【文章內容簡介】 飾的。三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎？。（1）先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。（2）畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。（3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。，教師巡回指導。四、展示、講評。，幼兒相互欣賞。師：誰來介紹一下自己畫的小樹林？。師：你覺得誰畫的小樹林最美？為什么？：師：今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮！活動時間：第九周 （周 月 日）活動內容：迎春花活動目標：1．了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。2. 學習制作迎春花，體驗合作的樂趣?；顒訙蕚洌?。2．迎春花ppt課件、范例。：黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫好枝條的繪畫紙人手一份，每組一張4k紙。活動過程：一、觀察迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。1．播放ppt課件。師：你們認識這是什么花嗎？（迎春花）2．知道迎春花是春天最早開的花。師：迎春花是春天開的最早的花，它們向我們報告：春天到了，所以，人們又叫它們?yōu)椤皥蟠夯ā薄?. 了解迎春花的基本特征。師：從遠處看，它是什么樣的？花朵是什么顏色的？（一簇一簇、黃色的）近看呢？我們來數(shù)一數(shù)每朵迎春花有幾片花瓣。（從花的形狀、花瓣數(shù)量等方面觀察）二、學習制作迎春花。1．師：這么美麗的迎春花，我還可以把它做出來呢。：（1）我已經(jīng)畫好了枝條。（2）拿一張皺紋紙，把這張紙對折，對折好以后壓壓平，用同樣的辦法再對折兩次。（3）把花瓣模板放在上面，然后用筆沿輪廓描下來，用剪刀按輪廓剪出花瓣。（4）剪下的花瓣放在籃子里，再拿張紙做。（5）你想把花瓣貼在枝條的什么地方，就在那里涂上膠水，然后貼上六片花瓣。（6）最后用橘黃色的蠟筆畫上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了。：如果每條枝條上都開滿迎春花，就更漂亮啦?。好拷M完成一幅迎春花，大家要相互合作，共同完成。，體驗合作的樂趣，教師巡回指導。三、展示、欣賞迎春花。師：你們做的迎春花多美呀！它讓我們的教室更美了！活動時間：第九周 （周 月 日）活動內容：花兒多美麗活動目標：1. 根據(jù)花朵特征進行分類擺放，并學習記錄。2．感知9以內的數(shù)量，樂意講述操作過程?；顒訙蕚洌?. 大小、顏色不同的花朵（花片積木）、顏色標記、大小標記、記錄表每人一份。2. 大記錄表，標記若干?；顒舆^程：一、按一種特征分類，并學習記錄。1. 介紹材料。（1）師出示花片：春天來了，花朵開放了，我的小籃子里也有許多花，現(xiàn)在要請你們根據(jù)它們的特征分成兩份。（2）出示標記和記錄表：先把籃子里的花朵拿出來，看看你想根據(jù)它的什么特征分，然后從籃子中找出兩個特征標記，把它貼在記錄表中，再數(shù)一數(shù)你分的花各有幾朵，用線或點子把它記錄在標記的下面。2. 幼兒操作，教師指導。3. 交流：你是根據(jù)它們的什么特征分，有幾個？（幼兒講述）4. 小結：同一份的花朵，我們可以根據(jù)它的一種特征進行分類，如大小的不同，顏色的不同，分出來的結果是不一樣的。二、按兩種特征分類，樂意講述操作過程。1．提出操作要求：師：剛才我們根據(jù)花朵的一種特征分成了兩份，現(xiàn)在我們把花朵分成四份吧，我們一起來試一試。2. 幼兒操作,教師巡回指導。3. 交流操作過程。師：你是怎么分，為什么這么分？（幼兒講述，展示操作材料）4. 教師將幼兒操作材料演示在大操作紙上。5. 根據(jù)幼兒操作，引導幼兒選擇相應標記。（大的黃色的、小的黃色的……）6. 數(shù)一數(shù)每種有幾朵？（幼兒操作選數(shù)字卡片。）7. 小結：我們可以根據(jù)花朵的一種特征分，也可以根據(jù)它的兩種特征分，但是它們的結果是不一樣的。：還有小朋友沒有分好，我們可以再試試，分對的小朋友把你的花朵放回籃子。注：區(qū)角游戲：花兒多美麗先數(shù)數(shù)一種花有幾朵，然后用豎線或點子在下面相應的標記旁做記錄大樹中班教案13活動目標欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內容。通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力。體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學重點、難點教學的重點:欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內容。教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌?；顒訙蕚渲R的準備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗。物質的準備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片活動過程第一部分：談話引題，幼兒猜想教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼兒回答。第二部分：理解學習詩歌內容教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢？小朋友，你們有沒有什么好辦法？”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃？”（幼兒講述）幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什么？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。教師配以優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？第四部分：朗誦詩歌教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內容。第五部分：拓展想象、仿編詩歌教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。第六部分：活動的延伸：請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友？小朋友又最愛誰呢？是怎樣愛的呢？附：散文 大樹媽媽大樹媽媽，喜歡娃娃，小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌?！贝髽鋴寢屨f：“好哇，好哇”小熊說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞。”大樹媽媽說：“好啊，好啊”小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話?！贝髽鋴寢屨f：“好啊，好啊”大樹媽媽有了很多娃娃。小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。教學反思《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：教學目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學知識，學習中有快樂?；顒咏Y束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。如在這個環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。能夠很好地運用多媒體課件,教具準備充分，很好地輔助了教學。整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。當然，活動中也存在著不足之處：由于孩子初步學習創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智和教學經(jīng)驗的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極地加強學習，博采眾長，提高自己的自身素質和組織教學的能力。小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。大樹中班教案14活動目標：幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌豪蠋煹姆懂嫶髽?、剪刀。吹塑紙上畫圓。一張方的吹塑紙?；顒舆^程：欣賞老師的范畫。小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜想談談說說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學習制版的興趣)老師示范制作首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)請幼兒自己進行制作。提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。評價作品?；顒幽繕耍阂龑в變河镁G色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結協(xié)作、互相配合的集體觀念。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。投影儀一臺，投影片一張?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發(fā)。(柳樹)放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?引導幼兒仔細觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。三、幼兒制作，教師巡回指導將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。師巡回指導，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。四、布置柳樹林讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。活動反思：春暖花開的季節(jié)，孩子們對周圍花草樹木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個小伙伴在一起說著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來一次活動，最后確定為美術活動《美麗的大樹》。開始的談話活動，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述著自己親眼看到的大樹的變化：樹干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長了……通過談話活動，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進行總結，將他人的經(jīng)驗進行提升，為之后的環(huán)節(jié)進行奠定了良好的基礎。接下來，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們在繪畫過程中將多種技巧運用到作品中，豐富畫面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過欣賞線描圖片，對圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對各種線條進行梳理和總結，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風格的大樹圖片：粗粗樹干發(fā)出新芽的大樹、大樹和小樹錯落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個孩子都在享受著這段時光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點評環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來，帶領孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個孩子仔細觀察到每幅作品，點評環(huán)節(jié)才會真正讓孩子們有的說，并且說到點上。果不其然，每個孩子在點評環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進行發(fā)言，發(fā)言代表語言組織流暢，點評有針對性，并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設性的意見，我驚奇孩子們的想法，真有大家風范的感覺!大樹中班教案15活動目標：在游戲與動作的創(chuàng)編中體驗音樂活動的樂趣。能用鳥飛、小鳥和大樹做游戲等動作表現(xiàn)樂曲結構。初步熟悉歌曲歡快的旋律和ABA的結構?；顒訙蕚洌篈R視頻資源、AR音頻資源、AR圖片資源、大樹、小鳥的頭飾。