【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、5.5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。根據(jù)兒歌《我家有幾口人》，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》，回憶家里有幾口人，并說(shuō)出它們分別是誰(shuí)。游戲《我家有幾口人》。請(qǐng)幼兒隨意的走動(dòng)，邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí)，教師說(shuō)：“我家有3口人”，幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起；如果教師說(shuō)：我家有4口人，幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。請(qǐng)幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片，與同伴交流，說(shuō)出實(shí)物的名稱和數(shù)量。出示房子平面圖，觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字5，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。教師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯(cuò)了家，為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正。游戲《找找好朋友》，進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合幼兒用書，將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來(lái)。課間活動(dòng)或晨間鍛煉，組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇八掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問(wèn)題。知道疊加是一種好方法。各種書、保鮮盒四組（一）情境導(dǎo)入小朋友們，你們看，老師這里這么多書撒了，誰(shuí)能幫我把這些書搬到對(duì)面的桌子上，老師要求得一次性把書搬走，哇，好多的書，咦，這么多的書，你們有什么好的辦法把它們放到一起呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把書摞起來(lái)，總結(jié)，這就是疊加。（二）幼兒體驗(yàn)嘗試疊加魔法變變變：出示桌面上的盒子，請(qǐng)幼兒觀察。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)，用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起，比一比，看誰(shuí)又快又穩(wěn)。提問(wèn)：你用了什么方法？按照什么樣的順序？你覺(jué)得這樣的辦法好嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按照從大到小的順序排列，小在上，大在下會(huì)比較穩(wěn)固。嘗試把疊加的盒子平移下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲吧?？纯次覀兊暮凶佣际鞘裁搭伾?？粉、藍(lán)、黃、綠。這一次，請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)，把這些盒子互相調(diào)換（強(qiáng)調(diào)一次完成）。提問(wèn)：你是怎樣做的？想一想，是什么原因讓盒子不穩(wěn)呢？通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)樘咛?，盒子不穩(wěn)。怎么樣能讓這些盒子變矮呢？說(shuō)說(shuō)看！試試看！引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把盒子蓋子打開(kāi)再疊加（請(qǐng)小朋友都參與進(jìn)來(lái)，一起體驗(yàn)）。小朋友們，其實(shí)在生活中的很多地方都經(jīng)常能用到疊加的方法，你們見(jiàn)過(guò)嗎？出示課件，介紹生活中一些疊加的例子（比如：鞋柜、放衣服、蓋高樓）。除了這些，生活中還有很多疊加的例子，我們一起出去找找還有哪些吧！中班科學(xué)活動(dòng)教案篇九知道尺是一種測(cè)量工具，了解尺在日常生活中的作用。在收集、操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn)。幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種各樣的尺。測(cè)量教室里的物品。探索尺的相同點(diǎn)教師出示測(cè)量身高的`尺：“這把尺你在哪里見(jiàn)過(guò)？它可以派什么用處？”“量身高時(shí)是怎么知道你的身高的？”（引出“豎線”）幼兒觀察自己收集到的尺：“你們的尺什么地方與這把尺是相同？”（引出“刻度”）告訴幼兒刻度是用來(lái)告訴人們測(cè)量結(jié)果的。尋找尺的不同點(diǎn)“這么多的尺有什么不同的地方？”引導(dǎo)幼兒從的長(zhǎng)短、形狀、材料上進(jìn)行比較。探索尺的運(yùn)用：“為什么要有各種不同的尺？”嘗試測(cè)量教室里的物品。（桌、椅、櫥等的高低、寬窄、長(zhǎng)短等）中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十設(shè)計(jì)意圖：樹(shù)葉是城鄉(xiāng)孩子最常見(jiàn)的自然物，從南到北，樹(shù)的種類有許多，唾手可得的樹(shù)葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，可以說(shuō)這個(gè)以“樹(shù)葉”展開(kāi)的主題是孩子們樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的主題。對(duì)孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過(guò)自主觀察、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運(yùn)用多種感官進(jìn)行有目的的探索，為此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細(xì)部特征。活動(dòng)目標(biāo)：區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。在觀察、比較中對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行進(jìn)一步探索?；顒?dòng)準(zhǔn)備：綠葉和枯葉若干。分組操作材料：小石臼、碾子。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察綠葉和枯葉。難點(diǎn)：探索綠葉和枯葉的水分?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察枯葉和綠葉。自主觀察?！處煟好總€(gè)小朋友的筐子里有兩片樹(shù)葉，請(qǐng)你比較一下它們有什么不一樣?！?qǐng)幼兒自主觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！處熜〗Y(jié)：兩片樹(shù)葉中一片是枯葉，一片是綠葉?？匆豢础處煟耗闶稚系臉?shù)葉分別是什么顏色的？?jī)煞N樹(shù)葉一樣大嗎？（幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。）——教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。摸一摸——教師：請(qǐng)你摸一摸這兩種不同顏色的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。）——教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。捏一捏——教師：請(qǐng)你捏一捏這兩種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒嘗試回答。）——教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點(diǎn)濕潤(rùn)。二、探索枯葉和綠葉的水分用手撕一撕枯葉和綠葉，說(shuō)說(shuō)有什么不同?！處煟赫?qǐng)你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒操作后回答。）——教師小結(jié)：枯葉沒(méi)有汁，綠葉有汁。在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。——分組操作，幼兒輪流進(jìn)行，一人操作時(shí)，其他幼兒仔細(xì)觀看?！僮骱笠龑?dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來(lái)，綠葉里有綠色的汁液。三、枯葉的作用。請(qǐng)幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹(shù)森木。樹(shù)木能給我們帶來(lái)很多們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一尋找春天發(fā)芽的樹(shù)，并將其用繪畫的形式記錄下來(lái)。