【文章內(nèi)容簡介】 立完成第100頁的“做一做”2題，然后集體講解訂正。作業(yè)：教科書第101頁的2題。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。數(shù)學(xué)教案篇八九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第63頁，數(shù)學(xué)教案《節(jié)約能源》。通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料，并進行數(shù)據(jù)的分析和對比，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。初步滲透統(tǒng)計思想和方法，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。通過對生活實際的分析，認識到節(jié)能的重要性，喚起學(xué)生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的全過程。新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。所以在本課各個教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過水費發(fā)票單認識并學(xué)會算水電費，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計，都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案《節(jié)約能源》》。拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。本課教學(xué)的又一個重點是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統(tǒng)計思想，進一步利用小數(shù)知識。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。(二)聯(lián)系實際，體驗數(shù)學(xué)。(三)匯總數(shù)據(jù)，分析比較。導(dǎo)入。小組合作填寫匯總表，統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)。反饋。(四)計算分析，感受水浪費的巨大。由學(xué)校的`水電費導(dǎo)入。水龍頭滴水計算。學(xué)生匯報。對比信息。小結(jié)。(五)交流節(jié)約用水、用電的方法。小組交流。匯報。師小結(jié)。(六)設(shè)計口號，宣傳環(huán)保。數(shù)學(xué)教案篇九教學(xué)內(nèi)容：教材第81頁到83頁內(nèi)容，練習(xí)十八第1~5題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長的時間觀念。促進學(xué)生思維的發(fā)展。教學(xué)重點：各月及平年、閏年的天數(shù)課前準(zhǔn)備：電腦課件，師生收集不同年份的年歷。教學(xué)過程：口答：（課件出示）2時=（ ）分 60秒=（ ）分 60分=（ ）時1星期=（ ）天 4星期=（ ）天 3分=（ ）秒讓學(xué)生妄自尊大說自己學(xué)過哪些時間單位？（時、分、秒）還有認識哪些呢？引出年、月、日后，揭示課題：年、月、日。讓學(xué)生說一說一年、一月、一日有多長？電腦出示三球（太陽、地球、月亮）并演示，使學(xué)生明確，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈是一日。認識年歷（1）師生一起拿出課前收集到的20xx年的年歷，電腦出示20xx年的年歷，引導(dǎo)學(xué)生帶著下面問題分組學(xué)習(xí)a、一年有幾個月？b、每個月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？c、哪幾個月是31天，哪幾個月是30天？二月有多少天？學(xué)生反饋自學(xué)情況結(jié)合學(xué)生的回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月30天：四、六、九、十一各月28天：二月引導(dǎo)學(xué)生在今年的年歷上找出：兒童節(jié)、元旦、國慶節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說出今年這些節(jié)日是星期幾，并讓學(xué)生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說出那天星期幾。認識平年、閏年引導(dǎo)思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學(xué)生觀察后回答。并讓學(xué)生明確：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第82頁中間有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。學(xué)會記大月和小月的方法習(xí)慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。引導(dǎo)思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？引導(dǎo)學(xué)生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月；小月（30天）有：四、六、 九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；四、六、九、冬三十整；平年2月2閏年再把一日加說明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。計算全年的天數(shù)激趣計算？1997年我們國家有什么大事？這一年是平年還是閏年？這一年一共有多少天？估計學(xué)生有以下幾種算法：（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）（2）317=217天（7個大月）304=120天（4個小月）平年：217＋120＋28=365（天）閏年：217＋120＋29=365（天）（3）平年：3012＋7－2=365（天）閏年：3012＋7－1=366（天）讓學(xué)生觀察3種算法，哪種算簡便，并引導(dǎo)小結(jié)：平年365天，閏年366天。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)通過學(xué)習(xí)掌握了哪些知識？讓學(xué)生質(zhì)疑填空：（1）今年一、二、三月一共有（ ）天（2）四月份有（ ）個星期零（ ）天判斷：下面哪一年是閏年？1990年 1996年 1998年 20xx年 20xx年回答：（1） 小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪天出生的？（2） 明年是閏年還是平年：明年有多少天？有多少個星期零幾天？猜謎語最長又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？（ 這里可進行珍惜時間的思想教育。）練習(xí)十八的第1~5題。數(shù)學(xué)教案篇十經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動，體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。收集統(tǒng)計在生活中應(yīng)用的例子，整理收集數(shù)據(jù)的方法。在解決問題的過程中，整理所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖，和統(tǒng)計量，能用自己的語言描述過各種統(tǒng)計圖的特點，掌握整理收集數(shù)據(jù)的方法。一、課前預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)提綱：我們學(xué)習(xí)了哪幾種統(tǒng)計圖?這幾種統(tǒng)計圖各有什么特點?概率的知識有哪些?二、展示與交流(一)提出問題(出示問題情境)我們班要和希望小學(xué)的六(1)班建立手拉手班級，怎么樣向他們介紹我們班的一些情況呢?(指名回答)師：先獨立列出幾個你想調(diào)查的問題。(寫在練習(xí)本上)四人小組交流，整理出你們小組都比較感興趣的，又能實施的3個問題。(小組匯報、交流、整理)接著全班匯報交流(師羅列在黑板上)師：大家想調(diào)查這么多的問題，現(xiàn)在我們班選擇其中有價值又能實施的問題進行調(diào)查。(師根據(jù)生的回答進行歸納、整理)(二)收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)師：調(diào)查這幾個問題，你需要收集哪些數(shù)據(jù)?怎么樣收集這些數(shù)據(jù)?與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。師：開展實際調(diào)查的話，如何進行調(diào)查比較有效?在調(diào)查的時候，大家需要注意什么?(三)開展調(diào)查針對學(xué)生提出的某個問題，先組織小組有效的開展收集和整理數(shù)據(jù)的活動，然后把數(shù)據(jù)記錄下來，并進行整理。師：誰來說一說你們小組是怎么樣分工，怎么樣調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)的?(指名匯報)全班匯總、整理、歸納各小組數(shù)據(jù)。(板書)師：分析上面的數(shù)據(jù)，你能得到哪些信息?師：根據(jù)整理的數(shù)據(jù)，想一想繪制什么統(tǒng)計圖比較好呢?師：根據(jù)這些信息，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?(四)回顧統(tǒng)計活動師：在剛才的統(tǒng)計活動，我們都做了些什么?你能按順序說一說嗎?師板書：提出問題——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——作出決策。收集在生活中應(yīng)用統(tǒng)計的例子，并說說這些例子中的數(shù)據(jù)告訴人們哪些信息。(全班交流)指名同學(xué)匯報，其他同學(xué)注意聽，并指出這個同學(xué)舉的例子中你可以獲得什么信息?結(jié)合生活中的例子說說收集數(shù)據(jù)有哪些方法?(1)先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例子(充分利用第2題中收集來的實例)來說說自己的方法。(2)師歸納：常用的收集數(shù)據(jù)的方法有：查閱資料、詢問他人、調(diào)查實驗等。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)對統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，回憶一下我們已經(jīng)學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖，對這些統(tǒng)計圖，你已經(jīng)知道了哪些知識?數(shù)學(xué)教案篇十一。、完整講述故事，發(fā)展邏輯思維能力。，編出合理的情節(jié)。：烏龜；課件二：，小圖片每人一套，磁帶。一、導(dǎo)入利用課件一：烏龜，課件二：蝸牛，談話導(dǎo)入課題。提問：你知道烏龜和小蝸牛各有什么本領(lǐng)？烏龜和小蝸牛碰到一起回發(fā)生什么事情？二、展開，提出觀察要求。提問：它們在哪里？在干什么？它們的心情怎么樣？它們會說些什么？你是怎么知道的？小結(jié)：我們看圖時要仔細，要看清圖上有誰