【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 左右，產(chǎn)生變化豐富而具動(dòng)感的肌理，請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試試看，能不能創(chuàng)造一種新的對(duì)印方法，要做到別具一格。生：嘗試制作，并大膽上臺(tái)介紹自己的制作方法和獨(dú)特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺感受。（通過學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。）對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展評(píng)。生：分組制作，要求制作一幅構(gòu)圖新穎，有個(gè)性特色，不失現(xiàn)代肌理藝術(shù)效果的版畫作品，要講究用色、用水、構(gòu)圖等要素。不混合，使其自然混色。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。生：對(duì)本組作品匯總，進(jìn)行集體討論，看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品，能否經(jīng)添加形成一幅具象作品。對(duì)于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過剪裁，組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。（通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。）師生共同參與活動(dòng)。生：將本組作品自由張貼于黑板上，組合成一幅大的抽象壁畫作品。下課禮儀師生再見通過現(xiàn)場(chǎng)示范實(shí)踐，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生積極性空前高漲，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)傳授理論知識(shí)，示范作品，都較為系統(tǒng)，正確的輔導(dǎo)，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。整堂課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞著激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與積極的參與精神展開，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，符合《新課標(biāo)》精神。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐證明：該課題生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力的發(fā)展；有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。小學(xué)美術(shù)教案案例篇六,學(xué)習(xí)用色彩的深淺來(lái)表現(xiàn)畫面層次.重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩人物寫生的基本方法和步驟難點(diǎn):畫面色塊的深淺、冷暖對(duì)比，畫出每個(gè)學(xué)生自己的色彩個(gè)性課件、水粉畫工具等一：課件引入1：出示學(xué)生人物速寫，引導(dǎo)欣賞。小結(jié)：這些平常的速寫，為色彩創(chuàng)作畫提供了極好的素材。2：出示色彩人物創(chuàng)作畫，畫中人物形象生動(dòng)，色彩層次分明3：板書課題二：新授1：講解比例2：教師示范，邊畫邊講解步驟方法和要求（1）構(gòu)圖設(shè)計(jì)（2）肯定下筆認(rèn)真觀察，抓住人物主要?jiǎng)討B(tài)和形象特征，膽大心細(xì)地用長(zhǎng)線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.(3)力爭(zhēng)不改,一氣呵成三:學(xué)生練習(xí)寫生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.四:講評(píng)作業(yè),布置下次色彩用品,小結(jié)下課第2課時(shí)一:導(dǎo)入課題小結(jié):能使畫面色彩更加活潑、生動(dòng)2：板書：冷暖對(duì)比3：?jiǎn)枺寒嬅嫔蔬\(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用？小結(jié)：能使畫面層次分明，主體形象突出，并有一定的立體形板書：濃淡深淺這節(jié)課我們就來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)畫色彩人物二：新授1：欣賞、分析（1）這4幅畫哪些運(yùn)用了色彩的冷暖對(duì)比？（2）哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對(duì)比？（學(xué)生討論，教師小結(jié)）2：著色方法與步驟（1）確定用色方法如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃，背景色則淡淺，反之，相反（2）涂畫人物先畫臉部再畫衣服（3）畫背景或周圍景物三：輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)強(qiáng)調(diào)：調(diào)色時(shí)注意掌握水分的多少四：小結(jié)全課，展示作品，講評(píng)色彩。小學(xué)美術(shù)教案案例篇七課 時(shí)：一課時(shí)課 型：小學(xué)美術(shù)課教學(xué)思路：兒童對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設(shè)計(jì)、制作、扮演、歌唱等活動(dòng)，給小朋友們充沛的想像與表示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到幸福快樂的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：、設(shè)計(jì)、制作、扮演、歌曲演唱等活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘范作、學(xué)生制作資料、學(xué)生分成四個(gè)組，帶剪刀、膠水。教學(xué)過程：課件出示鬧鐘，時(shí)間為晚上9：30，創(chuàng)設(shè)情境：小朋友看，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時(shí)鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂做起床律動(dòng)。（伸伸懶腰、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學(xué)、拍手）師生問好，班的小朋友都是守時(shí)的好小朋友，小朋友們?cè)纾ê茫＃ㄑ杏懀阂魳非榫陈蓜?dòng)引入，使學(xué)生自然置身于生活情境中，守時(shí)觀念隨機(jī)滲透，緊扣課題，新穎獨(dú)特。）(小鬧鐘)，對(duì)了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會(huì)看時(shí)間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在這些時(shí)間里在做了什么事情。（研討：結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，為后面的制作鐘表打下了基礎(chǔ)。），說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，你又想到了什么？（課件時(shí)鐘的指針不停轉(zhuǎn)動(dòng)，小朋友從小到大，從大到老）小結(jié)：時(shí)間是看不見、聽不到、摸不著的，但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移，所以看到時(shí)針的運(yùn)動(dòng)，就可以說(shuō)是看到時(shí)間了，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1圈，時(shí)間就過了12個(gè)小時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間過去了就不能再回來(lái)，所以我們一定要珍惜時(shí)間。，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時(shí)上學(xué)校，讓我們一起來(lái)《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）（研討：通過讓學(xué)生觀看課件、演唱歌曲等形式，感受時(shí)間的珍貴，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間，并了解時(shí)鐘的作用和重要性），除了小鬧鐘，你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎？（……的鐘，……的表），小朋友知道哪個(gè)國(guó)家是鐘表王國(guó)嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國(guó)，但最早發(fā)明鐘表的可是中國(guó)人，我們來(lái)看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現(xiàn)代化各種各樣鐘表）