【文章內(nèi)容簡介】 嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）。幼兒操作活動給菜分家?guī)煟含F(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。教師帶領大家巡回檢查。（一）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人。（二）顧客每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）。電話鈴聲介入：阿姨：你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？。阿姨給我們開好了購菜的菜單（老師出示兩種菜單）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）。幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）。買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）。中班科學活動教案寫作技巧篇八初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解，面粉、油不會在水里溶解的。果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成ppt。教師出示果珍和水。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。)。幼兒親自動手操作并得出結論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我，它想在水里跳跳舞，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)。師小結：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果。)。教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。)。幼兒實驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)。請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答。幼兒實驗：操作方法同上。師小結：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上面，水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)。剛才我們知道糖能溶解在水中，而現(xiàn)在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的臟臟的了，有什么辦法可以把油漬去掉。除了小朋友想的，老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看ppt)。中班科學活動教案寫作技巧篇九，理解放事資料，感受小貓的機智勇敢。、凸面鏡的成像特點，明白獅子上當?shù)脑?。，激發(fā)兩人合作表演的興趣?！缎∨笥训臅姨剿魑覛g樂》。一、引出課題，激發(fā)學習興趣。提問：你們認識小貓和獅子嗎你覺得是小貓大還是獅子大可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自我大，獅子小，并且獅子最終也同意了這個觀點，這是怎樣回事呢看了書，你就明白啦!。，初步理解故事資料。三、幼兒邊看書邊聽故事，進一步理解故事資料。你覺得這是一只什么樣的小貓。活動總結反思：本節(jié)活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經(jīng)驗作為載體，層層深入，引導孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關平面鏡的成像問題。孩子們十分感興趣，整個活動都能在我的引導下進取的思考與探索，整個活動的目標達成度比較高。中班科學活動教案寫作技巧篇十尊重，呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情，著力培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么，多動手，多實驗，多交流的良好行為習慣以及尊重事實，尊重他人，樂于合作的良好品質(zhì)。1了解小手的作用及重要性，懂得愛護自己的小手。2讓幼兒對實驗感興趣，進而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣。3通過了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問，樂于嘗試等積極情感。重點：讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。難點：沒有小手的幫助不方便。1蘋果一個。2皮球一個。3椅子一把。4《幫我學科學》人手一冊。一、游戲導入，吸引幼兒注意。教師提出問題：請小朋友把小手舉起來，說說小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應的動作。二、基本環(huán)節(jié)：教師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？（能或者不能）。教師針對有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進一步引導：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗，觀察結果。初步結論：教師引導幼兒說出體驗，沒有小手的幫助不方便。教師小結：引導幼兒說出手的重要性。三、教師請幼兒翻到教材第一頁，說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)。四、結束。教師：“小朋友都知道怎樣愛護小手了，小手很高興，小朋友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧。”中班科學活動教案寫作技巧篇十一中班幼兒以對數(shù)字有一定的感知，但對數(shù)字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數(shù)字進行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。兩人一套數(shù)卡，筆和長方形小紙片若干。幼兒練習每人一張。一、談話，引出課題。除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）。（出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？二、猜車牌號，學習3個數(shù)字的不同排列組合。幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人擺數(shù)卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。把開頭數(shù)字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。三、游戲：《車牌拼拼拼》。請3名幼兒上臺做數(shù)字寶寶數(shù)字寶寶2和數(shù)字寶寶3（胸前貼上數(shù)字卡片），下面的寶寶根據(jù)老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數(shù)字寶寶快速的按車牌數(shù)字的順序站好。四、編車牌號，練習三個數(shù)字的不同排列組合。（出示幼兒練習）森林車隊買了6輛小汽車，請你用數(shù)字456給它們編車牌號。要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復。請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來。中班科學活動教案寫作技巧篇十二我班幼兒探索欲望較強，對動手操作、變魔術之類的活動比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設計此活動，讓幼兒樂在其中，自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導幼兒通過嘗試、實踐操作，了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。通過“魔術”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。紅、黃、藍三種顏色的39。蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等。（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題。1