【文章內(nèi)容簡介】 葉子是什么形狀的）。2．小結(jié)：，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。幼兒園中班美術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。感受色彩對(duì)比。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫裝飾畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。活動(dòng)過程觀察鞋底，引發(fā)興趣。感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。(2)請(qǐng)幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的.，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。設(shè)計(jì)鞋底花紋。(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。(2)提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。展示、欣賞作品。(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。教學(xué)反思中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過延伸活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。幼兒園中班美術(shù)教案9活動(dòng)目標(biāo)：在拼拼擺擺的過程中設(shè)計(jì)出各種汽車，并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。能用雙色刷色，并會(huì)用輔助材料添加背景。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。顏料、有孩子事先剪好的圖形等。活動(dòng)過程：通過玩具汽車，引起幼兒興趣。（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時(shí)什么樣的呀？（請(qǐng)孩子通過與公共汽車比較來說說。）引導(dǎo)孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導(dǎo)，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。（3）交流：請(qǐng)孩子上臺(tái)擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導(dǎo)孩子圖形間的`重疊。通過范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程。（1）交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法，并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。（2）操作，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。）游戲“開汽車”小司機(jī)們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！幼兒園中班美術(shù)教案10活動(dòng)目標(biāo)1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。3．能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。2．相關(guān)的國畫圖片、國畫顏料?；顒?dòng)過程1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長長的柄）2．鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個(gè)柄上結(jié)幾個(gè)櫻桃呢？小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的`下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。3．欣賞、評(píng)價(jià)。教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動(dòng)。評(píng)析：手指點(diǎn)畫活動(dòng)對(duì)小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨(dú)特的美感，同時(shí)也可以通過接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上，還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫活動(dòng)。幼兒園中班美術(shù)教案11活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆活動(dòng)過程：一、參觀動(dòng)物新家——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物朋友們也要造新房，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家；你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？（幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒）小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的`家了，真特別的房子呀！幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？小結(jié)：今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！