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正文內(nèi)容

中班科學(xué)活動(dòng)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:19 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、5.5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。根據(jù)兒歌《我家有幾口人》,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》,回憶家里有幾口人,并說(shuō)出它們分別是誰(shuí)。游戲《我家有幾口人》。請(qǐng)幼兒隨意的走動(dòng),邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí),教師說(shuō):“我家有3口人”,幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起;如果教師說(shuō):我家有4口人,幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。請(qǐng)幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片,與同伴交流,說(shuō)出實(shí)物的名稱和數(shù)量。出示房子平面圖,觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字5,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。教師與幼兒共同檢查,是否有寶寶送錯(cuò)了家,為什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正。游戲《找找好朋友》,進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合幼兒用書,將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來(lái)。課間活動(dòng)或晨間鍛煉,組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇八掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問(wèn)題。知道疊加是一種好方法。各種書、保鮮盒四組(一)情境導(dǎo)入小朋友們,你們看,老師這里這么多書撒了,誰(shuí)能幫我把這些書搬到對(duì)面的桌子上,老師要求得一次性把書搬走,哇,好多的書,咦,這么多的書,你們有什么好的辦法把它們放到一起呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把書摞起來(lái),總結(jié),這就是疊加。(二)幼兒體驗(yàn)嘗試疊加魔法變變變:出示桌面上的盒子,請(qǐng)幼兒觀察。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái),用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起,比一比,看誰(shuí)又快又穩(wěn)。提問(wèn):你用了什么方法?按照什么樣的順序?你覺(jué)得這樣的辦法好嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按照從大到小的順序排列,小在上,大在下會(huì)比較穩(wěn)固。嘗試把疊加的盒子平移下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲吧??纯次覀兊暮凶佣际鞘裁搭伾??粉、藍(lán)、黃、綠。這一次,請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái),把這些盒子互相調(diào)換(強(qiáng)調(diào)一次完成)。提問(wèn):你是怎樣做的?想一想,是什么原因讓盒子不穩(wěn)呢?通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)樘咛?,盒子不穩(wěn)。怎么樣能讓這些盒子變矮呢?說(shuō)說(shuō)看!試試看!引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把盒子蓋子打開(kāi)再疊加(請(qǐng)小朋友都參與進(jìn)來(lái),一起體驗(yàn))。小朋友們,其實(shí)在生活中的很多地方都經(jīng)常能用到疊加的方法,你們見(jiàn)過(guò)嗎?出示課件,介紹生活中一些疊加的例子(比如:鞋柜、放衣服、蓋高樓)。除了這些,生活中還有很多疊加的例子,我們一起出去找找還有哪些吧!中班科學(xué)活動(dòng)教案篇九知道尺是一種測(cè)量工具,了解尺在日常生活中的作用。在收集、操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn)。幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種各樣的尺。測(cè)量教室里的物品。探索尺的相同點(diǎn)教師出示測(cè)量身高的`尺:“這把尺你在哪里見(jiàn)過(guò)?它可以派什么用處?”“量身高時(shí)是怎么知道你的身高的?”(引出“豎線”)幼兒觀察自己收集到的尺:“你們的尺什么地方與這把尺是相同?”(引出“刻度”)告訴幼兒刻度是用來(lái)告訴人們測(cè)量結(jié)果的。尋找尺的不同點(diǎn)“這么多的尺有什么不同的地方?”引導(dǎo)幼兒從的長(zhǎng)短、形狀、材料上進(jìn)行比較。探索尺的運(yùn)用:“為什么要有各種不同的尺?”嘗試測(cè)量教室里的物品。(桌、椅、櫥等的高低、寬窄、長(zhǎng)短等)中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十設(shè)計(jì)意圖:樹(shù)葉是城鄉(xiāng)孩子最常見(jiàn)的自然物,從南到北,樹(shù)的種類有許多,唾手可得的樹(shù)葉其形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密,可以說(shuō)這個(gè)以“樹(shù)葉”展開(kāi)的主題是孩子們樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的主題。對(duì)孩子而言,枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過(guò)自主觀察、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運(yùn)用多種感官進(jìn)行有目的的探索,為此設(shè)計(jì)此活動(dòng),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細(xì)部特征。活動(dòng)目標(biāo):區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。在觀察、比較中對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行進(jìn)一步探索?;顒?dòng)準(zhǔn)備:綠葉和枯葉若干。分組操作材料:小石臼、碾子。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):觀察綠葉和枯葉。難點(diǎn):探索綠葉和枯葉的水分?;顒?dòng)過(guò)程:一、觀察枯葉和綠葉。自主觀察?!處煟好總€(gè)小朋友的筐子里有兩片樹(shù)葉,請(qǐng)你比較一下它們有什么不一樣?!?qǐng)幼兒自主觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?!處熜〗Y(jié):兩片樹(shù)葉中一片是枯葉,一片是綠葉??匆豢础處煟耗闶稚系臉?shù)葉分別是什么顏色的??jī)煞N樹(shù)葉一樣大嗎?(幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。)——教師小結(jié):枯葉比較大,綠葉比較小。摸一摸——教師:請(qǐng)你摸一摸這兩種不同顏色的樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。)——教師小結(jié):黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。捏一捏——教師:請(qǐng)你捏一捏這兩種樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒嘗試回答。)——教師小結(jié):枯葉干干的,綠葉有點(diǎn)濕潤(rùn)。二、探索枯葉和綠葉的水分用手撕一撕枯葉和綠葉,說(shuō)說(shuō)有什么不同?!處煟赫?qǐng)你撕一撕這兩片葉子,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒操作后回答。)——教師小結(jié):枯葉沒(méi)有汁,綠葉有汁。在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。——分組操作,幼兒輪流進(jìn)行,一人操作時(shí),其他幼兒仔細(xì)觀看?!僮骱笠龑?dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:綠葉碾出綠色的汁水了。)教師小結(jié):枯葉不能碾出汁水來(lái),綠葉里有綠色的汁液。三、枯葉的作用。請(qǐng)幼兒討論:枯葉有用嗎?有什么作用?教師小結(jié):落葉歸根,最終能滋養(yǎng)樹(shù)森木。樹(shù)木能給我們帶來(lái)很多們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一尋找春天發(fā)芽的樹(shù),并將其用繪畫的形式記錄下來(lái)。
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