【文章內(nèi)容簡介】 ！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！水教案篇七，了解水的循環(huán)過程，培養(yǎng)幼兒的探索能力。電腦、課件：《水的循環(huán)》《多變的云》；酒精燈。試管。試管夾；幼兒查找的相關(guān)資料、圖書；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕；小實驗記錄表。筆。排序表及圖片.一、提出問題，引起幼兒的興趣。提問：這是什么，請小朋友來摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？二、幼兒探索活動請小朋友到桌子上去查一查，看一看相關(guān)的資料，然后告訴大家水到哪里去了,好嗎？這里有小朋友準(zhǔn)備的資料有電腦，在小實驗中有一張記錄表，在做實驗時你發(fā)現(xiàn)的秘密紙上有就在后面打勾，沒有的就用自己的方式在下面記錄。：幼兒的資料、圖書：實驗（強(qiáng)調(diào)安全）：電腦剛才小朋友找了很多的資料并且做了實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（加熱，才會變水蒸氣）（幼兒回答）誰還有不同的意見？三、利用多媒體，了解水的循環(huán)到底是怎么回事呢？讓我們來看一看。播放課件：《水的循環(huán)》（一）小水滴怎樣才能去旅行呢，它會想出什么辦法？有誰會它？離開了大海它會變嗎？變成什么？播放課件：《水的循環(huán)》（二）讓我們看一看，到底是誰幫助了小水滴，它變成了什么？（水蒸汽）播放課件：《水的循環(huán)》（三）由于太陽光的照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。播放課件：《水的循環(huán)》（四）水變成云后會怎么樣？它還會變嗎？它會變成什么?幼兒討論后回答讓我們來看一看，《水的循環(huán)》（全）幼兒邊看，教師邊做解釋。大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水（大海），然后又重新開始的這個過程就是水的循環(huán)。老師為小朋友準(zhǔn)備了排序表，還有——請你從紅旗處開始把水的循環(huán)過程排一排。那誰來告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？四、環(huán)保教育在我們的生活中能離開水嗎？那，我們怎么來保護(hù)水資源？讓我們大家一起收集保護(hù)水資源的資料，然后向大家來介紹好嗎？水教案篇八１、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象：遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。２、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。５、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。１、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。２、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。３、掛圖一幅。朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣?；貞浬罱?jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。幼兒觀察水遇熱的變化。教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？你們看到杯口冒出了什么？水氣是從哪里來的？水變成水蒸汽后到哪里去了？杯子里的水有沒有少？水在什么時候變成水蒸氣的？引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”我們能不能把水蒸汽變成水？幼兒討論，提出自己的想法。利用實驗材料進(jìn)行操作驗證。幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗。（1）當(dāng)水的溫度在“０”度以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。（2）跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進(jìn)行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進(jìn)行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。反思三：當(dāng)提問不利于幼兒活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整在活動中我設(shè)計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？” 幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán)，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法?！罢襾肀淅锢涞目諝??！薄安Ａ抢涞模巡Ａw在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水”……反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢？結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。存在問題：１、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進(jìn)行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。２、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。３、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。４、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。水教案篇九讓幼兒知道水的多種用途。嘗試用多種工具、多種方法玩水的游戲。讓孩子知道水與人、動植物生長的關(guān)系。樹立節(jié)水意識，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。教具；錄音機(jī)、錄音帶。投影儀、幻燈片。學(xué)具：小盆手絹水壺盆花水杯裝有水的桶和盆實物黃瓜、蘋果小椅子大、小水桶等重點是讓幼兒知道水的多種用途；難點是知道水與人、動植物生長的關(guān)系。一、開始部分：放《吹泡泡》錄音帶，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室入座?？创蹬菖莼脽羝勗捯?。圖中的小朋友在干什么？（吹泡泡）你們知道泡泡是怎么來的嗎？對，吹泡泡要用到水。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在玩中感知水的用途。還有什么地方用到水呢？看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩的東西，看看你能用水干什么？幼兒自由選擇工具，邊玩邊探索水的用途。教師巡回與孩子交流，適時指導(dǎo)你用水干了什么？你用它做什么了？（對每組幼兒都進(jìn)行提問）根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行總結(jié)小朋友們真聰明，找出了這么多水的用處。請小朋友回到自己的小椅子上，來聽一個童話故事《水的用途》。根據(jù)故事內(nèi)容，適時放映相關(guān)的幻燈片。水的用處可真多呀，可以用來洗菜、洗水果，可以用來澆花草樹木，可以用來洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。水還有沒有其他用處呢？放滅火幻燈片，教育幼兒不能玩火。讓幼兒知道水的重要性，教育幼兒節(jié)約用水水在我們生活中非常重要，離開水，人們不能生存，動植物也不能生長。那我們應(yīng)該怎么做呢？（節(jié)約用水）你是怎樣做的？（幼兒討論）教師小結(jié)（同時放幻燈片）：看見水龍頭沒擰緊，應(yīng)該趕緊關(guān)好；用完水要關(guān)好水龍頭；為了節(jié)約用水，我們可以用淘米洗菜的水沖馬桶?？傊?，小朋友們應(yīng)該從我做起，節(jié)約每一滴水！小朋友太厲害了，不僅知道了水的用途，還懂得了珍惜水資源。你們知道嗎，災(zāi)區(qū)干旱，需要水源，請小朋友幫助送水。現(xiàn)在請小朋友跟老師到外面去做送水游戲吧！水教案篇十花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒，他們會打開聞一聞，嘗一嘗，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng)，就存在著安全隱患。此活動通過觀察、討論，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”，滿足幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危險。認(rèn)識洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險，知道不能隨便喝瓶子里的“水”。了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。初步了解健康的小常識。請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水”各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。幼兒用書第12~15頁。認(rèn)識能喝的“水”。請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什么飲料。了解不能喝的“水”。教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說說是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之