，并自己也去嘗試。在這過程中，我發(fā)現孩子們玩線的方法還挺多，有的是直接把線條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線條的一頭左右甩動進行變化、有的是把線條往上拋讓它自然落地成形等等，可見孩子的創(chuàng)造力是無窮的。）　　在幼兒玩線過程中，老師要善于觀察指導，當有的孩子能用兩根線繩進行變化時，要及時表揚、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。　?。ù嘶顒訒r間安排可根據幼兒興趣而定，我這一活動時間較長，因為孩子們一再表示還想多玩一會。其間，孩子們充分地操作想象，有的孩子用幾根線繩變出了花、樹、還有小河，有的還和好朋友合作編講了小蝸牛爬山的故事，孩子們的想象能力、口語表達能力、合作意識等都得到了充分發(fā)展。）　　三、線的造型活動　?。ㄔO計安排這一活動是由于我發(fā)現孩子們在玩線過程中常常出現這種情況，如當有的孩子發(fā)現毛線繩象蚯蚓時，很多孩子都爭著看，結果蚯蚓擠掉了，看到的和沒看到的都很失望，孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動安排將有利于孩子們進一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術的發(fā)展。）　?。薄煟哼@線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來，讓大家都來欣賞，都來看一看、想一想、講一講　　組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來　?。ㄔ谟懻撨^程中，有的孩子說可以用膠水粘、有的說可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠，當周海晨說用大頭釘釘時，很多孩子覺得很新鮮，有的則用疑問的眼神望著老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來，并鼓勵大家說：我們試用一下就知道了呀！大家都顯得躍躍欲試。這時有孩子提出：那我們把有趣的圖案留在哪里呢當然是很漂亮的紙上！對！把它做成一幅漂亮的畫！大家都這么認為。當孩子們看到老師準備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時，更是想馬上大顯身手了。）　?。病⒑唵谓榻B材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時當心手。　?。?、幼兒自由創(chuàng)造活動，老師注意鼓勵大家能積極動手動腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來?！　。ê⒆觽兌寄芊e極參與創(chuàng)造活動，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時也顯得很專注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上進行操作也不覺得累。對于用什么材料將圖案固定，孩子們更是進行了一番探索。當有的孩子問我：老師，我的線怎么用膠水粘不住我驚奇地說：是嗎讓我來試試！結果，他們發(fā)現用毛線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）　　４、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進一步體驗成功的樂趣?！　。ù谁h(huán)節(jié)是本活動的又一次高潮，當作品完成時，孩子們臉上的興奮和愉悅表露無疑：看！這是我的lsquo。大海里的故事rsquo。我變的是我的媽媽在星期天燙了一頭卷頭發(fā)。我的是蛇寶寶出來曬太陽！在相互欣賞和交流中，孩子們充分體驗了成功的喜悅，獲得了滿足感。我看到屠景江小朋友是用毛線在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個圈，這是什么有趣的東西呀讓老師猜猜！是蘋果桔子太陽孩子微笑著反復搖頭，后來他漲紅著臉告訴我是裝著饅頭的盤子。呀！真像！老師怎么沒猜著等一會讓其他小朋友也猜一猜。當時他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對于他將會同樣難忘，以后他也會更加自信。）　　活動反思：　　本活動從活動的產生到材料的準備，孩子們都是活動的主體，豐富的活動材料和富有一定挑戰(zhàn)性的活動內容，更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng)造。寬松、自由的活動空間不僅有利于孩子的操作、探索，更是促進了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng)造想象。　　第一部分輕松愉快的玩線游戲給孩子們創(chuàng)設了同伴之間積極互動的機會，從而引發(fā)了更多的自我表現，同時孩子邊玩邊想邊說的過程，既是啟發(fā)想象的過程，也是自己構思作品的過程，為后面的活動很好的做了鋪墊。第二部分的線的造型活動，孩子們從始至終興趣盎然，積極投入，他們可以自由表現、不受限制，個性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng)造中，不管是能力強的、還是能力弱的，孩子們都充分體驗了成功的快樂?！　≡诨顒又?，教師還能注重觀察指導，始終以孩子的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外，還盡可能給孩子自主選擇的機會（自己選擇線繩、自己選擇線繩的數量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等），使孩子在充分的自主活動中獲得了積極的經驗。第13篇、中班主題活動露水蘑菇教案反思　　活動目標　　，喜歡吃蔬菜。　　?！　??！　　l(fā)現生活中的多樣性及特征?！　??！　』顒訙蕚洹　?蘿卜、青菜、蘑菇等)。　　?！　?，掛圖第16號。　　。　　活動過程　　一、導入活動：招待小客人　　，我們和它打個招呼?！　　　　　?，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃?！　　　　　。好恳粯邮卟擞胁煌臓I養(yǎng)，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處。多吃菠菜、芹菜能補血。多吃大蒜能消滅身體里的細菌。多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，你們愿意多吃蔬菜嗎　　　　活動反思　　整個的活動主要以我的講述