【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》（三分鐘后，幼兒回到位置上）。師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來(lái)。師：今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)新的泡泡器，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，出示三角形和正方形泡泡器，師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來(lái)，師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們?cè)偃ピ囈辉嚕嚨臅r(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）。師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開(kāi)始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛你用他們吹出了什么形狀。師：請(qǐng)若干小朋友起來(lái)說(shuō)出自己試的結(jié)果，最后請(qǐng)大家一起說(shuō)出試驗(yàn)的結(jié)果。師：老師記錄最后的結(jié)果。二、老師總結(jié)。小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。有的時(shí)候，我們想的不一定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。吹泡泡的小班教案篇七在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫(huà)圓。體驗(yàn)追泡泡游戲的快樂(lè)。材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。吹泡泡瓶子一個(gè)；幼兒添畫(huà)紙；水彩筆。一、興趣導(dǎo)入：猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣）。二、觀察泡泡：教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)）。小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”過(guò)渡：“寶寶們，我們的動(dòng)物朋友也要來(lái)吹泡泡了，我們看看是誰(shuí)呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來(lái)看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”二、添畫(huà)泡泡。出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個(gè)蘭色泡泡。教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡）。過(guò)渡語(yǔ)：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開(kāi)心呀，寶寶看，還有那么多小動(dòng)物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動(dòng)物吹泡泡好嗎？”幼兒添畫(huà)泡泡，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊念兒歌；引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出泡泡的顏色。在幼兒添畫(huà)的過(guò)程中適當(dāng)講評(píng)幼兒的添畫(huà)情況。教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡，游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全，不摔跤。吹泡泡的小班教案篇八喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。物質(zhì)準(zhǔn)備：《吹泡泡》音樂(lè)、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹(shù)）等若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。幼兒聽(tīng)歌曲《吹泡泡》，做律動(dòng)表演。提問(wèn)：泡泡士什么樣子？引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。出示雞蛋圖片，提問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）（2）誰(shuí)知道雞蛋泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？為什么？（雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋）教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡依次出示雨點(diǎn)圖片，提問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）（2）雨點(diǎn)是誰(shuí)吹吹來(lái)的泡泡？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。（3）為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來(lái)的泡泡？（因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍┙處煶鍪緸踉茍D片，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：雨點(diǎn)是烏云吹的泡出示課件星星圖片，提問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）出示蘋果圖片，提問(wèn)：（1）又是一個(gè)泡泡，小朋友想一想它是誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡？來(lái)的泡泡）5 教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹(shù)葉）卡片：胸前，同時(shí)有選擇的問(wèn)一問(wèn)幼兒“你是什么泡泡”。請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰(shuí)吹的。游戲：看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確。將汽車、青蛙、大樹(shù)卡片放在地上畫(huà)好的圈里，請(qǐng)幼兒找請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的。啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫(huà)泡泡活動(dòng)。信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。吹泡泡的小班教案篇九前幾天，我班的aa為小朋友帶來(lái)了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色的泡泡時(shí)，孩子們頓時(shí)沸騰起來(lái)了：他們有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……第二天，更多的小朋友帶來(lái)了泡泡水，他們和泡泡玩得很開(kāi)心，“泡泡”成了孩子們談?wù)摰臒狳c(diǎn)。我想：既然幼兒如此喜歡新奇、好玩、會(huì)變的泡泡，何不借泡泡開(kāi)展一次主題活動(dòng)呢?孩子的泡泡水很快就用完了，要想繼續(xù)玩泡泡游戲，孩子必須擁有更多的泡泡水。用什么材料來(lái)制泡泡水呢?泡泡水如何制作?自制泡泡水便成了孩子們要解決的第一個(gè)難題，趣味探索的主題就這樣自然而然地產(chǎn)生了。孩子們玩泡泡的興趣正濃，所以他們一定會(huì)想辦法解決泡泡水的問(wèn)題。泡泡水里蘊(yùn)涵著一些科學(xué)問(wèn)題，圍繞自制泡泡水可以開(kāi)展一次很好的科學(xué)探索活動(dòng)。于是，我預(yù)設(shè)了下面的活動(dòng)，想調(diào)動(dòng)孩子充分運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極嘗試，在親自動(dòng)手的過(guò)程中展開(kāi)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料。(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)他是怎