【正文】 從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。冰融化了變成水。教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？你們看到杯口冒出了什么？水氣是從哪里來的？水變成水蒸汽后到哪里去了？杯子里的水有沒有少？水在什么時候變成水蒸氣的？引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”我們能不能把水蒸汽變成水？幼兒討論，提出自己的想法。３、掛圖一幅。４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。老師為小朋友準(zhǔn)備了排序表，還有——請你從紅旗處開始把水的循環(huán)過程排一排。：幼兒的資料、圖書：實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)安全）：電腦剛才小朋友找了很多的資料并且做了實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（加熱，才會變水蒸氣）（幼兒回答）誰還有不同的意見？三、利用多媒體，了解水的循環(huán)到底是怎么回事呢？讓我們來看一看。試管夾；幼兒查找的相關(guān)資料、圖書；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕；小實(shí)驗(yàn)記錄表。教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！水教案篇七，了解水的循環(huán)過程，培養(yǎng)幼兒的探索能力。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。） 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)3小朋友躲起來。通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。教師在指導(dǎo)過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水？討論：這些工具我什么能裝水？這些漏水的東西能裝水嗎？如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？請小朋友互相討論一下。多種盛水工具（漏水的和不漏水的）修補(bǔ)用的輔助材料膠帶等。誰愿意上臺來和老師一起做？（六） 布置作業(yè)另一個咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)，孩子們回到家里在爸爸媽媽的指導(dǎo)下做。）咱們來看幾組圖片（課件介紹）：污染的水讓河流不再美麗，讓大量魚兒死亡，讓動物、家畜死亡，讓樹木死亡，讓莊稼果樹死亡，讓人類生病??孩子們，這只是水污染造成的一部分后果，此時此刻，你們的心情輕松嗎？有什么想說的嗎？（五） 進(jìn)行節(jié)約用水的教育 談話；孩子們，水資源是這樣的寶貴，但在我們的生活中還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你們知道嗎？跟著老師去看看吧?。ㄕn件出示圖片）提問：孩子們，為了節(jié)約寶貴的水資源，你會在平常的生活中怎樣節(jié)約用水 ？孩子們說得真好！老師相信你們都會成為節(jié)約用水的好孩子。談話： “污染”是什么意思呢？（課件出示）書上給出了意思，老師把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了。 談話：這樣吧，給你們打個比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。觀后小結(jié)：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩！談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎？好跟著老師來看一看。課件出示課題。重點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解淡水資源的缺乏，形成節(jié)水意識。啟發(fā)幼兒熱愛生活，從自己做起，保護(hù)環(huán)境。教師在其中容易代替幼兒去解答問題，應(yīng)堅(jiān)守幼兒才是探索的主體，教師的作用是指向標(biāo)，在幼兒深陷謎團(tuán)時給予點(diǎn)撥。怎樣玩，從玩中學(xué)到知識，啟發(fā)智慧。幼兒自由選擇測試物品，放在水中進(jìn)行探索。每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋果、紙制小船等 教師出示一組關(guān)于水的圖片，幼兒觀察。聯(lián)系生活，節(jié)約用水，養(yǎng)成正確的用水習(xí)慣。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。）說一說：導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。小勺（此材料幼兒人手一份）：看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。方法背景本次活動采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。水教案篇三本活動運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。）（3）結(jié)合水受到污染的圖片請幼兒設(shè)想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法：（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。因此，我設(shè)計(jì)了這一綜合活動《寶貴的水》。老師不厭其煩的督促。看看爽身粉有什么變化。實(shí)驗(yàn)：尋找水的皮膚①幼兒將水杯裝入水，裝快滿時放在桌子上。水教案篇一通過活動引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是有皮膚的，并探索怎樣破壞水的皮膚。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。爽身粉、洗潔精、洗發(fā)水和當(dāng)?shù)喂苡玫男∷幤拷處熖釂枺何覀冃∨笥焉砩嫌衅つw，你們指導(dǎo)水有沒有皮膚？引導(dǎo)幼兒猜想。先把杯子里的水倒在托盤了，再水面上撒上一些爽身粉、用藥水瓶、吸一些洗滌靈，滴一滴再托盤里?！睘榱俗層變吼B(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時結(jié)合本周主題“保護(hù)環(huán)境”，為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片了解水與人們生活的密切關(guān)系：（1）討論：我們什么地方需要用到水？（2）出示水各種用途的圖片，引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系（人們的生活、生產(chǎn)活動都離不開水，動物、植物都需要水。通過本次活動，幼兒知道要從自身做起，在日常生活中要節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。在幼兒實(shí)驗(yàn)時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。鼓勵幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。感受自然之力的強(qiáng)大，體會事物的相對性。重點(diǎn)： 了解水的浮力作用，感受自然之力的強(qiáng)大難點(diǎn)： 理解水的浮力作用，體會事物的相對性?，F(xiàn)在你們面前有一盆水，我們來試試它的力量。物體小、重——水的浮力小物體大小相同 輕的 浮力大重的 浮力小 教師講述圖片來源，幼兒討論解決方法提出保護(hù)水資源的辦法節(jié)約用水，關(guān)好水龍頭不向水里扔垃圾，不向水里倒污水用洗手的水沖廁所用雨水澆花多種樹、草水是我們常見的液體，幼兒從小就對它感興趣，玩水成為主要的游戲之一。”本課充分運(yùn)用幼兒身邊最見的水，用試驗(yàn)的方式讓幼兒體會到探索的樂趣，運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。同時將環(huán)保意識潛移默化的傳遞給幼兒，我們的生活因水而有生機(jī)，同時因水的缺乏，失去希望。了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象和節(jié)水方法，學(xué)習(xí)做凈化水的實(shí)驗(yàn)，形成初步的節(jié)水意識和獲取干凈淡水的意識。（水）談話：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地