【文章內(nèi)容簡介】 2． 欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。3． 欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。4． 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。（二）完整表演落葉快樂的一天。1．完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)1． 美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。2． 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。3． 在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。中班音樂教案14活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒?dòng)過程一、播放火車的錄音，激發(fā)興趣你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）二、節(jié)奏練習(xí)三、學(xué)唱歌曲《開火車》現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。朗誦歌詞并配上節(jié)奏。學(xué)唱歌曲《開火車》。教師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。教師：我們來試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī)。四、歌表演《火車快飛》教師：你們會(huì)開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂開火車。教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)小組合作開火車。教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦？幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。教師：小火車怎樣才能不斷開？幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。五、音樂游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂趣活動(dòng)延伸在家里，家長可以和幼兒一起“開火車”，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長一起游戲。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂教案15中班歌曲：春雨沙沙中班歌曲：春雨沙沙活動(dòng)目標(biāo):在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂。反復(fù)感受音樂，用小樂器伴奏表達(dá)對春雨的喜愛?；顒?dòng)重難點(diǎn)：兩人合作編配簡單的節(jié)奏活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)簡單的節(jié)奏型活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過小河》二、春雨飄飄提：天氣變暖了，什么季節(jié)來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動(dòng)物從冬眠中醒來了春天真的來了。過渡：你們聽什么聲音？欣賞音樂提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？師幼律動(dòng)小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會(huì)說話的，到底它在說什么事情聽一聽。欣賞歌曲提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？重點(diǎn)練習(xí)：種子說話三、小樂器伴奏設(shè)計(jì)節(jié)奏提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏看指揮指導(dǎo)：教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||四、隱延伸活動(dòng)可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)第二篇：中班音樂教案《學(xué)前兒童音樂教育》期末考核中班韻律教案——《表情歌》設(shè)計(jì)意圖：中班的孩子很喜歡音樂活動(dòng)，他們有很強(qiáng)的模仿能力，節(jié)奏感有所發(fā)展，且對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和中班的實(shí)際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，通過律動(dòng)輔助鞏固節(jié)奏音型，通過表情加深印象和樂趣，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)感受歌曲的歡快活潑，喜歡用音樂表達(dá)自己的情感。能用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。掌握xx|xx x節(jié)奏型，并能嘗試創(chuàng)編新的歌詞?；顒?dòng)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握xx|xx x節(jié)奏型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“小明去上學(xué)”故事PPT、《表情歌》歌曲活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入：PPT播放“小明去上學(xué)”故事，激發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友，我們來看一下PPT上面著兩組漫畫“小明去上學(xué)”發(fā)生了什么事情？幼兒：小明唱歌唱的好，得到了老師的表揚(yáng)，他就高興得拍起手來了。幼兒：小明丟了他喜歡的筆，他傷心得哭了。教師：對。小明得到了老師的表揚(yáng)，他很高興，他就拍起手來；他丟了心愛的筆，他很難過，他就哭了起來。二、教師有情感地帶讀歌詞，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。教師（配合手部動(dòng)作和面部表情、有感情地朗讀）：于是小明就跟大家說了這樣的話——我高興，我高興，我就拍拍手（按xx x節(jié)奏拍手），看大家一起拍拍手（按xx x節(jié)奏拍手）?！秾W(xué)前兒童音樂教育》期末考核我難過，我難過，我就輕輕哭（做哭的表情——雙手放在眼睛上做搽眼淚的動(dòng)作、嘴的弧度向下彎），看大家一起輕輕哭（做哭的表情）。小朋友們我們一起來念念小明說的話。三、教師分句教唱，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律和節(jié)奏。教師：小明不僅說，還把這兩句話唱了出來，變成了一首歌《表情歌》。教師播放歌曲《表情歌》。教師：小朋友們想不想學(xué)這首歌呀？（想）好，那老師唱一句，小朋友們也跟著唱一句。教師一句接一句地帶唱，幼兒熟悉節(jié)奏旋律后，鼓勵(lì)幼兒大膽唱出來。四、教師示范并引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)、表情。教師：好，小朋友都會(huì)唱這首歌了。接下來我們一邊唱一邊加上動(dòng)作和表情。當(dāng)唱完“拍拍手”時(shí)，我們就按著這個(gè)節(jié)奏拍三下手（教師按xx x節(jié)奏示范拍手）。當(dāng)唱完“輕輕哭”時(shí)，我們就一邊唱一邊做哭的表情（教師示范哭的表情）。那接下來我們來加上動(dòng)作表情一起唱吧。預(yù)備，一二三，唱！幼兒集體邊做律動(dòng)和表情邊唱表情歌，教師一邊用手掌給幼兒拍拍子，一邊輕聲和幼兒一起唱，并面對幼兒做拍手、哭的表情。五、教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞并按照表情歌旋律、節(jié)奏演唱。教師引導(dǎo)幼兒模仿《表情歌》創(chuàng)編歌詞。教師：小明高興時(shí)會(huì)拍手，難過時(shí)會(huì)哭。那你們高興、難過時(shí)會(huì)做什么呢? 2 《學(xué)前兒童音樂教育》期末考核幼兒：我高興時(shí)會(huì)哈哈笑，我難過時(shí)會(huì)撅嘴。教師：那你能把你高興、難過的表情模仿這首歌編成歌詞嗎？老師先給大家示范一下。教師朗誦：我高興，我高興，我會(huì)哈哈笑（按xx x節(jié)奏念這三個(gè)字），看大家一起哈哈笑（按xx x節(jié)奏念這三個(gè)字）。教師：那我難過時(shí)會(huì)撅嘴，模仿這首歌的歌詞應(yīng)該怎么表達(dá)？ 幼兒：我難過，我難過，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編歌詞按《表情歌》的節(jié)奏旋律唱出來。教師：那小朋友們能把這兩句自己編的歌詞仿照《表情歌》唱出來嗎？我們一起來唱一下。幼兒和教師集體把創(chuàng)編歌詞按照《表情歌》的旋律節(jié)奏唱出來。教師引導(dǎo)幼兒把自編歌曲加上笑和撅嘴的表情并演唱出來。六、活動(dòng)結(jié)束：教師引導(dǎo)幼兒回顧《表情歌》，加深對《表情歌》的印象。教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了什么歌曲呀？ 幼兒：《表情歌》。教師：你們都會(huì)唱了嗎？ 幼兒：老師我會(huì)唱！教師：好，小朋友們，那你們回去唱給爸爸媽媽聽好不好?(好）第三篇：中班音樂教案中班音樂教案篇一：音樂《開心里個(gè)來》詳細(xì)教案開心里個(gè)來教案背景： 本課為一首特殊的說唱歌曲，由旋律與數(shù)板相結(jié)合內(nèi)容表現(xiàn)了現(xiàn)代都市的巨大變化！在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我把旋律與數(shù)板分塊教學(xué)，然后再合二為一。并且以歌曲內(nèi)容為跳板，由歌詞內(nèi)容聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)、自己的城市，讓他們看到自己家鄉(xiāng)的巨大變化，以激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)課題：唱：《開心里個(gè)來》聽：說唱音樂拓展：叫賣調(diào) 教材分析：這是一首根據(jù)江蘇民歌《吳江歌》，源自宋代民歌《幾家歡樂幾家愁》改編的現(xiàn)代民歌。歌曲中間加入一段表現(xiàn)城市日新月異變化的數(shù)板，表達(dá)了人們開心自豪的心情。在民歌中加入數(shù)板，增強(qiáng)了歌曲的現(xiàn)代感，是這首歌曲最大的特色，可謂是“老歌新唱”。教學(xué)方法：欣賞法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、談話法、體驗(yàn)練習(xí)法、創(chuàng)作法等 教學(xué)目標(biāo)：能用活潑歡快的情緒演唱歌曲《開心里個(gè)來》，表現(xiàn)自己對生活的熱愛。聽不同風(fēng)格的作品，感受都市生活的發(fā)展變化，贊美越來越美好的生活。參與采集與分享，嘗試在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)和交流自己對城市變化的關(guān)注和對新生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用歡快自然的聲音演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏，烘托歌曲歡快氣氛。歌曲的數(shù)板部分教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，師生問好。（二）談話鋪墊，激趣導(dǎo)入。交流最近發(fā)生的開心事。師：最近你們有什么開心的事嗎？誰來給大家說說？ 生：（略）師：哦，這件事讓你很開心。師：請你 說一說，你的開心 事。師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師說話有什么變化？【設(shè)計(jì)意圖：通過談話交流、提問，拉近了師生間的情感距離，引導(dǎo)學(xué)生在融洽的氛圍中思考、發(fā)現(xiàn)問題——老師的語言帶節(jié)奏，同時(shí)為下面的數(shù)板教學(xué)作好充分的鋪墊?！可?老師的話帶節(jié)奏了。師：那你會(huì)說嗎？生：（略）師：說的真好，下面，我們就來說一段帶節(jié)奏的話。（出示歌曲的數(shù)板部分）（三）數(shù)板教學(xué)：（出示數(shù)板譜）第一段數(shù)板：師：先聽老師完整的將兩段話念一遍。（師雙響筒伴奏）師：下面，請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)第一段話，老師念一句，請大家念一句。師：在第一段話中間，有一段節(jié)奏比較密集，同學(xué)