【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起來(lái)――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮？（幼兒無(wú)法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。分組操作：幼兒拿高矮不等的材料進(jìn)行比較。（教師問(wèn)：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高），相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）。（教師問(wèn)：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮），乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。教師：用什么方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢？幼兒：甲拿走兩塊正方體積木，或乙加上兩塊正方體積木就行了。怎樣讓他們一樣高呢？幼兒：甲拿走一塊紅正方體積木，或乙加上一塊綠正方體積木。）演示游戲：小朋友們玩得高興嗎？聽(tīng)：有兩只小動(dòng)物吵起來(lái)了，他們吵什么呢？教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說(shuō)我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說(shuō)：不，我小鴨高，你小雞矮）老師請(qǐng)小朋友們判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？（幼兒可能回答一樣高，因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×耍瑥念^部看是一樣高的）教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友站到老師這來(lái)，讓甲小朋友站在椅子上，乙小朋友站在地上，比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。(有的小朋友可能會(huì)說(shuō)：甲站在小椅子上呢，沒(méi)法比。有的可能會(huì)說(shuō)：甲高乙矮。適時(shí)強(qiáng)調(diào)讓幼兒懂得比高矮必須都站在同一平面上。然后讓甲乙兩個(gè)小朋友都站在地面上比高矮。二誰(shuí)最高1剛才我們比較的是幾個(gè)人的或幾個(gè)物體的高矮，（兩個(gè)）下面我們比較一下三個(gè)物體的高矮?？蠢蠋熓掷镉袔讉€(gè)積木（三個(gè)）。老師拿出三個(gè)不同顏色，不同大小的積木，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并問(wèn)：這三個(gè)積木，那個(gè)最高，哪個(gè)最矮？最高的一定比其他的都高。2請(qǐng)三個(gè)小朋友到前邊來(lái)比一比誰(shuí)最高。（叫兩組）3小朋友們你們觀察的真好，每天我們都在小操場(chǎng)的大柳樹(shù)下做游戲，老師把三棵柳樹(shù)請(qǐng)到了中二班，他們想請(qǐng)你們幫幫忙看看誰(shuí)最高。師把三顆樹(shù)的圖片數(shù)貼在不同的平面上（有的可能會(huì)說(shuō)甲高丙矮，有的可能會(huì)說(shuō)沒(méi)法比）適時(shí)強(qiáng)調(diào)比較物體的高矮必須在同一平面上。然后把三棵大樹(shù)調(diào)整在同一平面上，比出哪棵大樹(shù)最高。4幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來(lái)比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。老師請(qǐng)你們回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。第三篇：中班數(shù)學(xué)教案公開(kāi)課教案中班數(shù)學(xué)：《感知10以內(nèi)的序數(shù)》活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備: 貼絨教具：10個(gè)小動(dòng)物、有10層10個(gè)房間的樓房一幅、110的點(diǎn)子和數(shù)字一套、幼兒操作表每人一份。活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：快速辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)小朋友們好，今天森林小區(qū)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)退鼈儼峒?。瞧，老師已?jīng)給你們準(zhǔn)備好了火車(chē)票。當(dāng)老師出示卡片，輪到你的小朋友要很快說(shuō)出卡片上的數(shù)量或數(shù)字。說(shuō)對(duì)的小朋友就可以跟在老師的后面上火車(chē)了。嗚嗚嗚，火車(chē)出發(fā)了，（播放音樂(lè)）嗚嗚嗚，火車(chē)到站了。請(qǐng)小朋友們下車(chē)吧。（幼兒入座）二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右、從右往左的方位詞小朋友好棒呀，森林小區(qū)到了，瞧！小動(dòng)物們正排著整齊的橫隊(duì)迎接我們。（事先張貼在黑板上）1）請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾? 2）請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?三、給小動(dòng)物搬家小動(dòng)物們夸獎(jiǎng)小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來(lái)參觀一下它們的新房子吧！(教師出示樓房圖片)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。要求：幼兒能按照要求將小動(dòng)物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。四、按指令找禮物小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，給你們準(zhǔn)備了好幾份禮物，它們把這些禮物藏在了一個(gè)有許多小格子的大柜子里面。你們要按照老師的指令才能找到這些小格子。當(dāng)你找到這個(gè)小格子時(shí)要把它涂上顏色。五、結(jié)束部分：小朋友們真棒都找到了，小朋友你們今天幫助了小動(dòng)物，開(kāi)心嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去拿禮物吧！王 燕 朵朵四班 20116活動(dòng)反思：前面的環(huán)節(jié)都連接的很好，小朋友也都掌握了，剛開(kāi)始的音樂(lè)互動(dòng)開(kāi)火車(chē)，老師再活躍一些，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，效果會(huì)更好，最后面幼兒操作的部分，應(yīng)該還是從左往右，從右往左，或者是還是以房子的圖片為主，表上數(shù)字或箭頭，這樣幼兒會(huì)易理解。教材的準(zhǔn)備很充分，很受幼兒的吸引。第四篇：中班數(shù)學(xué)教案拼音聲調(diào)的教學(xué)案例文章來(lái)源： 文章作者：yingzi 推薦給朋友 收藏本頁(yè)黑龍江省寧安市海浪鎮(zhèn)海浪幼兒園 楊鳳英教學(xué)目的：讓幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。會(huì)讀a的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、伴奏帶或課件。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入小朋友們，大家好！今天小動(dòng)物們邀請(qǐng)老師和小朋友們一起去游玩，你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ㄔ敢猓┪覀円咭粭l山路才能到達(dá)目的地，請(qǐng)你扶好，坐穩(wěn)了。好！讓我們乘上汽車(chē)出發(fā)吧！現(xiàn)在由導(dǎo)游啊姨為我們解說(shuō)：我們先走一條平平的馬路，汽車(chē)很平穩(wěn)。小朋友們扶好了，我們要過(guò)山路了，汽車(chē)先從山下往山上開(kāi)。汽車(chē)要從山上往山下再開(kāi)往山上了。好險(xiǎn)呀！汽車(chē)又要從山上往山下開(kāi)了?，F(xiàn)在到達(dá)目的地了，請(qǐng)小朋友們下車(chē)呼吸新鮮空氣吧！看一看這里的景色美不美？欣賞欣賞吧！二、活動(dòng)過(guò)程讓我們想一想剛才走了幾條路？（平平的馬路從山下走到山上從山上到山下再到山上從山上走到山下）一共是四條。這么美麗的景色，讓我們一同把這個(gè)路線圖畫(huà)下來(lái)。山路崎嶇不平，但在說(shuō)話也有高有低，讓我們把它用順序排成。（一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐變、四聲降）這就是聲調(diào)。幼兒邊做手式邊說(shuō)。讓我們伴著樂(lè)乘上汽車(chē)沿著路線圖再去一趟這美麗的地方吧！汽車(chē)到了，小朋友快看一片大海，許多小蝌蚪a游來(lái)了，它們要同我們一同去旅游。小蝌蚪a帶上聲調(diào)應(yīng)該怎樣用聲音來(lái)表達(dá)呢？請(qǐng)你試著讀一讀。教師訂正游戲：把小蝌蚪a送回家（1）、教師讀音幼兒說(shuō)是幾聲。（2）、教師說(shuō)幾聲幼兒讀音中班計(jì)算：水果豐收了文章來(lái)源： 文章作者： 推薦給朋友 收藏本頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，兒童對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)是以對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，因此，兒童應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，并且在親自實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種認(rèn)識(shí)，我們?cè)囍鴮⒂變簲?shù)學(xué)活動(dòng)生活化,為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：正確感知5以內(nèi)數(shù)量，、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：果園（樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。貼有1—5數(shù)字的立體汽車(chē)圖。1—5的水果圖若干。磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、摘水果。聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？（一看到果樹(shù)上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：我最喜歡吃香蕉，有的說(shuō)我最喜歡吃蘋(píng)果！）幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。幼兒B：果樹(shù)上香蕉，我喜歡吃香蕉。師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎？每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。（聽(tīng)說(shuō)要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果？幼兒A：我的蘋(píng)果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。幼兒B：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。（評(píng)析：從生活中幼兒愛(ài)吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點(diǎn)，很容易就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）二、送水果。嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了汽車(chē)。（出示立體汽車(chē)）師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)？幫汽車(chē)排排隊(duì)。（聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的聲音，大家都高興地拍起手來(lái)，都想上來(lái)給汽車(chē)排隊(duì)。）小朋友摘了這么多水果，我們用汽車(chē)把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車(chē)呢？（幼兒討論）幼兒A：我的是蘋(píng)果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。幼兒B：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車(chē)。送水果師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車(chē)上。（老師巡查，輔導(dǎo)）（評(píng)析：在送水果乘車(chē)的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且是在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。）三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。師：呀！樹(shù)上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果（幼兒摘水果）提問(wèn)：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？幼兒A：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)幼兒B：我又摘了蘋(píng)果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車(chē)上去，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車(chē)。（請(qǐng)小朋友檢查）（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，而且都能用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。）幼兒運(yùn)水果。（1）師：“我們要把汽車(chē)上的水果運(yùn)回去，誰(shuí)愿意來(lái)做1（5）號(hào)車(chē)上的司機(jī)？我們也該乘車(chē)回家了，（老師示范乘車(chē)方法）看一看你拿的是幾個(gè)水果的車(chē)票，就乘幾號(hào)車(chē)，小朋友趕快上車(chē)吧?。z查是否乘錯(cuò)車(chē)）（聽(tīng)說(shuō)要乘汽車(chē)，大家高興極了，還搶著做司機(jī)）幼兒A：我想做司機(jī)，我來(lái)做吧！幼兒B：我會(huì)開(kāi)汽車(chē)的，我來(lái)做司機(jī)。（2）“嘀嘀嘀，汽車(chē)出發(fā)了“（幼兒開(kāi)著汽車(chē)出活動(dòng)室）（評(píng)析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽(tīng)說(shuō)要乘車(chē)了，更迫不及待地拿“車(chē)票”乘車(chē)，在乘車(chē)過(guò)程中，對(duì)量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。）中班前期珠心算活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：豐收大團(tuán)圓作者： 來(lái)源： 上傳時(shí)間：20100922 22:29:05 關(guān)鍵詞：中班,珠心算,活動(dòng)設(shè)計(jì),方案,豐收,大團(tuán)圓活動(dòng)目標(biāo):,是幼兒熟練地掌握全盤(pán)撥數(shù),:,分別掛有蘋(píng)果,梨子, (內(nèi)裝果子).(圖片背后有數(shù)字) 活動(dòng)過(guò)程:(一)開(kāi)始部分: (聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng))師:今年是個(gè)豐收年,果樹(shù)上結(jié)滿了果子,:復(fù)習(xí)湊數(shù),.(二)基本部分: :***837652978等 ,小朋友請(qǐng)用算盤(pán)表示出來(lái) 摘蘋(píng)果復(fù)習(xí)全盤(pán)撥一位數(shù)2478 簡(jiǎn)介畫(huà)珠上的個(gè)位檔 十位檔 百位檔 并請(qǐng)幼兒讀出畫(huà)珠上的三位數(shù),然后用算盤(pán)撥出來(lái)*** :小手小手在哪里 讓幼兒放松(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)簡(jiǎn)介加法的含義,加法就是越加越多 請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)比賽,看誰(shuí)算得又快又對(duì)