【文章內容簡介】 運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。（幻燈播放）說一說看到圖片的感受。學會從形狀、色彩等方面去欣賞，會用一些詞語形容微觀世界。我們的發(fā)現(xiàn)：探秘活動——觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象，說一說：奇怪的形狀、奇妙的組合、絢麗的色彩。想一想：這些形狀、色彩、花紋、動態(tài)都像什么呢？提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。板書：點線面、色彩、花紋、動態(tài)。學生思考并回答：我想用（繪畫、刮畫、剪貼、捏制）方法描述微觀世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。然后根據(jù)所觀察的對象，注入自身的情感，仔細觀察、大膽想象，用筆把見到的微觀世界描繪下來，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。（三）學生練習，教師巡視指導（四）展評（1）讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。（2）鼓勵學生大膽說出運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)。（3）通過微觀世界的觀察與描繪，談收獲。（五）小結：偉大的東西，讓人崇敬、追求、向往；而微小的東西卻讓人不太在意，其實微觀世界同樣值得我們探索、發(fā)現(xiàn)，因為它也有豐富多彩的內涵。世間萬物沒有大小的絕對區(qū)分，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、探索，肯于表現(xiàn)、創(chuàng)造，就能獲得收獲。四、設計思路為落實本課的教學目標，突出重點，突破難點，我的教學流程及策略設計如下：在本課教學中，我采用的是：情境創(chuàng)設——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學法。情境創(chuàng)設：我用旅游帶回來的一瓶海水作為開場白，引導學生自然而然的進入到顯微鏡下的微觀世界，又用四幅圖片展示了微觀世界的美妙。接下來以頭發(fā)為例，說明微觀世界不可忽視，引申出課題。觀察探究：學生對繪畫的制作方法，問學生：“你會用什么美術方法來表現(xiàn)微觀世界呢？”根據(jù)學生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結的方法做演示補充說明，如：還可以用毛線等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學內容加以認識和掌握。我們的教學首先應考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而采用上述方法。 交流合作：小組內通過協(xié)商、探討、歸納總結答案，交換看法，互相啟發(fā)并使學生獲取知識，充分地發(fā)揮學生的積極主動性。歸納拓展：讓他們知道，現(xiàn)在所接觸到的知識只是世界上很小的一部分。只要仔細觀察，耐心發(fā)現(xiàn)，勇敢探索，你將有能力發(fā)掘更大、更美妙的世界。根據(jù)教材特點和學生的實際情況，我在教學中主要設計以下教法：a、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學生主動觀察的意識，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學中充分發(fā)揮學生的主體性。根據(jù)高年級學生的心理特征，適當采用感受及討論引導學生的學習興趣，激發(fā)他們主動探究的學習欲望。c、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。學法：a 自主體驗：學生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學習，從而培養(yǎng)了學生的興趣，調動了積極性，b 激發(fā)情感：在良好的學習氛圍中感受微觀世界的美妙，c團結協(xié)作：在繪畫練習多展示圖片，并且結合教師演示降底了學生的繪畫難度！本課中，學生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。課堂練習：用多種材料以線條加色彩來表現(xiàn)微觀世界。作業(yè)講評：（1）讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。（2）談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？（3）通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？（用展牌展示學生作業(yè)）課后拓展：鼓勵學生多觀察、多表現(xiàn)不同的微觀世界。五、課后反思本課教學重點明確。教師做了大量的課前誰備。以微觀世界的精彩畫面，圖片資料，情景創(chuàng)設等來激發(fā)學生學習的積極性，讓學生自主控制學習活動。學生回憶并觀察微生物的外形特征，并根據(jù)本課題的內容進行想象、設計。因此學生學習積極性高，作畫時都選擇了自己喜歡的方式；交流資料時也選擇了自己感興趣的材料，并根據(jù)課題內容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，課堂氣氛活躍，學生不斷涌現(xiàn)“創(chuàng)新的火花”。但個別創(chuàng)作困難的學生，我只是鼓勵他，讓他多看范例，今后還要加強這些學生的輔導。小學美術課教學設計《xxxxxxxx》一、 學生現(xiàn)狀分析：本年級有三個教學班，學生已掌握了一定的美術知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題： 學生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強。部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 二、教學目標：１、學習和嘗試xxxxxxxx 的技術和方法；２、在xxxxxxxx的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；３、喜歡xxxxxxxxx的過程，并能用xxxxxxx美化生活運用到生活中。二、教學重、難點：教學重點：指導學生學習和嘗試xxxxxx技術和方法。教學難點：指導學生初步體會xxxxxx畫面效果與xxxxxxx方法及用色之間的關聯(lián)。三、教具學具：xxxxxxxxxxxxx的工具材料。四、教學設計思路：本課的基本脈絡：、導入新課、開闊視野、拓展延伸。教學過程：一、激趣導入，欣賞感受１、教師展示xxxxxxxx，引導欣賞。（１）教師簡單介紹的特點和方法。（２）學生交流發(fā)表自己的欣賞感受。（３）板書課題xxxxxxxxx２、欣賞xxxxxxxx作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。（１）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。（２）學生討論交流欣賞感受。（３）激發(fā)學習欲望。二、觀察探究，了解技法１、觀看制作方法視頻。（１）教師播放制作方法視頻課件。（３）學生觀看視頻。（４）討論、發(fā)言。（５）教師小結。２、探究發(fā)現(xiàn)xxxxxxx方法。（１）教師出示xxxxxx作品展板，提示xxxxxx基本方法和形狀變化。 （２）分組探究xxxxxx方法。（３）學生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種xxxxxxx方法。３、嘗試xxxxx