【文章內(nèi)容簡介】 三尺高、手舞足蹈……）讀出小青蛙高興的語氣。【詞語的積累靠教師的有意識指導和課堂教學潛移默化的滲透】相信同學們都明白回聲是怎么回事了，可是在回聲中還有許多奧秘呢，感興趣的同學可以讀讀這篇文章《山會說話嗎》相信你會從中了解更多有關(guān)回聲的知識?；芈暯贪敢魳菲虒W內(nèi)容：人民音樂出版社出版，義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第7冊，第7課《回聲》。教學目標：感受充滿著幻想與樂趣的回聲――這一大自然的現(xiàn)象，并讓學生在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇，用甜美的聲音去演唱歌曲。在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學會“f”“p”強弱記號，并能自信的，自如的運用到歌曲的表演中。通過學唱《友誼的回聲》，鼓勵學生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。教材分析：這首歌曲以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組或的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進行，發(fā)出了越來越熱情的呼喊，第三樂句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對友誼的熾熱的追求。第二段落音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對友誼的贊美，前一樂段末句在這里再現(xiàn)，突出“友誼是美好的”這一主題。教學重點：有感情的演唱歌曲；學習使用氣息控制聲音的強弱。教學難點：掌握前半拍休止認識并掌握力度記號“f”“p”，了解“很強”“很弱”教具：鋼琴、課件、打擊樂器課時：一課時教學過程：一、情景導入：春天來了，正是游玩的好季節(jié)，同學們想去春游嗎？好，帶上你們的好朋友，我們一起出發(fā)吧。（集體舞《找朋友》）請大家上車坐好啦?。ㄉ衔蛔茫┥缴系娘L景真美呀，看小白免淘淘它也來爬山了，噓！瞧瞧在它身上發(fā)生了什么事？誰知道在在它身上發(fā)生了什么事？對，是它發(fā)現(xiàn)了回聲這一自然現(xiàn)象，那誰能告訴小白兔回聲有哪些特點呢？回聲是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當我們向山谷發(fā)出聲音時，聲音傳到山谷中的物體上時，被反射回來形成了回聲。它比發(fā)出的聲音要弱，而且是漸漸消失的，就象火車從我們眼前慢慢開走一樣。有哪位同學愿意當發(fā)聲源，我們大家來表現(xiàn)回聲。大家模仿的回聲可真精彩，從你們興奮的小臉上老師看出了開心和快樂，讓我們用歌聲來表達此刻的心情吧二、歌曲范唱小兔淘淘看到有這么多的朋友來了，高興地唱起了歌，你們聽（課件音樂）第一遍：說說歌曲是幾拍子的？并用一句話來表達歌曲的情緒第二遍：用身體的動作表現(xiàn)節(jié)拍的特點，進一步感受其情緒究竟歌里都唱了些什么呢？有感情地讀歌詞，了解內(nèi)容是呀，通過歌詞我們知道了面對山谷，我們發(fā)出怎樣的喊聲，山谷就會傳給你怎樣的聲音，這其實就像我們?nèi)伺c人之間的友誼，你對別人付出了怎樣的真心，別人就會對你有怎么樣的回應，這也就是“友誼的回聲”。通過剛才的聽歌、讀詞，大家認為歌曲可以分為幾個部分？今天我們就來學習第一部分三、歌曲學習學習第一段歌詞（1）首先請看第一段，隨音樂一塊兒哼唱，并用手劃拍（2）老師伴奏，生用la音模唱（3）有的同學已經(jīng)迫不及待的唱起來了，那就輕輕唱一唱吧（4）在剛才的演唱過程中有沒有自己把握不準的地方？（5）集體解難0xxx（6）通過大家的團結(jié)互助，我們解決了歌曲中的困難，讓我們完整的唱第一段學習第二段歌詞（1）第一段大家唱得非常好，相信一定能自己學會第二段聽音樂范唱，找出與第一段不同的地方（2）在老師的伴奏聲中輕聲唱同學們真聰明，這么快就把歌曲學會了，真棒！甜蜜的回聲，可愛的回聲，里面包含著濃濃的友誼之情，請同學們和老師一起用接龍的形式來完整地表達這份贊美之情吧！不知道在唱歌過程中大家又認識了新朋友沒？pf（1）它們分別像什么我們平時接觸過的物體？（2）模仿一下生活中的強和弱的聲音觀察pf記號出現(xiàn)在歌曲什么地方？為什么？是的，這樣能清楚的突出回聲的特點：發(fā)聲強、回聲弱認識了新朋友，你們一定非常高興，那就拿起手中的打擊樂，帶著喜悅的心情，用輕柔，親切的聲音完整將歌曲演唱一遍四、歌曲表演：俗話說有朋友的人是最幸福的人，現(xiàn)在就和自己的好朋友一起商量用什么樣的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，體現(xiàn)你們對友誼的贊美分組展示五、拓展：同學們，從你們的歌聲中我感受到了大家對友誼的渴望與追求，讓我們回顧一下：1998年長江出現(xiàn)特大洪水，是全體軍民團結(jié)一心渡過了難關(guān)；2004年非典彌漫著全國，是白衣天使勇敢地與病毒搏斗，人民才轉(zhuǎn)危為安；2008年南方的一場大雪，牽動著全球華人的心，同樣的血脈讓大家傾囊相助。還有我們熟悉的希望工程讓中國所有的孩子都能背起書包，走進課堂；中國是一個重友誼愛和平的國家，和各國人民都建立了友好關(guān)系。老師相信今天你們對友誼這個詞一定有了更深刻的理解，誰能說說自己對友誼的進一步認識？是啊，友誼其實很簡單，它就是有了困難我們互相幫助，有了喜悅我們共同分享。結(jié)束：今天我們和小白免一起分享了快樂，讓我們把這種歡快的心情用歌聲傳遞給每一個人吧！將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印?；芈暯贪敢魳菲弑菊n是二年級的語文課，涉及到的是自然當中一種普通物理現(xiàn)象，但大多數(shù)學生對回聲知識了解的不夠多，多數(shù)學生不知道“回聲”是怎么回事，因此，課前鼓勵學生到大自然中去尋找、去體會，學生可結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗表達自己對回聲的認識。還可借助圖片多媒體等手段讓學生了解回聲是怎么回事。認識6個漢字，會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出奇怪、歡快、親切的語氣。可聯(lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學生探索科學的興趣。通過朗讀課文感受祖國語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。讀懂課文和詞句訓練。采用以讀為主、以詞句訓練為重點，充分利用電教媒體及課文插圖，結(jié)合實際演示的方法。多媒體課件、水槽、生字詞卡片。第一課時課前談話：２、播放課件：（人在山谷中大聲叫的回聲片斷）看了錄像你想說什么？３、引入新課美國著名教育學家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣?！毙W生的興趣則源于好奇。為了能使學生馬上被吸引住，我先播放一段人在山谷中大聲叫的片斷，幽靜的山谷，反復的回聲。學生很快被吸引住了，一個個睜大了眼睛，伸長了脖子，說：“老師我知道這是什么，這是回聲……”，“老師，我遇到過這樣的情況，這是怎么一回事呢？”……學生通過聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗，說出了那是回聲，也提出了疑問。氣氛一下子活躍起來了，并且迫切地想知道回聲到底是怎么一回事。１． 請學生給大家提個醒，明確讀課文時要注意做到：(1)讀準字音，遇到生字多讀幾遍。(2) 在自然段前標上序號。２． 學生運用自己喜歡的方法讀課文，學習生字。３． 檢查自學情況，順情引導。（１） 采用多種形式檢查生字讀音。（２） 選一句自己認為比較難讀的句子，請大家再讀讀，或者選自己認為讀得最棒的句子讀給大家聽聽。（以此激發(fā)學生的朗讀興趣，達到進一步通讀課文了解大意之目的。）４． 通讀課文，思考：你初步讀懂了什么？產(chǎn)生了哪些問題？（簡單問題當場請學生嘗試解決，較難問題或中心問題留待學習課文時探討。）１． 自由讀第一段，想想：這一段告訴了我們什么？（１） 實物投影或課件出示文中插圖，并理解句子：“半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。”（２） 請學生根據(jù)插圖說說什么像大月亮？明確多音字“倒”的讀音。（３） 引導學生用贊美的語氣朗讀表達這美麗的景色。就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，是什么事呢？２． 朗讀小青蛙說的話，注意兩次語氣的不同。（從問號、感嘆號等分析理解。）３． 這時候，小青蛙聽到有人在學它，會怎么想呢？找出課文中寫小青蛙心情的句子，并理解“奇怪極了”的意思。媽媽怎么說呢？讓我們一起跟著媽媽去看一看?！鞍?、洞、倒、影”，重點分析“岸、影”的書寫?；芈暯贪敢魳菲藢W唱歌曲，培養(yǎng)學生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情，學習用鮮明的39。力度對比來表現(xiàn)回聲的力度效果。知道6/8拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達6/8拍的旋律。做一做練習，進一步鞏固對6/8拍的認識。欣賞“纜車”“山童”豎笛：“親愛的回聲”教學過程。一、欣賞“纜車”“山童”導入：同學們，你們坐過纜車嗎？纜車在行駛時聽到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來模仿一下?，F(xiàn)在請大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲音，大家聽到“弗尼古禮”時，就跟著唱一唱，體驗鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。二、音樂游戲。好，今天我們就學習一首新歌《親愛的回聲》。我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽――《親愛的回聲》。你聽完以后，請告訴我，它是幾幾拍的？6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。強弱弱次強弱弱。可以用怎樣的身體語言表現(xiàn)？請同學分小組討論，我們來跟著音樂感受一下。我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏，請你們跟我拍一拍。同學們拍的可真不錯，下面玩一個“發(fā)電報”的游戲，看看哪組拍的又快又準。三、新授歌曲。聽《親愛的回聲》剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過聲音的強弱可以模仿回聲；請你們把書翻到38頁，邊聽音樂，邊給歌曲加上強弱記號。學唱新歌：聽唱（比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。）。師彈琴，生唱。強調(diào)最后的雙聲部。拎出來練習。四、豎笛：“親愛的回聲”我們再來用豎笛來感受“親愛