【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三尺高、手舞足蹈……）讀出小青蛙高興的語(yǔ)氣。【詞語(yǔ)的積累靠教師的有意識(shí)指導(dǎo)和課堂教學(xué)潛移默化的滲透】相信同學(xué)們都明白回聲是怎么回事了，可是在回聲中還有許多奧秘呢，感興趣的同學(xué)可以讀讀這篇文章《山會(huì)說(shuō)話嗎》相信你會(huì)從中了解更多有關(guān)回聲的知識(shí)?；芈暯贪敢魳?lè)篇六教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社出版，義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書第7冊(cè)，第7課《回聲》。教學(xué)目標(biāo)：感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲――這一大自然的現(xiàn)象，并讓學(xué)生在音樂(lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇，用甜美的聲音去演唱歌曲。在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f”“p”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如的運(yùn)用到歌曲的表演中。通過(guò)學(xué)唱《友誼的回聲》，鼓勵(lì)學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。教材分析：這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂(lè)句組或的樂(lè)段。第一樂(lè)句由低音區(qū)開(kāi)始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動(dòng)，音樂(lè)富有動(dòng)感。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化，采用了切分節(jié)奏，通過(guò)由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來(lái)越熱情的呼喊，第三樂(lè)句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的熾熱的追求。第二段落音樂(lè)轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對(duì)友誼的贊美，前一樂(lè)段末句在這里再現(xiàn)，突出“友誼是美好的”這一主題。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲；學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握前半拍休止認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f”“p”，了解“很強(qiáng)”“很弱”教具：鋼琴、課件、打擊樂(lè)器課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：春天來(lái)了，正是游玩的好季節(jié)，同學(xué)們想去春游嗎？好，帶上你們的好朋友，我們一起出發(fā)吧。（集體舞《找朋友》）請(qǐng)大家上車坐好啦?。ㄉ衔蛔茫┥缴系娘L(fēng)景真美呀，看小白免淘淘它也來(lái)爬山了，噓！瞧瞧在它身上發(fā)生了什么事？誰(shuí)知道在在它身上發(fā)生了什么事？對(duì)，是它發(fā)現(xiàn)了回聲這一自然現(xiàn)象，那誰(shuí)能告訴小白兔回聲有哪些特點(diǎn)呢？回聲是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時(shí)，聲音傳到山谷中的物體上時(shí)，被反射回來(lái)形成了回聲。它比發(fā)出的聲音要弱，而且是漸漸消失的，就象火車從我們眼前慢慢開(kāi)走一樣。有哪位同學(xué)愿意當(dāng)發(fā)聲源，我們大家來(lái)表現(xiàn)回聲。大家模仿的回聲可真精彩，從你們興奮的小臉上老師看出了開(kāi)心和快樂(lè)，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)此刻的心情吧二、歌曲范唱小兔淘淘看到有這么多的朋友來(lái)了，高興地唱起了歌，你們聽(tīng)（課件音樂(lè)）第一遍：說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的？并用一句話來(lái)表達(dá)歌曲的情緒第二遍：用身體的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)拍的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受其情緒究竟歌里都唱了些什么呢？有感情地讀歌詞，了解內(nèi)容是呀，通過(guò)歌詞我們知道了面對(duì)山谷，我們發(fā)出怎樣的喊聲，山谷就會(huì)傳給你怎樣的聲音，這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間的友誼，你對(duì)別人付出了怎樣的真心，別人就會(huì)對(duì)你有怎么樣的回應(yīng)，這也就是“友誼的回聲”。通過(guò)剛才的聽(tīng)歌、讀詞，大家認(rèn)為歌曲可以分為幾個(gè)部分？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一部分三、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）首先請(qǐng)看第一段，隨音樂(lè)一塊兒哼唱，并用手劃拍（2）老師伴奏，生用la音模唱（3）有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的唱起來(lái)了，那就輕輕唱一唱吧（4）在剛才的演唱過(guò)程中有沒(méi)有自己把握不準(zhǔn)的地方？（5）集體解難0xxx（6）通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)互助，我們解決了歌曲中的困難，讓我們完整的唱第一段學(xué)習(xí)第二段歌詞（1）第一段大家唱得非常好，相信一定能自己學(xué)會(huì)第二段聽(tīng)音樂(lè)范唱，找出與第一段不同的地方（2）在老師的伴奏聲中輕聲唱同學(xué)們真聰明，這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了，真棒！甜蜜的回聲，可愛(ài)的回聲，里面包含著濃濃的友誼之情，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用接龍的形式來(lái)完整地表達(dá)這份贊美之情吧！不知道在唱歌過(guò)程中大家又認(rèn)識(shí)了新朋友沒(méi)？pf（1）它們分別像什么我們平時(shí)接觸過(guò)的物體？（2）模仿一下生活中的強(qiáng)和弱的聲音觀察pf記號(hào)出現(xiàn)在歌曲什么地方？為什么？是的，這樣能清楚的突出回聲的特點(diǎn)：發(fā)聲強(qiáng)、回聲弱認(rèn)識(shí)了新朋友，你們一定非常高興，那就拿起手中的打擊樂(lè)，帶著喜悅的心情，用輕柔，親切的聲音完整將歌曲演唱一遍四、歌曲表演：俗話說(shuō)有朋友的人是最幸福的人，現(xiàn)在就和自己的好朋友一起商量用什么樣的演唱方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，體現(xiàn)你們對(duì)友誼的贊美分組展示五、拓展：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對(duì)友誼的渴望與追求，讓我們回顧一下：1998年長(zhǎng)江出現(xiàn)特大洪水，是全體軍民團(tuán)結(jié)一心渡過(guò)了難關(guān)；2004年非典彌漫著全國(guó)，是白衣天使勇敢地與病毒搏斗，人民才轉(zhuǎn)危為安；2008年南方的一場(chǎng)大雪，牽動(dòng)著全球華人的心，同樣的血脈讓大家傾囊相助。還有我們熟悉的希望工程讓中國(guó)所有的孩子都能背起書包，走進(jìn)課堂；中國(guó)是一個(gè)重友誼愛(ài)和平的國(guó)家，和各國(guó)人民都建立了友好關(guān)系。老師相信今天你們對(duì)友誼這個(gè)詞一定有了更深刻的理解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)友誼的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)？是啊，友誼其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就是有了困難我們互相幫助，有了喜悅我們共同分享。結(jié)束：今天我們和小白免一起分享了快樂(lè)，讓我們把這種歡快的心情用歌聲傳遞給每一個(gè)人吧！將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印?；芈暯贪敢魳?lè)篇七本課是二年級(jí)的語(yǔ)文課，涉及到的是自然當(dāng)中一種普通物理現(xiàn)象，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)回聲知識(shí)了解的不夠多，多數(shù)學(xué)生不知道“回聲”是怎么回事，因此，課前鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去尋找、去體會(huì)，學(xué)生可結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)回聲的認(rèn)識(shí)。還可借助圖片多媒體等手段讓學(xué)生了解回聲是怎么回事。認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出奇怪、歡快、親切的語(yǔ)氣?？陕?lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。通過(guò)朗讀課文感受祖國(guó)語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。讀懂課文和詞句訓(xùn)練。采用以讀為主、以詞句訓(xùn)練為重點(diǎn)，充分利用電教媒體及課文插圖，結(jié)合實(shí)際演示的方法。多媒體課件、水槽、生字詞卡片。第一課時(shí)課前談話：２、播放課件：（人在山谷中大聲叫的回聲片斷）看了錄像你想說(shuō)什么？３、引入新課美國(guó)著名教育學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！毙W(xué)生的興趣則源于好奇。為了能使學(xué)生馬上被吸引住，我先播放一段人在山谷中大聲叫的片斷，幽靜的山谷，反復(fù)的回聲。學(xué)生很快被吸引住了，一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，伸長(zhǎng)了脖子，說(shuō)：“老師我知道這是什么，這是回聲……”，“老師，我遇到過(guò)這樣的情況，這是怎么一回事呢？”……學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了那是回聲，也提出了疑問(wèn)。氣氛一下子活躍起來(lái)了，并且迫切地想知道回聲到底是怎么一回事。１． 請(qǐng)學(xué)生給大家提個(gè)醒，明確讀課文時(shí)要注意做到：(1)讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。(2) 在自然段前標(biāo)上序號(hào)。２． 學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法讀課文，學(xué)習(xí)生字。３． 檢查自學(xué)情況，順情引導(dǎo)。（１） 采用多種形式檢查生字讀音。（２） 選一句自己認(rèn)為比較難讀的句子，請(qǐng)大家再讀讀，或者選自己認(rèn)為讀得最棒的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（以此激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，達(dá)到進(jìn)一步通讀課文了解大意之目的。）４． 通讀課文，思考：你初步讀懂了什么？產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？（簡(jiǎn)單問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)學(xué)生嘗試解決，較難問(wèn)題或中心問(wèn)題留待學(xué)習(xí)課文時(shí)探討。）１． 自由讀第一段，想想：這一段告訴了我們什么？（１） 實(shí)物投影或課件出示文中插圖，并理解句子：“半圓的橋洞和水里的倒影連起來(lái)，好像一個(gè)大月亮。”（２） 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)插圖說(shuō)說(shuō)什么像大月亮？明確多音字“倒”的讀音。（３） 引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣朗讀表達(dá)這美麗的景色。就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，是什么事呢？２． 朗讀小青蛙說(shuō)的話，注意兩次語(yǔ)氣的不同。（從問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等分析理解。）３． 這時(shí)候，小青蛙聽(tīng)到有人在學(xué)它，會(huì)怎么想呢？找出課文中寫小青蛙心情的句子，并理解“奇怪極了”的意思。媽媽怎么說(shuō)呢？讓我們一起跟著媽媽去看一看。“岸、洞、倒、影”，重點(diǎn)分析“岸、影”的書寫?；芈暯贪敢魳?lè)篇八學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情，學(xué)習(xí)用鮮明的39。力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回聲的力度效果。知道6/8拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)6/8拍的旋律。做一做練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6/8拍的認(rèn)識(shí)。欣賞“纜車”“山童”豎笛：“親愛(ài)的回聲”教學(xué)過(guò)程。一、欣賞“纜車”“山童”導(dǎo)入：同學(xué)們，你們坐過(guò)纜車嗎？纜車在行駛時(shí)聽(tīng)到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來(lái)模仿一下?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨(dú)唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲音，大家聽(tīng)到“弗尼古禮”時(shí)，就跟著唱一唱，體驗(yàn)鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。二、音樂(lè)游戲。好，今天我們就學(xué)習(xí)一首新歌《親愛(ài)的回聲》。我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽(tīng)――《親愛(ài)的回聲》。你聽(tīng)完以后，請(qǐng)告訴我，它是幾幾拍的？6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱?？梢杂迷鯓拥纳眢w語(yǔ)言表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)分小組討論，我們來(lái)跟著音樂(lè)感受一下。我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏，請(qǐng)你們跟我拍一拍。同學(xué)們拍的可真不錯(cuò)，下面玩一個(gè)“發(fā)電報(bào)”的游戲，看看哪組拍的又快又準(zhǔn)。三、新授歌曲。聽(tīng)《親愛(ài)的回聲》剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過(guò)聲音的強(qiáng)弱可以模仿回聲；請(qǐng)你們把書翻到38頁(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊給歌曲加上強(qiáng)弱記號(hào)。學(xué)唱新歌：聽(tīng)唱（比較第一、二樂(lè)句有什么相同，什么不同。）。師彈琴，生唱。強(qiáng)調(diào)最后的雙聲部。拎出來(lái)練習(xí)。四、豎笛：“親愛(ài)的回聲”我們?cè)賮?lái)用豎笛來(lái)感受“親愛(ài)