【文章內(nèi)容簡介】 以培養(yǎng)學生的興趣為主，以到達提高學生的學習用心性?；ハ酀B透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。注重導入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。一、基本情景。1課程名稱：音樂鑒賞教材使用情景：2任課班級：高一段。3計劃教學時數(shù)：18課時。二、教學目標及任務：1)課程教學主要目的要求：)教學重點、難點：，以到達素質(zhì)提高的目的。三、教學資料及計劃安排：教材體系及教學進度計劃教學資料調(diào)整說明。第一單元：學會聆聽(2課時)。第二單元：明天更輝煌(校歌)(1課時)。第三單元：腔調(diào)情韻多彩的民歌(4課時)。第四單元：鼓舞弦動豐富的民間器樂(2課時)。第五單元：國之瑰寶京劇(傳統(tǒng)現(xiàn)代)(2課時)。第六單元：亞洲音樂神韻大自然和諧和平(2課時)。第七單元：歐洲民間音樂(歐洲拉丁美州)(2課時)。第八單元：宗教復調(diào)音樂的頂峰巴赫(2課時)。一、音樂器材室必需有專人管理。未經(jīng)許可，外人不得擅自進入。音樂器材室。二、按配備標準和教學要求，管理人員應及時申請購買音樂器材和設(shè)備，以保證教學工作的正常進行。三、要建立音樂器材管理總帳、分類帳和低值易耗品賬。音樂器材的配發(fā)、自購、自制、調(diào)撥、饋贈、破損、丟失、報廢等，要憑單據(jù)及時登記，做好帳冊管理，所有器材每學期盤點一次，做到帳目相符，帳物相符。四、根據(jù)學校教學的實際，部分音樂器材可在學期初由教研組(教師)向音樂器材室辦理出借領(lǐng)用手續(xù)，音樂器材領(lǐng)用和歸還時，管理人員應仔細檢查儀器完好情景，并做好相應記錄。如有損壞，按學校相應的規(guī)章制度報主管部門處理。五、儀器設(shè)備管理科學合理。儀器設(shè)備必須全部入櫥或上架，按儀器的性能分類存放，合理排列，定櫥定位。并根據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調(diào)整，做到科學合理、美觀大方、取用方便。六、要加強對音樂器材的保養(yǎng)和維護。根據(jù)不一樣器材各自的特點，做好防塵、防潮、防銹腐工作，確保音樂器材始終處于完好狀態(tài)。七、做好安全防范工作，定期檢查電源、滅火器等安全設(shè)備。一節(jié)課的成功與否，很大成度上與教學設(shè)計有關(guān)，在執(zhí)行新課標的教學實踐中，要想在教學方法上有所突破和創(chuàng)新，引導學生用心主動參與學習和體驗，同時又享受美感實現(xiàn)歡樂學習，我認為能夠從以下幾個方面來進行音樂教學的設(shè)計。一、認真領(lǐng)悟單元教學目標的精神，切實制定教學目標。教學目標是一節(jié)課的靈魂，同時也是檢驗一節(jié)課是否完成了教學任務的準繩。制定教學目標時要對課標有準確的認知，不一樣的課時需準確地使用不一樣的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節(jié)課教學目標時，只能用“初步學習”“初步了解”等詞句來定位目標，制定這單元第二節(jié)課的教學目標時，能夠用“進一步學習”或“繼續(xù)學習”“鞏固”“復習”等詞句來定位目標，不一樣的詞句確立了這節(jié)課教學資料的深度、難度、廣度。目標的制定還必需是在對學生學情十分了解的基礎(chǔ)上進行制定，由于音樂科平行班教學的特殊性，一個年段十幾個班級學生的音樂素質(zhì)與狀況都不盡相同，這在課堂設(shè)計上要有所不一樣，對素質(zhì)好的班級要求能夠高一些、多一些，素質(zhì)稍差一些的班級能夠降低要求。如人音版第十五冊中第二單元《雪域高原》中，目標要求學生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌唱〉節(jié)奏，有條件的班級，能夠設(shè)計為演奏主旋律以及三個聲部的節(jié)奏；素質(zhì)稍差點的班級能夠只演奏一個聲部或二個聲部的節(jié)奏，若脫離了學生的實際水平，教學目標定高了，教學有難度，學生掌握不了，教學任務完不成；反之教學目標定低了，教學沒有必須的難度，同樣也達不到所要完成的教學任務。切實地按各班級的潛力來設(shè)計要求，這樣就能很好地完成教學任務。二、導入課題時的設(shè)計。一節(jié)課的導入部分十分重要，對于學生能否在這一二分鐘內(nèi)安靜地進入學習狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來看，人們對一個事物的注意力具有必須的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不一樣的人注意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間，學生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉(zhuǎn)移到安靜的上課狀態(tài)，不是所有學生都能做得好的。所以，教學的導入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去，這樣的離去足以動搖會場內(nèi)聽眾的注意力。于是他改變了開場白說：“這天，我走進會場的時候，有一種感覺，那就是要個性感激那些站在門口和走廊里的同學。因為他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。并且，他們是經(jīng)過慎重選取的；在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選取了老頭子的美；在說與唱的之間，他們選取了說的，因為他們相信：說的必須比唱的好聽”話音末落，滿場掌聲響起，歡笑聲一片，那些站在外面的同學也笑著擁進了會場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的大學生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛構(gòu)成了。課堂導入的方法有很多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、游戲………不一樣的`教材應有與之相適宜的導入方式，至關(guān)重要的是導入的時間不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進中的歌》課的導入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式，音像中軍人動作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，學生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被征服和感動了，課堂隨即轉(zhuǎn)入安靜的教學狀態(tài)。三、注意教學中上下環(huán)節(jié)知識的銜接，做到過渡自然。以休止符的教學為例，在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用doremifasofamiredo四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進行練聲，練畢，教師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎不一樣，為何不一樣原因在哪學生便會在書中找出不一樣的原因：一個練聲曲帶有休止符，一個練聲曲沒有休止符。師：請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點。接下來就自然地進入系統(tǒng)地學習和認識休止符的名稱、書寫法。休止符的練習：練習（一）：以拍手的形式進行無休止符的節(jié)奏練習；練習（二）：將練習（一）改為帶有全休止符的節(jié)奏練習；練習（三）：再將練習（二）改為帶有二分休止符的節(jié)奏……、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習。最終師再次提出問題：休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學生透過聽賞音樂得出結(jié)論：休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一向圍繞著一個主題――休止符。這其間自然渡過，一氣呵成。四、充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式。教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品，無論是歌唱的資料還是欣賞的資料，絕大多數(shù)都僅有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學生學習的用心性，最大程度地滿足學生聽覺上的需求，教師要做超多的收集資料工作，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛》時，我除了給學生播放了教學光盤里的錄音（成人的百人合唱）外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲，以多種音色、不一樣的唱法、不一樣的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不一樣版本給學生聽覺上最大的沖擊，學生反應極好。有些作品不僅僅有聲樂曲（或曲樂曲）還有曲樂曲（或聲樂曲）以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進課堂，一來能夠豐富課堂教學，二來能夠開拓學生視野，讓學生從多層面去感受同一個主題音樂，使學生覺得一首歌能夠進行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達方式，啟迪了學生的想象力與創(chuàng)造力。由于視聽資料的豐富，學生們對教學感興趣，也樂于參與教學活動，對歌曲不一樣的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解。一、教學目標：以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的本事，樹立正確的審美觀念。突出藝術(shù)學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。在九年義務教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發(fā)展。二、教學要求。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎(chǔ)上對。音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。調(diào)動學生的學習進取性，使他們主動地參與音樂審美活動。用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。三、教學措施。面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識。強化治理，突出重點，抓住高考生命線。樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平。加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質(zhì)量。加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高。四、教學資料。欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。經(jīng)過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。經(jīng)過欣賞音樂，使學生初步了解中外不一樣歷史時期音樂的風格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。經(jīng)過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學資料要求。欣賞資料是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。一、指導思想：進一步貫徹國家課程改革的重要精神，提高音樂美術(shù)學科的教學質(zhì)量，以到達全面提高中學生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。二、教學進度：初一：期中授完初級中學音樂教科書第二冊的1~3單元；期末授完第二冊的4~6單元。初二：期中授完初級中學音樂教科書第四冊的1~3單元；期末授完第四冊的4~6單元。初三：期中授完初級中學音樂教科書第六冊的1~3單元；期末授完第六冊的4~6單元。（二）、美術(shù)學科：初一：期中授完初級中學美術(shù)教科書第二冊1——3單元；期末授完初級中學美術(shù)教科書第二冊4——6單元；初二：期中授完初級中學美術(shù)教科書第四冊1——3單元；期末授完初級中學美術(shù)教科書第四冊4——6單元；初三：期中授完初級中學美術(shù)教科書第六冊1——3單元；期末授完初級中學美術(shù)教科書第六冊4——6單元。三、基本措施：經(jīng)過培訓、比較等活動，宣傳新的音樂、美術(shù)課程標準，使教師能理解新的教育理念，自覺開展教育教學改革。四、幾項工作：配合縣普教科，做好從元月至6月開展的湖北省第六屆黃鶴美育節(jié)荊州市賽區(qū)活動，進取準備“三優(yōu)一先進”（優(yōu)秀文藝節(jié)目、音美優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀美術(shù)作品、先進單位、個人）的活動。（具體要求看縣普教科的通知）。協(xié)助荊州市教研室做好荊州市教育學會中學音樂教育專業(yè)委員會，美術(shù)專業(yè)委員會的老會員重新登記和新會員發(fā)展及換屆工作。對美術(shù)教師進行一次新課程標準的培訓。組織音樂教師進行優(yōu)質(zhì)課的比較。組織部分教師參加省、市組織的教研活動。本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：一、指導思想。認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十x大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術(shù)的學習興趣，有效的促進學生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。二、教學目標。突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動。愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的潛力。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。初步培養(yǎng)學生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的潛力。（一）唱歌部分。緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。每學一支歌曲，下一節(jié)課就應進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。使學生真正體會到學習音樂課的好處。（二）發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱持續(xù)音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。（三）欣賞部分：解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)好處），以進一步加強情感體驗的潛力。三、具體措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念，注意與新課標結(jié)合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美潛力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準備要充分，個性是教具的準備。充分調(diào)動學生的學習興趣，因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，突出學生在教學中的主體地位。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。用心和其他學科溝通，用心研究學科整合，采用多種教學手段，提高課堂教學效果。