【文章內(nèi)容簡介】 樹葉標志的盒子里。找一個小椅子坐下來?！　∪?、借形想象，為后面的添畫打基礎(chǔ)?！　偛盼覀兌颊J識了這些小樹葉，那么我拿出一片樹葉，看你認不認識它。　?、巽y杏：像什么？（幼兒想象）　?、谡埬隳脕硪黄銊偛拍玫降娜~子，讓大家認識，像什么？（幼兒想象，及時鼓勵。）　　③還有一片葉子，等不及了，要和我出來見面呢......　　葉子拼搭　?、龠€有誰剛才拿到了不同的葉子？試一下兩片葉子手拉手，能變成什么？　?、谶€有哪兩個小朋友也上來拼一下，看能變成什么？例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓?！　∷?、引入范畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的美，關(guān)注老師的示范?！　∏镲L(fēng)起來了，小樹葉一片一片落下來了，落下來以后還有什么用？（粘畫、小扇子、當(dāng)玩具）　　小朋友想了這么多，今天老師就讓你們看看我用樹葉干了什么?！　∮^察范畫：　?、俅蜷_畫卷，老師用樹葉的照片打扮了大樹媽媽，覺得美嗎？用一個好聽的詞形容一下，（豐富詞匯：五顏六色，絢麗多彩）　?、诳匆豢炊加心男淙~的照片？怎么做上去的？（幼兒討論：畫，粘，印，剪…）　?、圻@么多小樹葉陪在樹媽媽的身邊，這棵大樹媽媽一定不會覺得孤單，可是你們看（打開整個畫卷）“還有這么孤單的樹媽媽，我們一塊來打扮她們吧！”　　示范作畫，突破難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同?！　∥?、創(chuàng)作過程?！　〈蠹乙黄饋碛眠@種方法打扮樹媽媽吧！音樂《秋日私語》　　制作過程中強調(diào)現(xiàn)象，提醒其它幼兒涂色均勻，不抹到手上，衣服上?！　×?、作品添畫?！　∽髌方咏猜晻r，老師輔導(dǎo)幼兒添畫一只小鳥，“小朋友快來看，大樹媽媽變美了，小鳥都來為她唱歌來了，”（引來圍觀）　　這只小鳥時怎么做的??？你還會用樹葉變成什么？　　即興借形添畫，引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫?！　∑摺⒔Y(jié)束?！　∮羞@么多小樹葉，還有這么多小動物陪著大樹媽媽，大樹媽媽可高興了，做一個高興的表情?！　÷牐淙~也為樹媽媽唱起了動聽的歌，咱們把樹媽媽送到樹林里吧！音樂《小樹葉》，結(jié)束，出活動室?！　∮變簣@中班美術(shù)教案9活動目標　　通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”?！　∧苡脦缀螆D和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾?！　±^續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美?！　』顒訙蕚洹　⊥婢咝∝垺D畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）　　油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。　　活動過程　　一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：　　課件顯示小貓，、　　告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？　　屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型?！　〗處煟盒∨笥?，你們看這些魚是什么樣子的呢？　?。ㄓ萌切?、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）　　教師繼續(xù)講述：　　小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，　　請朋友們一起來吃該有多好?。】尚∝埐粫~，怎么辦？　?。▎l(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）　　提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？　?。ㄇ阎摹⒖о?、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）　　二、教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：　　教師介紹煎盤，準備燒魚。　　教師：說了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具――煎盤?！　〗處熯吺痉哆呏v解：　　（1）先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）　　（2）然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）　　師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料？　　請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，　　如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。　　最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：　　要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）?！　l(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美?！　€別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)?！　√嵝延變鹤詈笏喝ゼ灞P周圍的紙邊?！　∷摹⒃u價活動　　請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，　　教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品?！　〗處煟和?！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美?！　Υ竽懺煨?、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。　　幼兒園中班美術(shù)教案10設(shè)計意圖：　　在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進行詩畫教學(xué)，實現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動“小花貓”由此應(yīng)運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈稒C器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。　　活動目標：　　初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容?！　⊥ㄟ^詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造)　　在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣?！　』顒訙蕚洌骸　　靶∝堖洹崩L畫步驟圖，“小花貓”字卡一張?！　‘嫻P、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。　　活動過程：　　一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣　　師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)　　師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)　　(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術(shù)的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)　　二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫步驟　　師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)　　教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。　　(評析：此環(huán)節(jié)為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)　　三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫　　交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進行添畫，如添畫身體及背景物品等?！　∮變豪L畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛?！　∽髌氛故荆簩⒂變旱睦L畫作品放置于作品欄中?！　?評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的`場景，頗有創(chuàng)意。)　　四、講評活動　　師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創(chuàng)造性的作品教師及時肯定?！　煟赫埬銥橄矚g的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)?！　?評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對他人的作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)　　五、結(jié)束活動　　師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家后請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什么，好嗎?　　(評析：活動最后，教師請幼兒作進一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創(chuàng)造的起點。)　　活動延伸：　　體驗快樂：我與小貓做游戲?！　L試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)?！　』顒咏ㄗh：　　活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。　　附：　　自編兒歌　　小花貓　　一個圓圓的盤子上，(腦袋)　　放著一塊小蛋糕，(鼻子)　　還有兩粒巧克力豆，(眼睛)　　它的味道真正好，(嘴巴)　　忽然聽見一聲喵，(耳朵)　　根根胡須往上翹，(胡須)　　猜猜它是動物中的哪一位?　　它呀就是會捉老鼠的小花貓?！　±L畫步驟圖：略　　中班美術(shù)教案――:走進夏天切西瓜（泥工）　　中班美術(shù)教案――:走進夏天切西瓜（泥工）　　目標：　　在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途?！　L試用彩泥制作西瓜?！　蕚洌何鞴?