幼兒園中班教案(編輯修改稿)
2025-05-13 23:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 守游戲規(guī)則?！處熜几?jìng)賽的結(jié)果，給獲得第一名的有人頒發(fā)小貼紙。教師引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒調(diào)節(jié)好自己的情緒?！處煵稍L幼兒，啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己大膽的心情。教師：你獲勝了（失敗）了，心情怎樣？沒(méi)有當(dāng)上第一名，你感覺(jué)怎樣？為什么？——教師小結(jié)：勝利時(shí)我們會(huì)很高興，失敗時(shí)會(huì)很失望，會(huì)生氣，不開(kāi)心。這樣做對(duì)我們的身體沒(méi)有好處，我們來(lái)找找失敗的原因?！變悍中〗M討論：為什么會(huì)失?。吭鯓硬拍墚?dāng)上第一名？教師知道幼兒自由討論，然后請(qǐng)各組派一名代表發(fā)言。教師再一次開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)?！變哼M(jìn)行競(jìng)賽，教師給幼兒頒發(fā)貼紙?！處熞龑?dǎo)幼兒討論，這次當(dāng)上第一名了嗎？為什么？努力后，可仍然失敗了的心情是怎樣，那該怎么辦？——教師重點(diǎn)引導(dǎo)再次失敗的幼兒說(shuō)出自己的心情，啟發(fā)他們想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)。——教師小結(jié)：有時(shí)候，我們很努力了，可還是失敗了，沒(méi)關(guān)系，只要我們付出了努力，雖然失敗了也不用傷心，因?yàn)槲覀冞€可以在其他方面經(jīng)過(guò)努力獲得成功。幼兒自由交談自己最成功的一次活動(dòng)，樹(shù)立自信心。（）四、課間操指導(dǎo)要點(diǎn)：激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)的欲望，鼓勵(lì)孩子大膽自信的進(jìn)行舞蹈。五、教學(xué)活動(dòng)二：測(cè)量（一）（科學(xué)、社會(huì)）（一）活動(dòng)目的：1．在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的測(cè)量方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然測(cè)量的興趣。（建議站在孩子的角度設(shè)定目標(biāo)）2．知道測(cè)量的結(jié)果與量具有關(guān)，即量具長(zhǎng)，測(cè)量次數(shù)少，量具短，測(cè)量次數(shù)多。3．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和合作能力。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：直尺和繩子2．學(xué)具準(zhǔn)備：測(cè)量用的等長(zhǎng)的吸管棒、鉛筆、小木棒、牙簽、積木若干，統(tǒng)計(jì)表若干。在黑板上和室內(nèi)地面都布置好獨(dú)木橋的場(chǎng)景。（三）活動(dòng)過(guò)程：1．預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：走“獨(dú)木橋” 。讓幼兒自由體驗(yàn)，用腳尖挨著腳跟測(cè)量獨(dú)木橋的長(zhǎng)度。2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法（1） 問(wèn)幼兒走了多少步？為什么大家走的步數(shù)都不一樣。小結(jié)：剛才我們用腳尖挨著腳跟走，量了獨(dú)木橋的長(zhǎng)度，這種方法啊就叫測(cè)量。（2） 發(fā)散幼兒思維：你還知道其他的一些測(cè)量工具嗎？并引發(fā)幼兒思索：不同的工具，測(cè)量的結(jié)果會(huì)一樣嗎？（3） 教師用直尺和繩子分別在黑板上對(duì)獨(dú)木橋進(jìn)行測(cè)量，重點(diǎn)講解測(cè)量的正確方法：即測(cè)量時(shí)，量具要首尾相連。（端點(diǎn)對(duì)齊、直線測(cè)量、中間無(wú)空隙）（4） 通過(guò)觀察，比較，提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)出量具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。3．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)測(cè)量用具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。（1）教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求。（2）教師組織幼兒分組活動(dòng)，重點(diǎn)幫助幼兒掌握測(cè)量的方法 五．教師展示各組幼兒的測(cè)量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。六、戶外游戲：比比看誰(shuí)建的高指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)大膽嘗試與他人進(jìn)行合作，動(dòng)腦想辦法的過(guò)程。在游戲中鼓勵(lì)幼兒掌握用響鈴搭建的方法，掌握物體的平衡，在搭建時(shí)能夠靜心。
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