幼兒園中班教案：中班美術表情變變變教案(編輯修改稿)
2024-10-24 23:34 本頁面
【文章內容簡介】 程：歌曲“表情歌”引出主題。小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學表演各種表演。幼兒討論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。教師出示活動臉譜，在幼兒討論和表演的基礎上，一邊提問，一邊根據幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現。幼兒畫表情，教師巡回指導。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫?？偨Y評價，結束活動。教師引導幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。開始環(huán)節(jié)，我引導幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。在活動開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進一步感知五官的具體位置和特征。在平?；顒又?，引導幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。教學反思：這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。本文擴展閱讀：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo q237。ng，意思是表達感情、情意。表現在面部或姿態(tài)上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。第四篇：中班美術教案 顏色變變變中班美術 顏色變變變執(zhí)教：盱眙開發(fā)區(qū)實驗學校幼兒園 房麗教學目標：1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出顏色和顏色混合在一起變成顏色?；顒又攸c：感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出顏色和顏色混合在一起變成顏色?；顒与y點：能發(fā)現兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。教學方法與手段:談話法、示范法、演示法、觀察法。多媒體課件?；顒舆^程：一．
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