【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 板書(shū))這個(gè)“觀”與“觀潮”的“觀”意思一樣嗎?“天下奇觀”什么意思?這樣神奇壯觀的景象在我們中國(guó)，你心里怎樣?為之驕傲、自豪。帶著這種感覺(jué)齊讀第一段。簡(jiǎn)略分析潮來(lái)前、潮退后。(內(nèi)容太多，不能進(jìn)行這一步。)這節(jié)課，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中介紹的還只是一線潮，其實(shí)還有交叉潮、回頭潮。自古以來(lái)，很多文人墨客都寫(xiě)下詩(shī)文贊頌這神奇壯麗的景象。唐朝詩(shī)人劉禹錫就曾留詩(shī)：(投影)(找一人讀，自己練讀，齊讀。)投影：浪淘沙八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。課上到這兒，關(guān)于錢塘江大潮，你覺(jué)得你還想學(xué)什么，了解什么?同學(xué)們的提的問(wèn)題真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。課后同學(xué)可以查閱資料，還有潮來(lái)前、潮退后的景象，還可以讀讀課文。下節(jié)課，交流展示你的收獲。觀潮潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮退后天下奇觀本節(jié)課主要理解潮來(lái)時(shí)的壯觀的景象，為了讓學(xué)生感受到錢塘江大潮的雄偉氣勢(shì)，課堂上，通過(guò)模擬聲音以及觀看錄像、各種形式的朗誦，讓學(xué)生仿佛身臨其境，課堂學(xué)習(xí)氣氛高漲。課堂上教師注重朗讀的訓(xùn)練，采用多種形式的朗讀，如：個(gè)人讀，齊讀等。比如：現(xiàn)在，你就在江邊，目睹著浪潮越來(lái)越──近，浪頭越來(lái)越──高，聲音越來(lái)越──響，你的心情越來(lái)越──激動(dòng)，那咱就把這種變化讀出來(lái)。(合作，第一排讀第一句，讀到第二句時(shí)，第二排加進(jìn)去……)這種朗讀方法設(shè)計(jì)新穎，符合課文所寫(xiě)的浪潮聲音由小到大的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣?！队^潮》教案設(shè)計(jì)思路 觀潮教案第二課時(shí)篇五《觀潮》第二課時(shí)1. 學(xué)習(xí)課文4自然段，了解錢塘江大潮到來(lái)時(shí)的雄偉壯觀。2. 理解，積累描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句，熟讀成誦3. 體會(huì)作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫(xiě)方法。理解，積累課文中描寫(xiě)潮水的句子；了解抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫(xiě)方法。感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。多媒體課件錢塘大潮錄象一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入觀看錄像，感受壯觀?？纯串?huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受這一天下奇觀。朗讀課文第2自然段。詞語(yǔ)認(rèn)讀二、小組合作學(xué)習(xí)師：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的4兩段——潮來(lái)時(shí)。各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)提示：大聲朗讀你喜歡文中的那一句？把你喜歡的句子讀給你們組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)小組合作，你都學(xué)懂了些什么？三、小組成果分享作者是按（ ）順序來(lái)描寫(xiě)潮水的；抓住了大潮的（）和大潮（ ）描述出了大潮的雄偉壯觀。2．齊讀課文，感受壯觀。四、朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)背誦《觀潮》教案設(shè)計(jì)思路 觀潮教案第二課時(shí)篇六教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。難點(diǎn)是穩(wěn)重作者映襯手法天衣無(wú)縫的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程 ：詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！敝袊?guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來(lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。錢塘江，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛。現(xiàn)在在浙江海寧，但在宋代，勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。1． 讀準(zhǔn)字音。艨（ ） 艟（ ） 倏（ ） 泅（ ） 舸（ ）雉（ ） 溯（ ） 僦（ ） 綺（ ） 溢（ ）2．讀懂詞義。①同義詞釋義聯(lián)讀。略： 略不相睹（ ） 略不沾濕（ ）雖： 雖席地不容閑也（ ） 雖我之死，有子存焉（ ）皆： 皆披發(fā)紋身（ ） 皆出酒食（ ）既而： 既而漸進(jìn)（ ） 既而兒醒（ ）②生詞釋義點(diǎn)讀。珠翠羅綺溢目 ______________ 倏爾黃煙四起 __________方其遠(yuǎn)出海門(mén) ______________③通讀句子,指出其修辭方法。出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中 （ ）海涌銀為郭，江橫玉系腰（ ）1．本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，分別寫(xiě)了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第2——4段人情美。從正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托的角度，可將文章分為兩層，第1——3段正面描寫(xiě)，第4段側(cè)面烘托。2．第4段在文中的作用是：以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美。1．方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)機(jī)雄豪。寫(xiě)漲潮，由遠(yuǎn)而近，順勢(shì)而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫(xiě)盡了大海的威儀和氣派。對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)角度進(jìn)行描繪，如：“僅如銀線”寫(xiě)其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆”描其聲；“際天而來(lái)”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢(shì)。2．艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分和五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如屢平地。倏爾黃煙四起，任務(wù)略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。寫(xiě)參演船艙之多的句子是：_______________________________寫(xiě)陣勢(shì)變化多端的句子是: ________________________________寫(xiě)演練技藝之高的句子是: ________________________________寫(xiě)雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿寫(xiě)“靜”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿寫(xiě)“動(dòng)”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1．《》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？點(diǎn)撥：用渲染的手法揭示了描寫(xiě)對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。2．作者在《》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫(xiě)“”的？點(diǎn)撥：作者從四個(gè)方面寫(xiě)：潮來(lái)之狀，演兵之威，弄潮之技，之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)“潮來(lái)之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景?！芭敝肌备層^眾大開(kāi)眼界?！芭l(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯?。弧膀v身百變，而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。”作者以“十余里”的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)場(chǎng)面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫(xiě)看客之多；以“雖席地不容閑也”寫(xiě)人擁擠之極。3．渲染，烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫(xiě)作方法，請(qǐng)各找出一個(gè)例句，說(shuō)說(shuō)它的作用。點(diǎn)撥：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)機(jī)雄豪?！笔卿秩惧X塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時(shí)”是烘托人極多和盛況?！俺鰶](méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對(duì)比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。4．試從課文中找出一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。點(diǎn)撥：“吞天沃日”動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢(shì)。“倏爾”一詞表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。動(dòng)詞“披”“文”“持”“爭(zhēng)”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾“的連用，寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。“雖席地不容閑也”的“也”是用來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞，強(qiáng)調(diào)的人特別多。探究活動(dòng)課下由老師組織觀看中央電視臺(tái)拍攝的錢塘江大潮的紀(jì)錄片，查閱相關(guān)的錢塘江大潮的資料。、關(guān)于大潮的傳說(shuō)、習(xí)俗的歷史沿革的說(shuō)明文。，描繪場(chǎng)面、抒發(fā)內(nèi)心感受。兩個(gè)題目任選一個(gè)?！队^潮》教案設(shè)計(jì)思路 觀潮教案第二課時(shí)篇七積累詞語(yǔ)，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、 江干”等詞語(yǔ)。了解我國(guó)南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時(shí)的觀潮活動(dòng)。一、預(yù)習(xí)自學(xué)新課標(biāo)第一網(wǎng)你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)艨（ ） 艟（ ） 倏（ ） 泅（ ） 舸（ ）雉（ ） 溯（ ） 僦（ ） 綺（ ） 溢（ ）你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？同義詞釋義聯(lián)讀。略： 略不相睹（ ） 略不沾濕（ ）雖： 雖席地不容閑也（ ） 雖我之