【文章內(nèi)容簡介】 分析過程中通過表格讓學(xué)生明了清楚直觀解決列方程的難點(diǎn)。4：通過圖表對比使學(xué)生更直觀，理解更深刻，同時，降低了理論教學(xué)的難度和分量，提高課堂教學(xué)效益（教學(xué)手段）。5：在課后習(xí)題的安排上適當(dāng)讓學(xué)生通過模仿例題的思想方法，加深學(xué)生解應(yīng)用題的能力，這主要由于學(xué)生剛剛?cè)腴T，多進(jìn)行模仿，習(xí)慣以后，再做與例題不一樣的習(xí)題，可以提高運(yùn)用知識能力，同時讓學(xué)生進(jìn)行一題多解，找出共同點(diǎn)，區(qū)別或最佳列法，以開闊學(xué)生的思路。四：教學(xué)程序：（一）：課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授新課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)五個部分。（二）：教學(xué)簡要過程：1：復(fù)習(xí)提問：（1）：什么叫做等式？（2）：等式與方程之間有哪些關(guān)系？（3）：求_的15%的代數(shù)式。（4）：敘述代數(shù)式與方程的區(qū)別。（理由是：通過復(fù)習(xí)加深學(xué)生對等式，方程，代數(shù)式之間關(guān)系的理解，有利于學(xué)生熟練正確根據(jù)題意列出一元一次方程，從而有利降低本節(jié)的難度。）。2：導(dǎo)入講授新課：（1）：教具：一塊小黑板，抄212例1題目及相對應(yīng)的空表格。左邊右邊。（2）：新課引述：（3）：講述課文212例1：（目的是：要求學(xué)生認(rèn)真讀懂題目，尋找反映題目的全部含義的相等關(guān)系，必須根據(jù)題目關(guān)系，切勿盲目性）通過理解啟發(fā)學(xué)生尋找出以下關(guān)系：原來重量—運(yùn)出重量=剩余重量(a)（在指導(dǎo)學(xué)生分析尋找題意相等關(guān)系時，可能存在學(xué)生分析問題思路不同，會找出如下關(guān)系：原來重量=運(yùn)出重量+剩余重量，原來重量—剩余重量=運(yùn)出重量的相等關(guān)系來，這主要由于學(xué)生思路不同，得出的關(guān)系表面不同，但思路是正確的，應(yīng)加以鼓勵培養(yǎng)學(xué)生這種發(fā)散思維能力。）。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)原來重量為_千克。這里分析等式左邊：原來重量為_千克，運(yùn)出重量為15%_千克，把以上填入表格左邊。字串7分析等式右邊：剩余重量為42500千克，填入表格右邊。（目的是：通過分析使學(xué)生易看出，先弄懂題意，找出相等關(guān)系，再按照相等關(guān)系來設(shè)未知數(shù)和列代數(shù)式，有利于降低列方程解應(yīng)用題的難度）。把以上左邊和右邊的代數(shù)式分別代入(a)中，同時要求學(xué)生注意方程的左邊和右邊的單位要一致，就可以列出方程。同時要求學(xué)生在解答過程中勿漏寫“答”和“設(shè)”，且都不要漏寫單位。結(jié)合解題過程向?qū)W生介紹一元一次應(yīng)用題解法的一般步驟：課本215黑體字。3：課堂練習(xí)：課文216練習(xí)1，2題。（目的是：讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)哪７吕}的解題思想方法從而加深對本課的內(nèi)容的理解掌握。）。4：新課鞏固：學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行要小結(jié)：列方程解應(yīng)用題著重于分析，抓住尋找相等關(guān)系。解一元一次應(yīng)用題的一般步驟及注意事項。（目的：讓學(xué)生加深對應(yīng)用題的解法的認(rèn)識和該注意事項的重視。）。5：作業(yè)布置：課文221習(xí)題44(1)a組1，2，3題。（目的：在于檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理解和運(yùn)用程度，以及實(shí)際接受情況，并促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)的內(nèi)容。）。五：板書設(shè)計：4_4一元一次方程的應(yīng)用：例題：小黑板出示例1題目解：設(shè)原來有_千克面粉，那么運(yùn)。相等關(guān)系：原來重量—運(yùn)出重量=剩余重量出了15%_千克，依題意，得。等式左邊：等式右邊：_—15%_=42500。原來重量為_千克，剩余重量為42500千克。解這個方程：運(yùn)出重量為15%_千克。85/100__=42500。解一元一次方程的一般步驟：_=50000（千克）。小黑板出示課文215黑體字內(nèi)容提要答：原來有50000千克面粉。人教版數(shù)學(xué)七年級教案全冊篇六在教學(xué)中適當(dāng)滲透分類討論思想。重點(diǎn)：有理數(shù)的加法法則。重點(diǎn)：異號兩數(shù)相加的法則。教學(xué)過程：二、講授新課。同號兩數(shù)相加的法則。學(xué)生回答：兩次運(yùn)動后物體從起點(diǎn)向右運(yùn)動了8m。寫成算式就是5+3=8(m)。教師：如果物體先向左運(yùn)動5m，再向左運(yùn)動3m，那么兩次運(yùn)動后總的結(jié)果是多少?學(xué)生回答：兩次運(yùn)動后物體從起點(diǎn)向左運(yùn)動了8m。寫成算式就是(5)+(3)=8(m)。師生共同歸納法則：同號兩數(shù)相加，取與加數(shù)相同的符號，并把絕對值相加。異號兩數(shù)相加的法則。學(xué)生回答：兩次運(yùn)動后物體從起點(diǎn)向右運(yùn)動了2m。寫成算式就是5+(3)=2(m)。師生借此結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生歸納異號兩數(shù)相加的法則：異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值?；橄喾磾?shù)的兩個數(shù)相加得零。教師：如果物體先向右運(yùn)動5m，再向左運(yùn)動5m，那么兩次運(yùn)動后總的結(jié)果是多少?學(xué)生回答：經(jīng)過兩次運(yùn)動后，物體又回到了原點(diǎn)。也就是物體運(yùn)動了0m。師生共同歸納出：互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得零。教師：你能用加法法則來解釋這個法則嗎?學(xué)生回答：可用異號兩數(shù)相加的法則來解釋。一般地，還有一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)。三、鞏固知識。課本p18例1，例課本p118練習(xí)2題。四、總結(jié)。運(yùn)算的關(guān)鍵：先分類，再按法則運(yùn)算。運(yùn)算的步驟：先確定符號，再計算絕對值。注意：要借用數(shù)軸來進(jìn)一步驗(yàn)證有理數(shù)的加法法則。異號兩數(shù)相加，首先要確定符號，再把絕對值相加。五、布置作業(yè)。、7題。人教版數(shù)學(xué)七年級教案全冊篇七..【過程與方法】。由具體的簡單的用加減消元法解二元一次方程組的例子，體驗(yàn)加減消元法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加減消元法的概念，再運(yùn)用加減消元法解方程組，最后使同學(xué)們認(rèn)識到解二元一次方程組時，要先觀察，再選擇合適的方法解二元一次方程組.【情感態(tài)度】。體驗(yàn)先觀察，再選擇合適的方法是做數(shù)學(xué)題的重要技巧，也是今后解決工作、科學(xué)問題的重要技巧.【教學(xué)重點(diǎn)】。加減消元法.【教學(xué)難點(diǎn)】。選擇合適的方法解二元一次方程組.問題3_________法和_________法都是二元一次方程組的兩種解法，它們都是通過消元使方程組轉(zhuǎn)化為________方程，應(yīng)根據(jù)方程組的具體情況選擇更________它的解法.【教學(xué)說明】對問題1，可鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，.對問題2，這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要讓學(xué)生知道本題有兩種方法：(1)用加法消元法消去y.(2)用減法消元法消去x.對問題3，可指導(dǎo)學(xué)生在閱讀教材p97后填空，然后加以正確理解.二、思考探究，獲取新知。思考什么叫做加減消元法?【歸納結(jié)論】兩個二元一次方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時，把這兩個方程的兩邊分別相加或相減，就能消去這個未知數(shù)，得到一個一元一次方程，這種方法叫做加減消元法，簡稱加減法.人教版數(shù)學(xué)七年級教案全冊篇八在知識與方法上類似于數(shù)系的第一次擴(kuò)張。也是后繼內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容定位：了解無理數(shù)、實(shí)數(shù)概念，了解(算術(shù))平方根的概念。會用根號表示數(shù)的(算術(shù))平方根，會求平方根、立方根，用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍，實(shí)數(shù)簡單的四則運(yùn)算(不要求分母有理化)。二、設(shè)計思路。整體設(shè)計思路：無理數(shù)的引入無理數(shù)的表示實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念(包括實(shí)數(shù)運(yùn)算)，實(shí)數(shù)的應(yīng)用貫穿于內(nèi)容的始終。學(xué)習(xí)對象實(shí)數(shù)概念及其運(yùn)算。學(xué)習(xí)過程通過拼圖活動引進(jìn)無理數(shù)，通過具體問題的解決說明如何表示無理數(shù)，進(jìn)而建立實(shí)數(shù)概念。以類比，歸納探索的方式，尋求實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則。學(xué)習(xí)方式操作、猜測、抽象、驗(yàn)證、類比、推理等。具體過程：首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開方運(yùn)算。最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等。第一節(jié)：數(shù)怎么又不夠用了：通過拼圖活動，讓學(xué)生感受無理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的必要性。借助計算器探索無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)，并從中體會無限逼近的思想。會判斷一個數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。第二、三節(jié)：平方根、立方根：如何表示正方形的邊長?它的值到底是多少?并引入算術(shù)平方根、平方根、立方根等概念和開方運(yùn)算。第四節(jié)：公園有多寬：在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此這一節(jié)內(nèi)容介紹估算的方法，包括通過估算比較大小，檢驗(yàn)計算結(jié)果的合理性等，其目