紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)電話的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)(通用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 20:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使原本只能一個(gè)個(gè)生產(chǎn)的物品，變成批量化生產(chǎn)，和意義――只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用。學(xué)生理解起來(lái)也許有一定的難度，教師應(yīng)多搜集相關(guān)資料將標(biāo)準(zhǔn)化做法深入淺出的講解給學(xué)生。另外，可以結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，假設(shè)自己是200年前的惠特尼，會(huì)怎樣對(duì)總統(tǒng)和參觀的人們進(jìn)行演說(shuō)。假設(shè)自己是總統(tǒng)和參觀的人又會(huì)問(wèn)些什么。這樣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生復(fù)述課文的興致，又鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四能讀懂口語(yǔ)交際題目，明確要求。能根據(jù)要求進(jìn)行口語(yǔ)交際。表達(dá)流利、有條理。過(guò)程與方法。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，挖掘生活素材，在小組內(nèi)相互交流討論進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)口表達(dá)能力，語(yǔ)言組織能力，邏輯思維能力和拓展創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的39。學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、觀察生活、探索發(fā)明、團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念和意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能按要求進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。突破方法：認(rèn)真讀題目，弄清要求，然后充分挖掘資源，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)來(lái)突破。難點(diǎn)：表達(dá)流利、有條理，把發(fā)明的過(guò)程說(shuō)清楚。突破方法：先瘵要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行思維加工，哪些先說(shuō)，哪些后說(shuō)，然后自己對(duì)自己進(jìn)行表達(dá)，最后在小組內(nèi)表達(dá)。教學(xué)步驟。一、激情導(dǎo)入。二、明確目標(biāo)。學(xué)生自由讀口語(yǔ)交際題目，明確口語(yǔ)交際目標(biāo)。小組合作討論、交流。師生共議，歸納。三、材料交流。四、交流過(guò)程。五、課堂小結(jié)。學(xué)生將本次口語(yǔ)交際的收獲進(jìn)行整理、記錄。紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇五初步了解社會(huì)需求、生活需求和個(gè)人希望是推動(dòng)創(chuàng)造發(fā)明的基本動(dòng)力。通過(guò)對(duì)？“希望孕育其中”、“縮小為我所有”、“模仿也可發(fā)明”三大創(chuàng)造技法的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探究欲望和創(chuàng)新思維。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊的事物中尋找小發(fā)明課題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。通過(guò)實(shí)例分析，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種物品，指導(dǎo)學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的快樂(lè)和意義。根據(jù)實(shí)際需要，嘗試指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一種創(chuàng)造發(fā)明技法，進(jìn)行有針對(duì)性的主題小發(fā)明設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用發(fā)明技法的能力。在小發(fā)明活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)明習(xí)慣，遇事會(huì)動(dòng)腦、善思考，做一個(gè)勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的人。教學(xué)準(zhǔn)備。課前制作在教材設(shè)計(jì)中涉及的各種表格和多媒體課件?！跋Ｍ杏渲小眴卧貍鋵W(xué)具：各種筆、各種課桌多媒體課件。選用教具：“童裝的發(fā)展”或“椅子的`變革”方面的圖片及影像資料。“縮小為我所有”單元必備學(xué)具：剪刀、膠水、折疊杯制作圖。選用教具：相關(guān)圖片、折疊杯范例、多功能螺絲刀、組合工具、保溫杯、折傘、卷尺等等?！澳７乱部砂l(fā)明”單元必備學(xué)具：每個(gè)學(xué)生一張32開(kāi)紙或紙飛機(jī)制作圖。選用教具：《飛行器的變遷》錄像資料。其他小發(fā)明技法的影像資料。活動(dòng)重難點(diǎn)：分析幾件根據(jù)人們生活需要而改進(jìn)的日用品。設(shè)計(jì)或改進(jìn)生活用品。一、活動(dòng)引入。二、活動(dòng)過(guò)程：“希望孕育其中”研究根據(jù)社會(huì)需要設(shè)計(jì)的幾件產(chǎn)品。（1）雙肩書(shū)包。討論、比較“單肩書(shū)包”與“雙肩書(shū)包”的優(yōu)缺點(diǎn)。小結(jié)歸納：通過(guò)討論讓學(xué)生知道，雙肩包是為了保證青少年骨骼的正常發(fā)育而設(shè)計(jì)、推廣使用的，從而認(rèn)識(shí)社會(huì)需求是創(chuàng)造發(fā)明的基本動(dòng)
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