【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 礎(chǔ)。當(dāng)然在具體的教學(xué)中由于學(xué)生差異很大，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，還存在著一定的不足，期望各位能給予指正。美術(shù)課教學(xué)反思7這堂課的教學(xué)內(nèi)容是在“可愛(ài)的班集體”主體統(tǒng)領(lǐng)下，回憶師生一起歡樂(lè)的情景，學(xué)習(xí)紙版畫(huà)兒童頭像的制作方法，增添學(xué)生學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的情趣性，發(fā)展同學(xué)、師生之間的深厚情誼。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)采取紙版畫(huà)制作集體像的活動(dòng)方式，使學(xué)生從中領(lǐng)悟班集體可愛(ài)的深刻含義。從教學(xué)過(guò)程的整體來(lái)說(shuō)，第一，在組織教學(xué)方面還很欠缺，上課的時(shí)候沒(méi)有注意語(yǔ)速的輕重變化，關(guān)鍵的地方?jīng)]有停頓，如果能把這些做好，我的課程將會(huì)更生動(dòng)，也更能吸引學(xué)生的注意力；第二，由于紙版畫(huà)的制作過(guò)程比較復(fù)雜，用的時(shí)間比較多，所以我把講課的時(shí)間控制在十分鐘，顯得有些急促。從教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)方面來(lái)說(shuō)，也還有很多不足之處：第一，導(dǎo)入過(guò)程是采用的工具直接導(dǎo)入，由于紙版畫(huà)不同于我們平時(shí)的常規(guī)畫(huà)法，所以學(xué)生在上課時(shí)積極性都很高，其實(shí)我覺(jué)得再加上幾張班集體的合照，可能更能激起學(xué)生們的回憶，氣氛會(huì)更好；第二，提問(wèn)的時(shí)候也很少讓學(xué)生站起來(lái)單獨(dú)回答，多是用的集體回答的方式，顯得有些倉(cāng)促；第三，由于有點(diǎn)急，做好的PPT也沒(méi)有很好的跟上所講的內(nèi)容，比如說(shuō)我在黑板上示范五官的時(shí)候，應(yīng)該把不同畫(huà)法的五官讓學(xué)生們欣賞一下，后來(lái)最關(guān)鍵的耳朵居然都忘記講了，確實(shí)是很大的失誤；第四，作業(yè)要求和重難點(diǎn)比較模糊，特別是這堂課的重點(diǎn)要特別強(qiáng)調(diào)，總結(jié)制作步驟時(shí)要清楚，關(guān)鍵是怎么印時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)方法，是用力的反復(fù)摸，印出來(lái)的效果才會(huì)更好?？傮w來(lái)說(shuō)，要想上好一節(jié)課，還得需要更多的努力，不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)，還得掌握更多的教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。在今后的教學(xué)中我要不斷提高駕馭課堂的能力，向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，在不停的實(shí)踐和不斷的反思中鍛煉自己，快速成長(zhǎng)！美術(shù)課教學(xué)反思8今天一節(jié)《春天來(lái)了》讓我和孩子們像朋友一樣享受著春天帶給我們的無(wú)限快樂(lè) ，我們把自己裝扮成一群可愛(ài)的小燕子，從南方飛回來(lái)了，途中我們看到了嫩嫩的小草在搖擺，聽(tīng)到了融化的小河在歌唱，聞到了美麗的迎春花淡淡的清香，我們?cè)谏鷻C(jī)勃勃的春天盡情游戲，春天帶給我們無(wú)限的想像，我們用手中多彩的畫(huà)筆共同描繪了美麗春天的圖畫(huà)。我們一邊看一邊聽(tīng)，一邊玩一邊學(xué)，孩子們臉上燦爛的笑容讓我也無(wú)比快樂(lè)。曾經(jīng)我為了能上好一堂課千方百計(jì)地運(yùn)用各種各樣的“手段”，也會(huì)采取各種各樣的“行為”，可問(wèn)題是我絞盡腦汁想出的這些“手段”“行為”卻沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果，沒(méi)有能夠直接或間接為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。一堂課下來(lái)我把自己累的夠嗆，孩子們只是被動(dòng)接受了很少的知識(shí)。這讓我想起一位教育家的話：每一位教師不僅是教書(shū)者，而且是教育者。由于教師和學(xué)生集體在精神上的一致性，教學(xué)過(guò)程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí)，而且表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。我要把教育看作是永遠(yuǎn)和諧，永遠(yuǎn)感動(dòng)，永遠(yuǎn)不可知，永遠(yuǎn)是生命嶄新而神秘的呈現(xiàn)。就像我們看到的學(xué)校——如果一個(gè)學(xué)校，在這里我們不能看到美麗的面孔，又怎么可以稱之為學(xué)校呢？孩子們?cè)谖业恼n堂上盡情地笑了，他們接受我了，我還要求什么呢。我想，這該就是我的追求。我的努力沒(méi)有白費(fèi)，這就夠了。美術(shù)課教學(xué)反思9通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深刻地感受到：新理念提倡“過(guò)程更重于結(jié)果”，美術(shù)教育應(yīng)在參與藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，得到自主發(fā)展的空間，從接受藝術(shù)技巧的教育轉(zhuǎn)向接受藝術(shù)能力的美術(shù)教育。這一個(gè)月中，我終始以“激發(fā)興趣、自主參與”教學(xué)策略來(lái)進(jìn)行教學(xué)。一、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太難，但要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持下去卻很困難。一件好的美術(shù)作品，一次精到的示范，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入，一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情，而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持卻不是一朝一夕的事，需要我們從符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新組織，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感。通過(guò)長(zhǎng)久而不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)，才有可能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并能長(zhǎng)久的保持下去。二、滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望在教學(xué)中，有的學(xué)生因輕松的教學(xué)氣氛而感到愉快，有的學(xué)生因教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)和教學(xué)方式的形象直觀而感到愉快，還有學(xué)生因課堂給了自己一塊充分表現(xiàn)的天地，為自己完成了美妙的創(chuàng)作而感到陶醉。我認(rèn)為，前者是一種基本的情緒狀態(tài)，而后者是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本省的真正熱愛(ài)并孜孜不倦追求得高級(jí)愉快之感。所以，本著這個(gè)思路，在美術(shù)教學(xué)中我改變了以前教學(xué)常用的“模仿——表現(xiàn)”教法，改革成“發(fā)現(xiàn)——表現(xiàn)”，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)提供機(jī)會(huì)。如《你我他》一課，單純的教學(xué)，學(xué)生難免覺(jué)得枯燥。教學(xué)中我大膽采用了先分組進(jìn)行情境表演，再進(jìn)行卡通畫(huà)描繪。這樣學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中忙碌起來(lái)。整堂課，將以教師為中心的教學(xué)方法改變?yōu)樽⒅丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為目的的教學(xué)方法，充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。三、多樣評(píng)價(jià)，樹(shù)立成功信心新課程背景下實(shí)施美術(shù)教育課堂評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)把著眼點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，多維度地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)交往的動(dòng)力，真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。注重評(píng)價(jià)對(duì)象的全員化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化（按教學(xué)環(huán)節(jié)、按活動(dòng)方式劃分）、評(píng)價(jià)方式的多樣化（口頭表?yè)P(yáng)、體態(tài)語(yǔ)言、獎(jiǎng)勵(lì)制度、共同參與）。教師有目的地實(shí)施了自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)和全班交流評(píng)價(jià)。通過(guò)多樣的評(píng)價(jià)方式可以及時(shí)反饋教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生交往的欲望，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與自我表現(xiàn)意識(shí)。學(xué)生為了完成這樣的一組有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)更主動(dòng)地投入到師生之間、生生之間的交往活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，久而久之他們就能克服被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)心理，以飽滿的信心，自覺(jué)地按照學(xué)習(xí)目標(biāo)去努力。；“興趣是成功的動(dòng)力”，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行“激發(fā)興趣、自主參與”的運(yùn)用研究，可以有效地優(yōu)化教學(xué)情景、優(yōu)化師生關(guān)系、優(yōu)化教學(xué)形式、優(yōu)化課程評(píng)價(jià)，讓學(xué)生以更加積極主動(dòng)的姿態(tài)介入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的充分互動(dòng)，真正發(fā)揮群體的內(nèi)聚力，用美術(shù)課教學(xué)反思10這課的亮點(diǎn)就在于眼睛里所看到的東西。通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)，孩子知道，我們能看到的東西都能裝進(jìn)眼睛里。通過(guò)課件展示數(shù)張眼睛里看到的東西的圖片，一下就引起的孩子的興趣。再提問(wèn)，孩子能說(shuō)出更多的想看到的東西。不足之處在于，沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子，所以有些孩子畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容跟老師的范畫(huà)類似。在二（4）班上了一次給王老師聽(tīng)，王老師出示范畫(huà)的時(shí)候不用特意強(qiáng)調(diào)眼珠顏色要涂黑色，因?yàn)檠劬τ懈鞣N顏色，所以可以再多說(shuō)說(shuō)眼睛可以涂哪些顏色。在二（2）班上課的時(shí)候，我就改進(jìn)了這一環(huán)節(jié)，跟學(xué)生交流了眼珠除了東方人的黑色，還可以涂什么顏色。孩子們的答案各不相同，有說(shuō)藍(lán)色的，有說(shuō)綠色的，有說(shuō)紅色的，有說(shuō)紫色的…比上一個(gè)班大部分都是藍(lán)色和黑色要豐富了許多。點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言和作品的時(shí)候，校長(zhǎng)建議可以多些激勵(lì)性的語(yǔ)言。后面上課的時(shí)候我注意了這方面，發(fā)現(xiàn)孩子們比以往更積極了。在后面的課堂上，我會(huì)更加注意這些不足之處。希望能跟孩子們共同進(jìn)步。美術(shù)課教學(xué)反思11總體上看，這堂課的實(shí)際效果基本上體現(xiàn)出了預(yù)先設(shè)計(jì)的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)不錯(cuò)，回答問(wèn)題積