【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自由說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。想不想再試一試？好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的39。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。吹泡泡小班教案第2篇【活動(dòng)設(shè)計(jì)】對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來(lái)印畫泡泡，讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感?！净顒?dòng)目標(biāo)】嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】帶有小金魚的圖畫紙。各種大小的瓶蓋。已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。【活動(dòng)過(guò)程】一、玩吹泡泡的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得?三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。小金魚吹的泡泡的是什么形狀的`?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。注意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要馬上拿起來(lái)，要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。五、幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)洗手間洗洗小手吧。【教學(xué)反思】在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。吹泡泡小班教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：，感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒。、記憶歌詞。，體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。：吹泡泡活動(dòng)過(guò)程：：《開(kāi)火車》《小豬睡覺(jué)》。(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。提問(wèn)：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來(lái)呢?(2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動(dòng)作。(4)跟隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。(用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞，做動(dòng)作)(5)教師完整范唱歌曲。(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)“吹泡泡”的音樂(lè)游戲?；顒?dòng)來(lái)源：選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)考慮的。本班是個(gè)新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家人開(kāi)始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里，還有個(gè)別幼兒存在較嚴(yán)重的分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動(dòng)目標(biāo)。在日?；顒?dòng)中，我觀察到班上大部分孩子對(duì)音樂(lè)較敏感。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時(shí)，音樂(lè)的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的注意力，有的孩子甚至跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)?？磥?lái)音樂(lè)對(duì)34歲的孩子情緒調(diào)動(dòng)非常明顯。此外，在日常體育游戲活動(dòng)中，我們玩過(guò)一個(gè)“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩。因此，結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，作為本主題的生成活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：《綱要》指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具?！按蹬菖荨笔且皇子猩顨庀?，歌詞形象生動(dòng)的幼兒歌曲。曲目短小，