大班美術活動教案彩色的蝸牛及教學反思精選合集-免費閱讀
【正文】 小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的蝸牛，那第七天，小蝸牛又會變成什么顏色的蝸牛呢？它又會吃些什么顏色的食物呢？請你想一想、畫一畫，完成后再對同伴說一說。 二、活動準備 掛圖一套彩色筆人手一盒 三、活動過程 （一）、謎語導入沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，立刻躲進房里頭。在活動開始前首先讓幼兒猜謎語，調動幼兒的學習興趣，然后出示蝸牛線描畫，引起幼兒觀察探究的欲望。 幼兒進行線描畫為蝸牛裝飾背殼。（出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。 （ 2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。 四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法： （ 1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！ 二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。 培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強幼兒對美術活動的興趣。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。 教學反思： 孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。 彩色筆人手一盒。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類 ,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。 感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。 第二篇：大班美術活動教案《彩色的蝸?！芳敖虒W反思 大班美術活動教案《彩色的蝸?！泛此歼m用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學會 用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛，學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼，感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感，快來看看幼兒園大班美術活動《彩色的蝸牛》含反思教案吧。 活動過程： 聽謎面，引起幼兒興趣 教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。 幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。 培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的作畫習慣。 師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？ 重點引導孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。 （ 2）引導幼兒討論，你準備用什么線條來裝飾？ 五、 師提出作畫要求： （ 1）在作畫前先想一想：你是想
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