【文章內容簡介】 察生活中水的使用、參觀自來水廠、訪問水專家、查找有關水的資料。，商量辯論內容及表達方法。、標記每組一個、投影儀及多媒體課件。，引入辯題。(1)老師：我們先來看一個短片，小朋友邊看邊想，片中發(fā)生了什么事。（觀看水龍頭中的水從有到無的課件演示），展開辯論。(1)老師：現在，辯論雙方陳述觀點，說明依據，并把資料展示出來。請分組用繪畫、演示、講述、表演等形式陳述自己的觀點。（根據查找到的資料，幼兒陳述觀點及依據）(2)辯論雙方分別討論，為自由辯論做準備。(3)老師：接下來進入自由辯論，辯論雙方可以自由發(fā)言，可以就對方觀點提出疑問和不同看法。為了讓大家聽得清楚明白，每次只能有一位小朋友發(fā)言，前一位小朋友發(fā)言結束后，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言。（老師仔細傾聽每位幼兒發(fā)言，有目的地提問、啟發(fā)、點撥，把辯論引向深入）(4)老師：自由辯論結束了，小朋友的辯論十分精彩。我想問一問，通過剛才的辯論，有改變看法的小朋友嗎？如果有，可以移動你的位置，到你贊同的一方坐下。與你旁邊的小伙伴說一說為什么改變主意。，暢談體會。(1)老師：我們邀請的嘉賓聽了大家的辯論，她會有什么想法呢？會不會有跟大家不同的觀點呢？會不會有好的建議呢？我們歡迎她告訴大家。(2)幼兒交流體會和收獲。老師鼓勵幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受。（小結活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）。，張貼在教室和家里。在辯論會之前，我們圍繞水這一話題開展了一系列活動。在這些活動中，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發(fā)現、開拓視野、學會合作、學會學習。在辯論中，辯論技巧、辯論結果并不那么重要，重要的是孩子們敢于用自己善長的方式說出哪怕是還不成熟的想法，能初步形成以事實為依據的科學態(tài)度，更重要的是師生互動，使孩子們能在活動過程中去體驗、去感受、去發(fā)展。提問和質疑是創(chuàng)造性思維的重要表現之一。以前的活動往往是老師一問到底，這樣就不太可能為孩子留下提問和質疑的空間。本次活動的辯題來自孩子的探究，論述的觀點和表達方式符合他們的視角，因此，在辯論過程中不同觀點的激烈碰撞，無疑會帶給孩子更多更深入的思考。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來互相提問、互相反駁，這樣，不僅營造了幼兒質疑的氛圍，還訓練了孩子的反應能力和理解能力，提高了他們靈活運用語言的能力?！昂⒆佑幸话俜N語言?！泵總€孩子都在用自己獨特的方式去觀察世界、表達認識。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動的準備過程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達方式，我都給以積極的支持和鼓勵，讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中，我盡可能多地把活動時間和空間留給孩子，讓他們有表現機會，有成功體驗，以使辯論會真正成為他們自己的舞臺！大班教案活動反思萬能篇八幼兒園以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多采的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成幼兒體育目標，促進幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。體育活動游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的39。體育興趣，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質。大班教案活動反思萬能篇九設計意圖：《編花藍》是一首河南民歌，是一首適合于大班的作品，也是進行勞動與教育的好教材，樂曲表現的是人們愉快地進行《編花藍》的勞動過程，富有濃厚的民族氣息。以前曾讓孩子們聽過，并學會了演唱。所以設計了《編花藍》這一活動?；顒幽繕耍和ㄟ^創(chuàng)編這一集體舞，培養(yǎng)與提高幼兒的創(chuàng)造性及與同伴合作的能力。引導幼兒學習通過隊形的穿、繞及舞蹈動作來表現花籃的手工編織過程。進一步培養(yǎng)幼兒對舞蹈活動的興趣，增強幼兒的表現力。活動準備。《編花藍》及入場的樂曲磁帶、錄音機。五顏六色的絹花一束。每人一個利用方便面碗等各種廢舊材料做成的花藍編織的半成品。模具（演示隊形）。活動過程。（一）開始部分。韻律活動《郊游》入場。發(fā)聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音。第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。復習歌曲《夏天》。（二）基本部分。夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花藍把它裝起來吧”引起幼兒編花藍的愿望。播放《編花藍》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花藍，感受編織的方法。請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花藍（分組進行）。創(chuàng)編舞蹈《編花藍》。（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。（3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示。音樂結束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。（4）創(chuàng)編豐富支架的動作：a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。b、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作）。c、男女互換，女孩子做“枝條”教師啟發(fā)“枝條在來回穿動時，除了用小碎步表現以外，還可以用什么舞步來表現？”鼓勵女孩子換一種舞步。（三）結束部分。（1）節(jié)奏兒歌《我真的很不錯》。（2）“”－隨《效游》的音樂出活動室。整節(jié)活動充分體現了“教師為主導，幼兒為主體”的教學原則，在組織過程中，教師只起到了一個穿針引線的作用，注意充分調動幼兒的主動積極性，啟發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，使幼兒的主體性與創(chuàng)造性達到了最大程度地發(fā)揮，從最后創(chuàng)編的效果來看還是很令人滿意的。整節(jié)活動還體現了循序漸進的原則，從孩子進行手編織到用自己的身體來編花藍，進而開動腦筋來用一定的隊形和舞蹈動作，舞步來創(chuàng)編編花藍的舞蹈，從易到難，層層深入，由于前面兩個環(huán)節(jié)很好地鋪墊，使后面的創(chuàng)編很自然，很順利地就完成了，在活動過程當中，孩子們的興趣始終很濃厚。體育游戲，效果很好。集體舞做為一種表現形式，為大班孩子所喜聞樂見，基于如上原因，我決定選擇這首歌曲來進行集體舞的創(chuàng)編，大班幼兒有了一定的舞蹈基礎，通過自己創(chuàng)編舞蹈動作，一方面加強了動作技巧的體現，更重要的是能夠充分調動與發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造性，并且通過集體舞的形式，也能很好地發(fā)展幼兒