【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樹(shù)葉標(biāo)志的盒子里。找一個(gè)小椅子坐下來(lái)?！　∪?、借形想象，為后面的添畫(huà)打基礎(chǔ)?！　偛盼覀兌颊J(rèn)識(shí)了這些小樹(shù)葉，那么我拿出一片樹(shù)葉，看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)它?！　、巽y杏：像什么？（幼兒想象）　　②請(qǐng)你拿來(lái)一片你剛才拿到的葉子，讓大家認(rèn)識(shí)，像什么？（幼兒想象，及時(shí)鼓勵(lì)。）　?、圻€有一片葉子，等不及了，要和我出來(lái)見(jiàn)面呢......　　葉子拼搭　?、龠€有誰(shuí)剛才拿到了不同的葉子？試一下兩片葉子手拉手，能變成什么？　?、谶€有哪兩個(gè)小朋友也上來(lái)拼一下，看能變成什么？例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓?！　∷摹⒁敕懂?huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的美，關(guān)注老師的示范。　　秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)了，落下來(lái)以后還有什么用？（粘畫(huà)、小扇子、當(dāng)玩具）　　小朋友想了這么多，今天老師就讓你們看看我用樹(shù)葉干了什么?！　∮^察范畫(huà)：　　①打開(kāi)畫(huà)卷，老師用樹(shù)葉的照片打扮了大樹(shù)媽媽?zhuān)X(jué)得美嗎？用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下，（豐富詞匯：五顏六色，絢麗多彩）　?、诳匆豢炊加心男?shù)葉的照片？怎么做上去的？（幼兒討論：畫(huà)，粘，印，剪…）　　③這么多小樹(shù)葉陪在樹(shù)媽媽的身邊，這棵大樹(shù)媽媽一定不會(huì)覺(jué)得孤單，可是你們看（打開(kāi)整個(gè)畫(huà)卷）“還有這么孤單的樹(shù)媽媽?zhuān)覀円粔K來(lái)打扮她們吧！”　　示范作畫(huà)，突破難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同?！　∥?、創(chuàng)作過(guò)程。　　大家一起來(lái)用這種方法打扮樹(shù)媽媽吧！音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》　　制作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象，提醒其它幼兒涂色均勻，不抹到手上，衣服上?！　×?、作品添畫(huà)?！　∽髌方咏猜晻r(shí)，老師輔導(dǎo)幼兒添畫(huà)一只小鳥(niǎo)，“小朋友快來(lái)看，大樹(shù)媽媽變美了，小鳥(niǎo)都來(lái)為她唱歌來(lái)了，”（引來(lái)圍觀）　　這只小鳥(niǎo)時(shí)怎么做的啊？你還會(huì)用樹(shù)葉變成什么？　　即興借形添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫(huà)。　　七、結(jié)束?！　∮羞@么多小樹(shù)葉，還有這么多小動(dòng)物陪著大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽可高興了，做一個(gè)高興的表情?！　÷?tīng)，小樹(shù)葉也為樹(shù)媽媽唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，咱們把樹(shù)媽媽送到樹(shù)林里吧！音樂(lè)《小樹(shù)葉》，結(jié)束，出活動(dòng)室。　　幼兒園中班美術(shù)教案9活動(dòng)目標(biāo)　　通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”?！　∧苡脦缀螆D和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾?！　±^續(xù)學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。（每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，并用縫紉機(jī)在煎盤(pán)的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）　　油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、彩紙條、膠水、剪刀等?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：　　課件顯示小貓，、　　告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢？　　屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型?！　〗處煟盒∨笥?，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？　?。ㄓ萌切?、半圓形、圓形、梯形和線(xiàn)條組合而成的）　　教師繼續(xù)講述：　　小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，　　請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好??！可小貓不會(huì)燒魚(yú)，怎么辦？　?。▎l(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú)）　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢？　　（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）　　二、教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒做示范：　　教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備燒魚(yú)?！　〗處煟赫f(shuō)了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具――煎盤(pán)?！　〗處熯吺痉哆呏v解：　　（1）先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。（在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú)）　?。?）然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀＃ㄍ可弦蝗Σ灰?guī)則的黃顏色）　　師生共同討論：燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料？　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，　　如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等?！　∽詈螅處熖嵝延變喊凑兆约旱脑O(shè)想用短線(xiàn)排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色?！　∪?、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：　　要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些（不超出“煎盤(pán)”）?！　l(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚(yú)燒得又香又美?！　?duì)個(gè)別運(yùn)用短線(xiàn)排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)?！　√嵝延變鹤詈笏喝ゼ灞P(pán)周?chē)募堖叀！　∷摹⒃u(píng)價(jià)活動(dòng)　　請(qǐng)幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上，　　教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品?！　〗處煟和郏⌒∨笥褵四敲炊嗪贸缘聂~(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美?！　?duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。　　幼兒園中班美術(shù)教案10設(shè)計(jì)意圖：　　在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩(shī)歌相結(jié)合的繪畫(huà)作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫(huà)相結(jié)合的方法進(jìn)行詩(shī)畫(huà)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫(huà)步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫(huà)技能?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　初步嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容?！　⊥ㄟ^(guò)詩(shī)畫(huà)教學(xué)的方式掌握繪畫(huà)步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)　　在邊唱邊畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)畫(huà)繪畫(huà)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　“小貓咪”繪畫(huà)步驟圖，“小花貓”字卡一張。　　畫(huà)筆、彩色畫(huà)紙若干，《小花貓》MP3音樂(lè)一段，紅五角星若干。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣　　師：今天老師帶來(lái)了一支神奇的小畫(huà)筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫(huà))　　師：你們瞧，小畫(huà)筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來(lái)看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師在畫(huà)小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫(huà)了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，邊唱邊畫(huà))　　(評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始，教師手持畫(huà)筆，以變魔術(shù)的方式畫(huà)出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫(huà)勾勒出來(lái)，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)　　二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫(huà)步驟　　師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)　　教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過(guò)徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫(huà)步驟?！　?評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫(huà)的步驟，為下一步的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。)　　三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫(huà)　　交代繪畫(huà)要求，鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，如添畫(huà)身體及背景物品等?！　∮變豪L畫(huà)，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫(huà)過(guò)程中播放《小花貓》mp3音樂(lè)，渲染氣氛。　　作品展示：將幼兒的繪畫(huà)作品放置于作品欄中?！　?評(píng)析：在幼兒充分掌握繪畫(huà)步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫(huà)出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚(yú)和捉老鼠的`場(chǎng)景，頗有創(chuàng)意。)　　四、講評(píng)活動(dòng)　　師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定?！　煟赫?qǐng)你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛(ài)的作品上)?！　?評(píng)析：評(píng)價(jià)部分，教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著。)　　五、結(jié)束活動(dòng)　　師：今天我們用神奇的小畫(huà)筆變出了小花貓，回家后請(qǐng)小朋友們?cè)傧胂?，好?tīng)的兒歌還能變出什么，好嗎?　　(評(píng)析：活動(dòng)最后，教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)　　活動(dòng)延伸：　　體驗(yàn)快樂(lè)：我與小貓做游戲。　　嘗試用詩(shī)畫(huà)結(jié)合的方法畫(huà)出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。　　活動(dòng)建議：　　活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫(huà)面的關(guān)系，在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫(huà)?！　「剑骸　∽跃巸焊琛　⌒』ㄘ垺　∫粋€(gè)圓圓的盤(pán)子上，(腦袋)　　放著一塊小蛋糕，(鼻子)　　還有兩粒巧克力豆，(眼睛)　　它的味道真正好，(嘴巴)　　忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲喵，(耳朵)　　根根胡須往上翹，(胡須)　　猜猜它是動(dòng)物中的哪一位?　　它呀就是會(huì)捉老鼠的小花貓?！　±L畫(huà)步驟圖：略　　中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天切西瓜（泥工）　　中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天切西瓜（泥工）　　目標(biāo)：　　在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途?！　L試用彩泥制作西瓜?！　?zhǔn)備：西瓜