大班美術(shù)活動教案《彩色的蝸?！芳敖虒W(xué)反思（精選合集）-文庫吧
2025-02-24 03:10 本頁面
【正文】 動準(zhǔn)備： 范畫一張。 彩色筆人手一盒。 活動過程： 聽謎面，引起幼兒興趣 教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。 你知道它是什么動物嗎？ 欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。 出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)： （ 1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？ （ 2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？ （ 3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？ （ 4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？ 引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。 交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。 展示幼兒作品，結(jié)束活動。 表揚(yáng)大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。 教學(xué)反思： 孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。 本文擴(kuò)展閱讀：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般 西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類 ,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 第三篇：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動反思《蝸?！? 幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動反思 《蝸?！? 大班美術(shù)教案《蝸?！? 設(shè)計思路： 我班較多插班生，孩子的繪畫基礎(chǔ)較差，繪畫能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一，幾乎每一個兒童畫畫的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫語言。畫一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學(xué)生，感到畫一條線不是什么困難的事，對繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感 。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。 幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。 《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本，我在設(shè)計大班美術(shù)活動《蝸?！窌r，整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn) 和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用油畫棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1