小學(xué)語文羿射九日教案二年級(jí)羿射九日教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”的書寫：上邊的羽字頭，第一筆與第四筆是橫折不要寫成橫折勾。板書課題：《羿射九日》，齊讀課題。1．自主閱讀課文，標(biāo)注自然段，圈畫課后生字詞。2．全班交流：認(rèn)識(shí)了哪些生字？是怎么認(rèn)識(shí)的？3．教師小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法：(1)借助圖畫猜讀生字：射、熔、裂、竄、騰(2)比較識(shí)字：直——值?艱——堅(jiān)?家——稼(3)組詞識(shí)字：炎(炎熱)?莊(村莊)?滋(滋潤)默讀課文，小組合作交流：課文講了一個(gè)什么故事？故事的起因：十個(gè)太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。故事的經(jīng)過：羿射下了九個(gè)太陽，留下了最后一個(gè)。故事的結(jié)果：大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。(一)質(zhì)疑問難1．看到這個(gè)題目，大家會(huì)有什么問題？2．根據(jù)學(xué)生回答，歸納總結(jié)：羿為什么射日？他怎樣射日的？射日的結(jié)果怎樣？(二)學(xué)習(xí)探討第一個(gè)問題：羿為什么射日？1．默讀課文1—3自然段，思考：羿射日的原因，用“xx”在文中畫出來。2．指名學(xué)生讀第1—3自然段。3．讀了這三個(gè)自然段，你知道了什么？4．指名反饋。(很久以前，天上有十個(gè)太陽。后來這十個(gè)太陽一同出現(xiàn)在天空中，給人類帶來了災(zāi)難。)5．思考下列問題：(1)太陽是怎樣值日的？(每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空)為什么是從東往西穿過天空？(2)十個(gè)太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。如果十個(gè)太陽一同出現(xiàn)，會(huì)怎樣呢？(學(xué)生自由討論)(3)出示干旱、沙漠等圖片，幫助學(xué)生理解以下內(nèi)容。①十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。(解釋“炙烤”的意思)②禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。(解釋“熔化”的意思)(4)人類的日子非常艱難，那該怎么辦呢？同學(xué)們，我們有什么辦法幫助人類呢？(學(xué)生自由討論)1．引導(dǎo)自學(xué)，指導(dǎo)下列幾個(gè)字的筆順：注意“弓”字共三筆，注意第三筆“豎折折鉤”在田字格中的位置；“值”右半部分里面三橫。2．指導(dǎo)書寫。3．學(xué)生練習(xí)描紅。1．出示詞語卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。2．上節(jié)課，我們知道了羿射日的原因，這節(jié)課我們一起來探究一下他射日的經(jīng)過。(一)學(xué)習(xí)探討第二個(gè)問題：他怎樣射日的？1．羿看到人們生活得如此艱難，決定幫人們脫離苦海。大家認(rèn)真閱讀第4—6自然段，找出描寫羿射日的句子，用“____”標(biāo)出來。2．指名回答。(出示圖片)看圖填空。3．再找出描寫羿射日動(dòng)作的詞語，用“△”標(biāo)出。出示相關(guān)詞語：翻?蹚?登?搭上?拉開4．理解詞語：害怕、慌慌張張?？梢酝ㄟ^聯(lián)系這個(gè)詞語前面描寫羿射日的句子來領(lǐng)會(huì)其意，知道這個(gè)詞從側(cè)面反映了羿射箭技術(shù)高超。5．在學(xué)生理解體會(huì)的基礎(chǔ)上，再一次朗讀羿射日的句子，感受羿威武勇敢的英雄形象和他的高強(qiáng)武藝。6．質(zhì)疑：為什么射了九個(gè)就不射了？
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