大班美術(shù)活動教案彩色的蝸牛及教學(xué)反思精選合集(編輯修改稿)
2025-04-21 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的線條畫，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。 目標(biāo)： 會運(yùn)用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條 畫帶來的美感。 培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。 重點(diǎn)：創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛；并注意線條之間的疏密。 難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)； 教學(xué)準(zhǔn)備： 哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂 兩只蝸牛范畫 蠟筆、粗、細(xì)記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。 教學(xué)過程： 一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。 放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？” 過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！ 二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。 師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？ 重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。 三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。 教師：呀！雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去 參加選美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀！孩子們，你們愿意幫助他們嗎？ 激發(fā)創(chuàng)作欲望。 教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎？ 請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。 四、師示范講解如何對蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法： （ 1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。 （ 2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾？ 五、 師提出作畫要求： （ 1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？ （ 2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。 （ 3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。 （）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。 六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。 （ 1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗(yàn)到造型活動所帶來的樂 趣。 （ 2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。 （ 3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。
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