小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡(實(shí)用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)過(guò)程：一、趣味導(dǎo)入。播放錄像引起幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人，想知道是誰(shuí)嗎（播放錄像出示毛毛蟲(chóng)）提問(wèn)：剛才看到的小客人是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）你看到什么樣的毛毛蟲(chóng)了？請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。（請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲(chóng)圖片）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有的`身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙。出示玩具毛毛蟲(chóng)，引幼兒觀察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。指導(dǎo)語(yǔ)：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng)，出示玩具毛毛蟲(chóng)提問(wèn)：（1）毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）（2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節(jié)一節(jié)的，）（3）身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么？（許多小腳）出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察。指導(dǎo)語(yǔ)：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來(lái)。提問(wèn)：（1）這只毛毛蟲(chóng)是用什么，圖形做成的？（圓形）（2）毛毛蟲(chóng)身上有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）（3）毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫(huà)上去的）教師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法。指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)朋友吧?。ń處熓痉叮僮鞑襟E：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。）幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：下面請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)吧。出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里。三、欣賞作品、互評(píng)、游戲。請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。游戲：毛毛蟲(chóng)爬爬爬。四、活動(dòng)延伸在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇七幼兒知道小魚(yú)是在水里生活的。幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)曲線。鍛煉幼兒手部的肌肉組織。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。紙、水彩筆、小魚(yú)。老師拿出小魚(yú)對(duì)幼兒說(shuō)：“孩子們你們看，小魚(yú)哭了，它找不到自己的家了，你們知道它住在那里嗎？我們幫助這條美麗的魚(yú)找到它的家好嗎?”幼兒回答：“魚(yú)是生活在水里的?！崩蠋煟骸翱墒菦](méi)有水怎么辦呢？我們拿起水彩筆在紙上畫(huà)出水，給小魚(yú)找個(gè)家吧?！苯處熓痉懂?huà)曲線。小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后把小魚(yú)送到水里。小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇八幼兒練習(xí)畫(huà)弧線。對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。感受作品《小魚(yú)》的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙
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